陪孩子躲过教育的“枪林弹雨”

文中未标注插图来自 Pexels、Pixabay，本文节选整理自《看见自己，才能懂得孩子》主题直播，整理人：Jeanine、千寻。全文共 4643 字，阅读约需 7 分钟。

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在教育中爱孩子是一件非常重要的事情。被爱的孩子，生命会变得异常得敏感、灵动和安静，ta 们就会把精力放在自我的成长上，而不是寻求爱上。被爱的孩子跟没有被爱的孩子的生命（状态）截然不同，在形体上的不同都能被清晰地看见。

我常常告诉家长“爱”又不花钱，你为什么让 ta 在童年的时候这么缺失呢？

儿童幼儿时期，大人给他的每一句话、每一个眼神，实际上对孩子的自我都有巨大的托举作用。

自我是什么？自我是个无形的东西，但又是真实存在的。在儿童时期，它存在的土壤或可能性，就是他们受到的爱，包容和接纳越多，自我的存在越扎实。一旦这些东西有变化的时候，粉碎也是一瞬间的，所以自我一定程度上又是一个非常脆弱的存在。

我写《笑得出来的养育》这本书实际上是孩子的“嘴替”，因为儿童实际上是 no voice， no choice，如果没有大人能够给他们当“嘴替”，给他 voice 和 choice，其实是一种绝境般的存在。

确实，你说到绝境般的存在，我们今天把儿童送到幼儿园，那个实际特别艰难的。因为他们对这个世界不了解，突然之间被送到一个一无所知的地方，没有独自找食物、独自社交、上厕所的能力，再遇到一个厉害的老师，你想这个孩子怎么熬过这一天？

在幼儿园，有很多孩子是极度没有安全感的，经常抱一个被拖得很长的毛巾或娃娃来做慰藉物，你就会感受到这个生命它太需要安全感了，需要被爱了。

如果老师很凶的话，孩子完全可能处在无力和绝望中。我们大部分成人都有那种无力感，那很可能因为童年（的经历）。这个时间是很漫长的，就像我们要做一件痛苦的事情一样，一整天就变成了一种漫长的痛苦。

所以幼儿老师要对孩子友善，当孩子突然到一个陌生的环境中有一份友善的陪伴，那么这一天的艰难程度就会好一些。

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前段时间有一个吉祥航空的事件，一个一岁多的小女孩因为坐飞机哭声大被陌生人带到卫生间里“教育”，我看得非常心酸，您能不能讲讲？

第一个问题就是大家对婴儿的容忍度极低，很容易导致孩子监护人在立场和态度上产生问题，两个陌生人能从奶奶手里把孩子带走，就说明奶奶的立场发生转变了。

她本来是孩子的监护者，但是她允许对方把孩子带走，显然是站到飞机上顾客的一边——她觉得孩子吵到了大家，所以容许别人把孩子带走。

奶奶为什么允许陌生人把孩子带走？显然她认为飞机是密闭空间，孩子不会被拐走，她作为监护人仅仅考虑到物理安全问题，并未考虑到对孩子情感、心理和教育方面的监护权：

我不知道你把我的孩子带去会说什么，会在情感上如何伤害我的孩子，你的教育内容和我的教育内容是否一致？这是一个很重要的部分，但这些是看不见的。

关乎情感、心理和教育的部分是不会当即显现（影响），它是未来显现的，也就是说它是此刻发生，有可能在未来的 50 年内完全显现出来，而且不断显现。但是这个监护人她没有考虑到这一点，这也是大部分监护者对儿童的成长是不了解的。

另外爷爷奶奶对监护权的界限是不清晰的。监护人托付孩子是有条件的，应该给保姆、老师或者认识的亲属，因为这三种人是长久跟孩子相处的。

视频中有一个人是很凶猛的，确实导致孩子在其后两个小时就不哭了。但是你有没有想过，一个一岁多的婴儿不哭了，这意味着什么？她哭与不哭相比，不哭更可怕。

监护人的责任在哪里？就是在这些关键的时刻，这个压力你要扛下来，你是需要承受外面人对你孩子的敌意和侵害，要像一个坚强的后盾，站在孩子的前面来护住他，而不是站在大家的角度，把小婴儿放到了一边。

很多人都远离了生命之初的那个感觉，婴儿的那种萌动，纯粹，灵动性，能一下子把人带到一个境界中，让你自动地觉得我要这样爱这个生命。但我们周围的人竟然觉得 ta 讨厌，ta 的哭声那么烦，成人会有这样的感受，你就知道生命的麻木和无知有多大。

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我 30 年前开始做教育，直到今天，我深刻的感受还是这个社会没有给儿童应有的包容、忍耐和支持，我们依然没有觉得儿童这个生命，这个时候可能就需要这个空间和时间。

这个新闻的舆论它有两部分，一部分是让我们看到这个社会的现象，另一部分我觉得我们应该借助这个事情，让人们看到我们需要支持儿童。

明就仁波切被称为世界上最快乐的人，一般人听到哭声的时候脑波是变负的，他听到哭声时脑波变正了，就是正面的信号变得更大了。

听到哭声的人是一个更有大智慧的人，用佛家的话讲就是有慈悲心。因为他听到哭声是觉得他们需要帮助，他们肯定是遇到了某种困难、困境。

大家的心理空间非常小，因此容纳度很低，可以说是讨厌孩子，或者讨厌制造麻烦的人。但说到底本质上是一种自我厌恶，就是我们对自己的要求也特别高。

我认为成人缺失的，其实就是看到这些看不见的东西的能力，正因为你看不见，也就无法给出去。大部分的成人是没有这个能力的，或者自己就没有接受过爱。

好像我们的心智没有发展到能够意识到，孩子身上的问题可能会影响一生，那种空间和时间的心智，没有发展起来。

我是搞儿童教育的，所以我一定会先讲那个事件是怎么发生的，儿童在早期的心理、精神、认知是怎么发生的？发生之后，在长大了以后会出现什么？那这样大家可能就知道，噢，原来我现在的这个处境是因为我的童年导致的，就会把自己的生命连成一条线来看。

如果它连成了一条线，ta 就会警觉起来，那我就不敢再这样对待我的孩子，我如果这样对待我的孩子，也会给 ta 形成很大的创伤。我想让我的孩子成长得正常，所以我乐意克制自己不这么做，这就是一颗爱的种子。

你刚才说的有一点特别对，就是好多父母说，我想爱我的孩子，但是我没有能力爱，我一见到他那样就火冒三丈，控制不住情绪。爱实际是我们后天学习得来的。一个家庭爸爸妈妈对待孩子，也是要透过学习来爱孩子的。《在爱中成长》这本书里会从爱的语言、心理、意识、行动各方面展开讲。

爱孩子刚开始一定是模仿，儿童也好，成人也好，先从模仿做起。比如每天早晨叫孩子起床的时候就说：“早晨好，起床了，妈妈爱你”，就三句话。而不是说“赶紧起来了，还睡！我都要迟到了”。

如果每天说一句我爱你，这句话说一万遍，孩子就能在大脑里形成一个感受，那这一万遍要说多长时间呢？ —— 15 岁。

如果你持续性地说，不习惯到习惯，到最后当你说出我爱你的时候，你发现那个能量已经变得非常地和谐流淌了。

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在这个过程中孩子才能建立起最基本的两个心理需求，安全感和归属感，这两个心理需求也是我们所有大人都需要的。我们今天为什么能看到有那么多俱乐部？因为喜欢一个人，大家形成一个群体，这就是归属，大家需要归属到某一个精神氛围中去慰藉自己。所以儿童最早一定是归属给爱他的那个人。

对爱的这一部分成长应该始终建立在我们身上。很多人说怎么爱自己，我不会呀。其实爱自己就是学会了解自己，认识自己、观察自己。

最简单的话就是过精神生活，只要你时时觉察自己，就会发现你的生命时时都在成长。而且我能判断发生了什么？我该怎么做，这样就不会在一群人围攻你时迷失自己，就不会在众多的事情中被潮流文化裹挟着走。

我们幼儿园曾经的一个小朋友，已经在美国大学毕业了，他说想回到幼儿园来工作一段时间，我说当然行，你是我们第一批孩子，现在你大学毕业要回来，我们多欢迎呀。他的老师也还在，所以他进到幼儿园的时候大家好开心。

很多人说我记不得 5 岁以前的事了，但是我们幼儿园的孩子长大了，他们都特别清晰地记得从进幼儿园的事情。因为在这个期间 ta 是有爱的，是有空间的，ta 没有在那种恐惧中把自己的经历忘掉，所以 ta 们是充满了自信，那种内在生命的基础被打牢了。

Ta 有一个愉快的童年，这个童年就让 ta 特别清晰，所以长大以后 ta 们就会再返回原点回忆自己，这真是一件让人特别感动的事。
 
现在很多父母恰恰相反，我们把所有的压力、障碍、抱怨、童年的不幸都转嫁在孩子身上，孩子成了我们的垃圾站，让他们来承受我们不乐意承受的东西。儿童面对的不仅仅是家长，还要面对老师，老师也很容易把自己的压力等转嫁在孩子身上。

那些生命状态好的人都是躲过了教育的“枪林弹雨”跑出来的。

我要总结一下，我们家长能做什么？

如果你不得不进入一个“雷区”的话，第一，你要给孩子当“防弹衣”，因为 ta 是会“中枪”的，这个枪林弹雨非常地密，有枪打过来要给 ta 挡回去。

不仅要做好“防弹衣”的工作，还要做智能型防弹衣，不能让“子弹”看出来是个“防弹衣”，你还得交涉一下，去软化它。

更重要的是要做侦察队长，知道前面都是地雷阵，你要先去看一看哪个地方有雷，尽量给 ta 找一个路径，地雷少一点，火力弱一点。

这就是家长在协助孩子穿过教育的“枪林弹雨”的过程中可以起到的三个重要作用。

对，现在小朋友真的是太难了，比我们难多了。我们终于工作了，挣上钱了，有一部分可以支配自己了，小朋友还支配不了自己。

其实最终大家还是要有一种玩游戏的心态来对待。不是说我们轻视这个苦的程度，而是能够尽量少受伤地经过“枪林弹雨”，带着一种打游戏的心态来对待它。

如果你能够带着这种心态，如果事情不像你想象的那样发展，你可以带着一种慈悲心看那些伤害你的人，ta 其实是先内伤伤到自己，ta 才出来伤害你的。

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您做了这么多年儿童教育的推广，回看这 30 年最大的变化是什么？

变化实际还挺大的。我刚开始做教育的时候，每天就是在说要爱孩子，不要打骂，在做这种很粗糙的工作。那个时候培训家长，问有谁听到爸爸妈妈对你说我爱你？100 个人里面举手的就几个，今天再问，举手的就是“哗”的一大片。

所以我感觉书籍的传播、爱的传播是非常必要的，它确实改变了一代儿童。过去儿童做有些事情是不被理解的，比如一两岁的孩子喜欢把杯子里的东西倒进倒出，这是他在理解空间（的概念），那个时候父母是不容许的，是要打的，现在父母能理解这就是儿童心智成长的需求。

儿童用手捏香蕉、抓草莓，全世界的儿童都会这样。就像我们前面说的，这些发展不能当下呈现，它是在未来漫长的时间中呈现的，所以当这一部分出现的时候，我们就会发现父母的包容度增大了，但这是一个独特的群体，我只能说，它依然还是没有被普及。

这个群体的父母是觉醒的一代，他不仅这样对待他的孩子，他自我的生命也在觉醒中，所以我感觉时代就是这样，是依靠一批觉醒者来带动社会的进步，推动文明的进程。

我们不知道哪一天哪个父母觉醒，但我们都走在觉醒的路上。我跟很多父母说你不孤独，因为在这条路上，有一批人都是这么走的，尽管它存在着很多问题，比如我们并不知道这样做，我们的孩子未来是什么样子？

因为那边是已经能成形、能看到的，但是这边是没有把握的，但你相信它一定是在成长中的，是在变化中的。

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有些东西是在我们生命中被沉淀下来的，地球上物种的进化，从最原始的物种到哺乳动物，从冷血到恒温动物，一直到人类，这个进化的过程就是爱一点一点地在生长。

爱是所有生命成长的法则，所有的生命都需要爱，只要有爱，所有的生命都长得好。一棵植物获得了爱之后，它的花就开得特别好。水、阳光、肥料，就是植物的爱。那你有没有想过一个人，ta 获得了爱以后，ta 的生命应该是什么样子？

你说一句话来感受你的内心，这句话就是：

当你用所有的感觉说完这句话的时候，你的生命就会有一个改变，你的内在就会涌现某种东西。这样的语言对你都起作用的话，你有没有想过对孩子有多么起作用？

所以我们要相信法则，你对孩子好，未来孩子就会爱你。你对孩子不好，未来孩子也会讨厌你。

一诺现在做的事情就是传播爱的种子，希望这些种子都能够尽快地发芽，这个工作特别有意义，我相信经过一二十年就会有一批家长，在爱中让自己和孩子成长起来，这批孩子又生孩子，又让孩子在爱中成长，它就像神经网络一样，爱就能传播出去，人们就会重新看待儿童、善待儿童，这个过程就会完成。

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