在过去很多年里，大江南北都流传一句似是而非的口号“不要让孩子输在起跑线上。”
大多数人都搞不清楚起跑线在哪里！其实，父母亲的言传身教就是父母亲的起点---我们主要的养育者才是孩子第一个老师！根据生态系统理论，家庭是孩子的内核，家庭才是孩子的起跑线。
因此，我们一起来看看身为父母，我们如何做好自己，从而影响下一代。
在Ai时代，我们重点介绍一下主动学习在终身学习的地位，以及翻转学习模式的重要性。
一、什么是主动学习
维基百科的定义比较简短，但也很有趣：
主动学习是一种学习方法，学生在学习过程中积极地或通过体验参与其中，根据学生的参与度，主动学习的层次也有所不同。Bonwell& Eison(1991)指出，“当学生在做除了被动听讲之外的事情时，他们就参与了主动学习。”
但非常遗憾，各种直播、培训、上课，都不幸落在“被动听见”的范畴！
加拿大皇后大学官网的定义也很有趣：
主动学习是一种教学方法，它通过讨论、解决问题、案例研究、角色扮演以及其他方式，积极地让学生与课程材料互动。与课堂讲授等被动学习方法相比，主动学习方法更加强调学习者的责任感，但在主动学习的教室中，教师的指导仍然至关重要。主动学习活动的时长可以从几分钟到整个课堂，或者贯穿多个课堂。
其实，在北美非常多的高校里，都有关于主动学习的定义，但不外乎几个要素：
自我导向
积极参与
互动
合作/协作
讨论、解决问题、案例研究、角色扮演等积极参与的方式
二、主动学习的战略地位
在不断变化的现代社会中，终身学习已成为个人和专业发展的必要条件。主动学习和翻转学习模式在这个过程中扮演了关键角色。
主动学习的战略地位：
培养自主性和责任感：主动学习强调学生的参与和自我引导，这对于终身学习至关重要。通过自我探索和解决实际问题，学习者能够发展独立思考和自我动力，这些技能是终身学习的基础。
适应能力的提升：主动学习通过不断的挑战和任务，使学习者习惯于面对不断变化的情境和需求，从而提升适应新环境的能力。
深化理解与应用能力：通过讨论、案例分析和实践活动，学习者不仅仅是被动接受知识，而是通过实际操作来深化对知识的理解和应用能力，这对职业发展尤为重要。
翻转学习的战略地位：
高效利用资源：翻转学习通过将传统课堂的讲授环节转移到课外，使得课堂时间可以更多地用于讨论、实践和个性化指导。这种模式让教师能够更有效地支持每位学生，特别是在他们遇到挑战时。
增强学习者参与度：在翻转学习模式中，学生在进入课堂之前需要预习材料，这种预先的参与激发了学生的好奇心和学习欲望，进一步促进了课堂上的积极互动。
灵活性与可访问性：通过网络平台提供教学内容，学生可以根据自己的时间表和学习节奏来调整学习计划，这为终身学习提供了极大的灵活性。
三、被动学习与被牵着鼻子走
不会主动学习的人的结局：
在快速发展的社会和经济环境中，不具备主动学习能力的个体可能会面临多重挑战：
技能过时：他们可能难以跟上技术和行业的发展，从而导致其技能和知识迅速过时。
职业发展受限：缺乏自我驱动和学习新事物的能力，可能会限制他们在职业生涯中的晋升和发展机会。
适应能力低：在需要快速适应新环境和解决复杂问题的情况下，他们可能表现出较低的灵活性和应对能力。
因此，无论是在个人还是职业层面，主动学习能力都是确保终身学习和适应不断变化环境的关键因素。
其实，在社会上有很多人不会主动学习的人，他们除了被动学习之外，更多是被人引导去学习，比如说各种直播、podcast、培训等，他们缺少自我导向、系统学习。
那些习惯被动学习且缺少自我导向学习能力的人群，他们在现代快速变化的学习和工作环境中可能面临几个挑战：
适应性较差：在变化快速的工作环境中，不断更新和升级技能是必需的。如果个人不能主动学习新技能或知识，他们可能很难适应新的工作要求或技术变革。
职业发展受限：缺乏主动学习能力的个体可能发现自己的职业发展受到限制。他们可能错过晋升机会或无法转向更有利的职业路径，因为这通常需要主动学习和掌握新的技能集。
依赖性增强：这类人可能过度依赖外部的学习刺激和指导，如培训课程、研讨会或其他组织提供的学习机会。这种依赖性可能导致他们在没有外部推动的情况下难以自我激励和学习。
知识更新滞后：由于缺乏主动探索和学习新知识的习惯，他们的知识库可能会迅速过时。这不仅影响工作效率，也可能导致他们在专业领域内的竞争力下降。
社会经济影响：在更广泛的社会经济层面，缺乏主动学习能力的大量劳动力可能导致整体劳动市场的技能不匹配问题，影响经济的生产力和创新能力。
解决策略---这部分人群，可以采取一些措施：
提供定制化的学习路径：为他们设计具有引导性和结构性的学习路径，帮助他们逐步建立起自我导向的学习习惯。
增强学习的动机和意义：通过明确学习的具体益处，提升其对学习的内在动机，让他们意识到主动学习对个人职业发展的重要性。
技能培训和心态转变：提供必要的技能培训，并通过心理辅导帮助他们树立成长心态，认识到变化是常态，适应是必需的。
通过这些方法，可以逐步引导和激励这部分人群发展成为更加主动的学习者，以更好地适应不断变化的社会和职场环境。
四、一人主动学习，全家改变
以下来自我们的华为家庭 的学习故事
在我家小朋友身上运用翻转课堂的模式，我分享一下其中一件事情。在疫情期间，老师安排了课题：研究人类的瘟疫史。
大家见不了面，都很愁不知道怎么一起讨论和呈现。很多同学都选择了单个人完成了任务。我们家的做法，是受到大荔枝老师翻转课堂模式的启发，就试了一下，过程很艰辛，结果很好！
第一，征求我家小朋友他是否愿意来当小队首席领袖。
第二，以小组的形式来完成课题。
第三，我们引导他询问老师课题要研究的范围深度和要求。
第四，开始执行（我们在技术上协助他，下载会议软件）。
第五，组织会议，分工，定小队的课题目的，研究范围、思路，方式，需要的时间等。让小队成员领活，每个人领两个瘟疫，查资料，每周三碰一次大家的进展和遇到的问题。最后完成自己各自负责部分的PPT。PPT发出来给大家评审。持续有一个月的时间。
第六，结果呈现。小朋友要讲解自己负责的部分。因为小朋友没有权限在腾讯课堂现场直播，最后采用了录播的方式。小朋友各自录制自己部分的视频，发出来大家看是否OK。我家的小朋友帮忙把大家的视频拼接到一起后在腾讯课堂播放给所有小朋友听。
因为是孩子自己讲解的，特别能引起小朋友的共鸣。老师最后评价说：小试牛刀，便引粉丝无数！
孩子也会和我们成人一样，让他做的时候觉得好难，然后各种不愿意，逃离，想放弃，最后结果呈现得到老师同学家长的肯定后又欢喜不已！
---Sherry 薪酬专家、SHRM认证讲师
另外一个故事来自Anna，浙江台州的一位HRM的分享。一人学习，职业与家庭双丰收，全家改变！
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