《湖南师范大学教育科学学报》2024年第3期目录

学术   教育   2024-06-19 08:08   湖南  

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目  录


康德教育思想研究


李其龙

康德的建构主义思想及其对教育的影响

彭正梅,吴月竹,毛宵

理性作为人的尊严:论康德的世界公民教育思想

李长伟

教育社会化的两种类型:涂尔干与康德的争执

彭 韬

“迈向成熟”:理解康德教育理论的一个视角




主体教育


裴娣娜

主体教育视域下我国学科教育论课程的历史发展和现实逻辑

李小红,陈滕心,王克志,刘亚萍

素养导向教学改革背景下的教师主体性:必要性、本质与确证路径

李红梅,贺 慧

学生主体哲学引领下课堂教学变革的创新实践与理论反思


乡村教育


肖 弋

基于智能图像识读的乡村儿童美育创造力培养


高考改革


李木洲,刘子瑞

英国大学招生考试引导学生素质发展:历史嬗变、作用机制与经验借鉴

吴易林,余秀兰,倪 颖,高 静

3+1+2”新高考选科行为的分化及其功利化释疑



拔尖人才培养


段彩屏

职业教育如何培养创新型拔尖技术人才

基础教育


赵 南,杨光钦

幼儿园保教质量评估的对象、方法与结果运用

——基于人类学视角的反思

刘长海,李海龙

新课标中核心素养对“双基”“三维目标”的继承与超越

教育法治


刘璞,薛雅如

智慧教育对受教育权的变革及其在教育法典中的表达

李安琪

智慧教育场景下教育公平的变化、诉求与法治保障



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