大家好，我是青荷，见字如面。
最近听了王林波老师的好几节课，我觉得他的课很实用，废话少说，直接来看我的学习与思考吧！
一、听音导入。
1、听声音，学生猜测，说拟声词。
课件先后播放小鸟、风声、雷声、流水、下雨的声音，学生猜一猜是什么发出的声音，用一个词语来形容你所听到的声音。
2、说拟声词，猜谁发出的声音。
3、我们生活中的声音是多么丰富，多么奇妙啊，今天，就让我们走进大自然，感受大自然的奇妙，看老师写课题，齐读课题。
二、整体感知。
1、自由读课文，勾画描写声音的词。
大自然中的声音很多很多，而且非常奇妙，现在请大家打开课本，自由读课文，注意读准字音，读通句子，同时勾画出课文中写到的描写声音的词语。
2、学习词组一。
滴滴答答 叮叮咚咚
叽叽喳喳 唧哩哩唧哩哩
小溪淙淙 河流潺潺 大海哗哗
★个人读，齐读。
★这些（前面两排）是什么发出的声音？
★大家发现没有，前两行词语跟最后一行不一样？（最后一行不仅写出了声音，还写出了谁发出的声音。）
★我们能不能在前两行描写声音的词语前面加上事物的名称，像第三行那样表达？(小雨滴滴嗒嗒。河水叮叮咚咚。小鸟叽叽喳喳。虫子唧哩哩唧哩哩。)
★我们不光要积累，还要学会运用。师生合作读。
3、学习第二组词语。
呢喃细语 乐曲 声音
音乐会 山中小曲 海洋大合唱
朗读，正音“乐”“呢”。
多音字可要读准了，否则可能就要闹笑话了。青海的一位校长发微信给我，一开始，我就差点儿闹出笑话来，我们看看这段微信对话，我请两位同学来读读。
课件出示：
陕西的王老师：孙校长，下周我去咱们青海，你们那儿最近冷不冷？
青海的孙校长：王老师好，欢迎你来，我们这儿挺冷呢，最近穿毛呢呢！
朗读词语。
4、学习第三组词语。
轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲
充满力量的声音 热闹的音乐会
轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱
★学生朗读。
★朗读指导：大家都会读了，但是这样读还不够好，因为没有变化。比如某些词语，在读的时候就应该声音小一点，你觉得哪个词语读的时候声音要小一点儿？
★我们再来读一读这些词串，注意读出声音的变化来。
5、指导分类摘抄。
★现在为止，我们已经认识了不少描写声音的词语或者词串了，学习课文的时候，遇到特别好的词语我们应该怎么做？（多读一读，积累下来。）
★不光要读一读，记下来，还可以进行摘抄。你看，有好的拟声词，我们就可以摘抄。大家拿出摘抄本，先写上“拟声词”，然后另起一行，把刚刚学到的拟声词摘抄在下面。
★刚才还有很多非常好的词串，我们也可以把它们摘录下来，我们另翻一页来写，先写上“词串”二字，然后在后面摘抄，比如：轻快的山中小曲。
★做摘抄也是有方法的，谁发现了？
★学生摘抄。
★总结：在学习课文的时候要善于发现好的词语，摘抄的时候要分类进行，方便以后查找。
6、填写大自然中音乐家的档案。
★同学们，大自然这位音乐家的本领可真不小呢，它的声音那么美妙，现在就让我们走近它，了解它。怎么更好地了解它呢？让我们来填一填它的档案吧。下面，请同学们默读课文，填写大自然这位音乐家的档案。
★师生交流，教师根据学生所说板书：风、水、动物
★全文围绕哪一句话来写？
★小结：通过梳理，大家一定了解了课文内容，通过填写音乐家的档案，大家对大自然这位音乐家也更加了解了。大自然有许多美妙的声音——（风是大自然的音乐家，水是大自然的音乐家，动物是大自然的歌手。）
三、文段朗读。
1、朗读第2自然段。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
★引入：风，是大自然的音乐家，它会在森林里演奏它的手风琴。它会弹奏出怎样的乐曲呢？让我们赶快去读读课文，欣赏欣赏风的琴声吧。
★自由读，个人读。
★要想读好这段话，大家得关注这段话中的几个词，你觉得应该关注哪几个词语呢？
点拨：“轻轻柔柔”、“呢喃细语”、“温柔”要读得轻一点。
学生读。
★要读好这句话后面部分，我们要关注哪几个词？（激动、雄伟的乐曲、充满力量、威力。）
★我们把这两句一起来读一读，看谁能读出区别来？根据词语标红提示两个学生合作读。去掉提示，两个学生合作读。
2、朗读第3自然段。
★引入：同学们，刚刚我们欣赏了风的琴声，下面就让我们去品味品味水的合奏吧。请同学们自己读一读课文，看看你都找到了哪些写声音的词语或者句子？
★交流句一。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……
★创意朗读：读得正确，流利，不过，这句话还可以读得更有创意。想想看，在这场热闹的音乐会上，音乐可是很丰富的，在水的合奏里，除了滴滴答答、叮叮咚咚，还可能有什么样的节奏呢？
多有意思的声音啊，谁能再读一读，有创意地读一读。
（下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答，滴滴滴答答答，滴——答——滴——答，叮叮咚咚，叮咚叮咚叮叮咚……）
★交流句二。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
朗读，发现表达小秘密。（前一个结尾是后一个句子的开头）
背诵。这段话语言精练，表达方式特别，很值得积累，读了这么多遍了，应该能背诵了吧？谁来试试？
积累摘抄。
结课：大自然的声音可真美妙，作者的描写得可真生动，这节课我们聆听了风和水带来的美妙乐曲，积累了不少好的词语，下节课我们去听听大自然的歌手是怎样唱歌的，看看作者是怎样生动地进行描写的。
快要下课了，王老师留给大家作业：请同学们背诵第二三自然段，同时进一步完善自己的摘抄，另外，大家还可以读一读叶圣陶先生的诗歌《瀑布》。
我是青荷，一个爱学习的中年小姐姐，也是尘埃一样的普通老师，感谢每一位阅读者、关注者、点赞者、在看者、转发者……对我的支持与鼓励！
愿我所思所写对你们有帮助，愿你们在平凡的日子里，找到不平凡的自己，加油！
