1
一早，到班巡视。眼瞅着书架不干净，伸手一揩，灰挺重，小A怎么做的值日？
之前，就常常提醒她，不能总忘吧。真会钻空子，越想越来气。
这会子见着小A，难免气急败坏？
低头一看，有张糖纸。这是小B的位置。再转到卫生角，咦，怎么有个零食袋？
尽管屡屡强调校规校纪，还是有人“顶风作案”。
当众一问，准是没人承认，还不得上火？
一下没忍住，加几项作业，全班一起受累。
期末复习正忙着，闹矛盾的学生找来，一皱眉：不把心思放在学习上，这不是添乱吗？
仔细一问，准是些鸡毛蒜皮的小事儿。这都什么时候了，还惹事？
不由得恼火，一发急，就有后患。
……
那怎么办？
2
要不，先讲个故事吧——钟离权十试吕洞宾。
钟离权就是汉钟离，他考验了吕洞宾十次，以观察是否合格。
吕洞宾去集市卖东西，谈好价钱，交了货。对方立刻反悔，只给一半价钱。吕仪态平和，不计较。这是一试。
乞丐来门前讨钱，给了又要，要了又给，反复多次，甚至骂吕动作太慢。吕竟不生气，逐一满足。这又是一试。
外出归家，发现被盗扫一空。吕洞宾不气不恼，拿起锄头干活，继续日常生活。这又是一试。
……
历经种种，吕终得正果。
最早看到这个故事，是在《中国神话传说》这本书上。
除了惊讶，还是惊讶，百思不解。
有人说，神话故事也当真？
当不当真，暂且不论。
3
印度有位哲人克里希那穆提，说过一句类似的话：
不带评判的观察，是人类智力的最高形式。
人都自带标准，一旦有了标准，凡事过脑，禁不住地都要评判，对比。
这个评判过程，瞬间完成，几乎难以察觉。
我干脆利落，就见不得磨磨蹭蹭的人；
我爱干净，就见不得眼里没活的人；
我爱读书，就见不得整日抱着手机的人；
我爱吃饺子，就强迫孩子也一样地“爱”；
我工作狂，就见不得躺平的人
……
无独有偶，瞬间而来的还有情绪。
有时来得急，火冒三丈，一触即发，有时暗气暗憋，暂不发作。
因此，动怒、难受、后悔……一连串的反应。
随着时间的推移，我愈加意识到，不带情绪其实是一种智慧，愈加感受到不带情绪的益处。
说得容易，做起来难。人，毕竟是常人。
4
可是，人不能总停留在情绪层面，要逐步修炼，察觉情绪的升起。
修炼非一日之功，暂时做不到，可以缓而行之。
上午的事，下午处理，就会理性得多。
气消了，头脑冷静了，更能体谅学生了。下午再和学生相对，平心静气，两下安好。
到现在为止，我还做不到。这就成为了我的功课。
回到吕洞宾的故事，若视之为神话，当成谈资或笑话，在我看来，实在是一种误读。
其实，重要的不是神不神话，而是传递的观念是否有益。
人做事，一是技艺上的精进，二是心性上的修为。
一句话，要意识到不被情绪带节奏，这可能是一生的功课。
