1
到了五、六年级，女儿不情愿让我检查作业了。
晚上，我坐在她旁边，要求检查一下数学和英语。
她不肯拿出来，我就一再坚持。
理由是：我有义务检查。这不是挑毛病，而是找到薄弱的地方，帮助你正确掌握。
她支支吾吾，终于慢慢腾腾地拿出来。
检查后，我指出有误的地方，帮她理解正确的概念。
全程温和，不气不恼；否则，就会因为“冷战”，而不好意思再检查了。
有时，她会翻白眼表示不满；有时，还会瞪我几眼，表示抗拒。
我还是平静如水，但依旧坚持。
检查后，我会说：你刚才对我的态度，一点儿也不友好。
态度如前。
数学、英语的难点，到了高年级，如果不马上得到解决，堆积起来会比较麻烦。这是我坚持的原因。
有次家长会，讲亲子关系，我提到了上面的例子。
会后，有家长问：你女儿什么反应，在你说她的态度一点儿也不友好时？
我明白，这背后的含义是孩子被感化了吗？
原来，家长关心的是立时之效。
2
世上哪儿有这么便宜的事？
为什么一番话，一件小事，就要马上在孩子身上看到效果，看到即时的转化？
深层的原因是家长嫌养孩子麻烦，总想一试就灵，一招制胜。
这是一些家长的通病，总想四处寻找这样的秘笈。
我理解其中的隐痛：家长在养孩子的过程中，被折磨、消耗得累了，已经没有耐心面对孩子的问题了。
而孩子在压制、胁迫声中，走向退守，失去了自我革新的愿景和能量。
这是一个双输的结果。
在一个急功近利的环境中，被裹胁，被pua，被带节奏，其实是一件大概率事件。
人人都想着立竿见影，立地成佛——这无异于天方夜谭。
可基本的事实是，量变才能引起质变，任何事物的发展都是一个由慢到快的过程。
这谁不懂啊？
都懂。但是仍然对治不了自己贪多求快的心。
佛法讲：贪嗔痴，是三毒。
仅一个贪多求快，就中了贪婪、痴迷的毒。（手滑，不懂装懂了）
这就是为什么懂得许多道理，但仍过不好这一生的原因。
3
说说自己的体会。
2019年，受一众名师的鼓舞，我开始写公众号文章，盘算着日更一篇，臆想着种种雄心。
可一开始，就发现自己落入了“三无”境地——无话题，无时间，无精力。
有了话题，在电脑上敲出三五百字，就挤不出下文了——这也不能算一篇文章啊！
于是，强迫自己凑足千字，有时一篇小文能耗四个小时之多。
这中间，几度怀疑自己的能力，几度审视自己的初心，几度动了放弃的念头。
直到今年，才有了点行文顺畅、缓慢加速的感觉，从每周一两篇，到每周三四篇，但仍不稳定。
这个过程，并不容易。
未来怎样，能做到日更吗？
我不奢求，一切顺其自然。
变化是我较之前坚定，较之前自觉，较之前务实。
这也许是最大的收获。
我也相信，我的经历符合事物发展的规律，真正写起来的公众号，大抵亦如此。
不要期盼立刻。
4
我对待女儿的方式，还有另一层意思：
我在示范一种沟通方式，一种不带情绪的沟通方式，希望将来她也能这样对待自己的孩子。
我曾粗暴地对待过女儿，尽管次数极少，但我不想原谅自己。
