有个学生以“泪”字为题作文一篇。
试评改如下。
原文1：我是一名泪失禁女孩，有时被人一说我都能哭出来，爸爸和妈妈也老说我是泪失禁。
要点：
1.“泪失禁”，重复使用；
2.“说”字，比较模糊，需要进一步明确用字。
修改1：我是一名泪水涟涟的女孩。有时，家人几句难听的话，一个本无多少恶意的动作，我都能哭得梨花带雨。爸爸妈妈总说我是泪失禁。
原文2：例如有一次，我的东西不见了在弟弟房间中找到的，我就吵了弟弟。然后我弟就哭了，妈妈回来看见的就是我在吵弟弟，弟弟也不给我妈说为啥，只好我跟妈妈说，说完，我妈直接把我给吵了，妈妈说第二句的时候我就已经哭了，我妈还没吵我弟，我哭的更厉害了，结果我妈打了我一巴掌，又吵了我一顿……
要点：
1.“东西”用词模糊，不具体。
2. 在“找东西”和“吵弟弟”之间，没有铺垫，少了逻辑关联。
3.“吵”用了5次，过于单一。
4.“然后，为啥”是口语表达，不是常规的书面表达。
5.本段结尾，没有照应题目“泪”。
修改2：有一次，我心爱的笔不见了，急得团团转，左翻右找，终于在弟弟的房间找到了。一气之下，我把弟弟吼了一顿。这时，妈妈进门了，看见弟弟哭哭泣泣的样子二话不说，就开始责骂我。她的话一出口，我的泪就下来了，紧接着灌进我的耳朵的是一连串的不满。我哭得更厉害了，泪止不住地流，衣襟被浸湿了一大片。
原文3：
还有一次，我正在写作业，弟弟跑过来打了我两下，我什么也没干，也没理他。过了一会，他又开始打我，还可痛（那会儿是夏天，在家里穿的很单薄）我当时就想哭了。再加上我弟跟我奶说我打他，我解释奶奶也不听，过来就了我一巴掌，我就哭了。我奶还吵我说了打的也没多重，我哭啥哭，但明明就很重，打的是我呀，或弟弟他也会哭。
要点：
1.关于夏天衣薄的补充说明，不需要加括号。
2.“可痛”是口头语，不是常规的书面表达。
3.“哭”字用了5次，单一，缺少变化。
4.“我弟，我奶”中的“我”字多余。
5.“我弟，弟弟“称呼不统一。
6.本段结尾，没有照应主题“泪”。
修改3：有年夏天，我正写着作业，弟弟跑过来给了我两记“铁砂掌”，虽然痛得一咧嘴，但我并没有说什么。过了一会儿，他又故技重施，不过这次下手更重了，我痛得差点儿叫出声来。没想到弟弟却反咬一口，先我一步到奶奶那里告状。奶奶闻听，不分青红皂白，扬手就是一巴掌，随后嗔怪我娇里娇气，不知让着弟弟。泪水一个劲地从我的眼眶中涌出，沾湿了衣袖，沾湿了衣角……
小结：
1.习作没有使用常规的书面语来表达，还停留在口语表达的阶段，用词随意性较大。
2.行文啰嗦，不够简洁。
3.照应主题的意识不强。
这些与两方面有关：
1.课外阅读不足，没有见过足量的书面表达范例；
2.修改意识不足。
其实，修改意识不强的根源，在于课外阅读不足。
因为对规范的书面表达、语言形式见得少，缺少必要的语言熏陶和积累。往往不知道怎么去改自己的作文。这其实是语言能力不足的表现。
