1
《三国演义》里，说关羽有勇有谋。
勇，自不必多说，一把青龙偃月刀，一匹赤兔马，驰骋纵横；
谋，水淹七军，夜读春秋。
但是，夜读春秋这件事，有人质疑。
因为《春秋》艰涩难读，是需要老师带的，单凭自己，其实是读不懂的。
我没这么想过。仔细回味，也对。
汉代设有六经博士，其中《春秋》为一经。可见分量不一般。
以现代人的观点，能读《论语》就不俗了。
可《论语》入不了“经”的门庭。
“经”，在古人心中，地位非同一般——通天彻地之学，才能称为经。
看来，经典是有门槛的。
2
我读《老子》，也看今人的解读。但是，仍有许多不理解的地方。
《老子》版本多，以哪个为准，都是首先要厘清的问题。
其次，解读的人也多，各有各的说法，到底哪个是老子本意，颇贯些周章。
没有老师，只能长期徘徊，进益有限。
平常人需要老师，大根器者也不例外。
六祖惠能，是个文盲。
在岭南买柴为生，偶听有人诵《金刚经》，当下心有所悟。
经人指示，到黄梅参拜五祖弘忍。
五祖用了一夜时间给他讲《金刚经》的妙义，惠能当下彻悟，遂受衣钵，是为六祖。
听人诵了一句经文，就能有所悟，真不是一般人。
不一般，也还是需要师度，方能成就啊。
3
任何技艺，都有道，术两个层面。
技艺易学，悟道难，修心难。
技艺，跟着老师，三年五载哪怕是学个皮毛，也可立身。
而悟道修心，是一辈子的事。
所以，我听说有不少徒弟学成之后，仍然留在师父身边数年。大概是这个原因。
4
我作语文老师，教练字，教阅读，教写作。
学生中，有不少写字的好手。
有的一以贯之的好；有的需要时时提点，才能保持；还有的曾经很好，现在大不如前。
术，我教了；
道，我在传；
心性，我也在示范——好像没法教，只能身教。
以后，他们会不会持续把字写好，并藉此修得一颗静定、精进的心？
这就不得而知了。
阅读和写作也一样。
学生在我的带领下，在课文之外，读过一些书；在课文之外，作过一些文。
不知道，他们以后会坚持阅读和写作吗？
5
记得，有位教授对即将大学毕业的学生讲，希望大家以后每年能读一本书。
在场的学生，不少都笑了，一本书，很容易嘛。
教授的祝语，显得有点让人费解。
多年以后，有人回想起教授的话，才猛然发现：原来每年读一本书，这么简单的事，自己并没有做到。
一本书并不多，但成了一面镜子，映照着每个人的心性。
进入社会，非比校园。在纷繁的公事、家事、私事中，仍然保持一颗静定的心，读得进书，多么不易啊！
师父的技易学，心性上的功夫就难了，也最考验人。
我也有许多心猿意马的时候，朝三暮四，缺乏守定、精进的心。
看到别人的浮移，常在心底一笑：我不也一样吗？
