1
曾经读到一句诗，大意是：坚固的房子里，却住着一个破碎的家。至今记忆犹新。
后来，随着阅历的增加，觉得这个句子之外，还可以有更多的延展。
2
今天，看到学生小A跟老师硬杠，一副无礼嚣张的作派。
这不是月前，他与数学老师对峙的翻版吗？
不禁叹气，心想：是什么造就了孩子？
小A家有东边的学区房，而校近西郊，每天靠妈妈开车接送。
按照常识，有房有车的家庭，经济条件至少不会差吧。
“仓禀实，而知礼节”，小A的表现除了傲慢不屑外，哪里有丁点儿“礼”的影子？
无意间，冒出一句：殷实的家庭里，却养着不知礼节的儿孙。
我也有一个学生小B，爸爸是企业主，妈妈负责生活和学习。
因为家离得远，每天清晨妈妈急忙忙地送学，唯恐迟到。而后座上的孩子却慵懒地说：着什么急啊，慢点呗。
听了妈妈的叙述，联想到他在学校的散漫，心底不禁涌出一句：
飞驰的车子里，却载着一颗懈怠的心。
3
三位女生，旷了一节信息技术课，在校内游走。教导主任询问，谎称是体育课，追问之下才承认。后来，被要求去机房上课，结果并没有去。我在教室中找寻，也未见踪影。
听课任老师反映：三人常常扰乱课堂秩序，言说自己听不懂学不会。前些时，其中一位还和男生打了起来。她们三人不在，课堂上反而安静了。今天上课点名，唯独缺了她们。
这是三个怎样的学生呢？
小D，早饭常常马虎，甚至没的吃，在全校集会中，多次出现虚匮的反应，需要到办公室吃点东西，补充下能量。听说有段时间，中午一到家就玩姥姥的手机，并且抗拒归还，我判断其间少不了冲突。
小E，生性顽皮，略有些男孩的秉性，也许有点闹腾，没少挨家长的骂。串门的同学，亲见并劝阻过家长的责打。不止一次，我看到家长在接送孩子时，呼来喝去，满是严厉。
小G，亲子关系冷战中。爸爸吵了几句，就气哼哼地上楼回自己的房间，午饭竟也不吃；妈妈虽然也小心翼翼，但仍穿不透那层冰冷厚重的隔膜。某日放学后去同学家玩，天晚未归，家长还以为老师有教学安排吗？
青春年少的身体里，却跳动是一颗废弛的心。
4
虽然第一时间，我觉得学生需要批评、教育，甚至于惩戒。
但当了解学生的家庭后，就无法去责备孩子。
粗暴的亲子相处模式，丧偶式的养育，缺乏精神滋养的家庭生活，怎么能单独归因到孩子身上？
细致观察公立学校的教育后，也很难抱怨学生。
乏味的校园节奏，缺位的人文关怀，稀缺的公共生活，如何能引领学生走进精神的绿洲？
整个社会呢？
……
孩子是家庭的缩影，家庭是孩子的放大；
家庭、学校是社会的缩影，社会是家、校的放大。
话不绝对，但成像有一定的真实性。
