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管理学上把事情按重要和紧急程度，分为四种：
重要，紧急；
重要，不紧急；
不重要，紧急；
不重要，不紧急。
对未来影响较大的因素，往往是重要而不紧急的事。
儿童的智力发展，哪些是重要而不紧急的事呢？
也许是下面两点因素：
1.阅读习惯
2.智力活动
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从语文教学上谈起，当我们看到儿童不能正确流利地朗读课文时，其实在表明他不理解文字的含义，进而不理解整个句子要表达的意思。
为了理解，就不得不放慢速度，甚至于停顿。他的大脑充满了疑惑，想要去弄明白，造成了朗读的时断时续。
这并非是朗读训练不够，而是理解阻碍了朗读。
理解力，反映了儿童的思维能力。
要理解一段文字，需要有一定的生活经验，需要有一定的词语积累，并且这些词语在大脑中是生动的，是以生活为基础的，每当看到这个词，他就能想起生活中的某个场景。
有了这些基础，他在阅读时，即使有陌生的词语，也能够前后联系，猜测出整句的意思。
这就运用了猜测、联想、想象、推理等能力。不间断的阅读，使得这样的能力天天在训练，在增强。
阅读实质上，成为一种高强度的思维训练。同时，也夯实了数学学习的基础。
没有这种强刺激，对于应用题的理解会受到阻碍，加上大脑的工作区没有得到开发，到了小学高段，学数学就变得困难。
不阅读的儿童，思维能力实际上是倒退的。教学中，常常遇到一些学生在中年级时还不错，到了高年级，长了一岁两岁，反而在学习上出现了麻木和迟钝，困难越来越大。
然而阅读习惯，对于多数儿童，是需要培养和陪伴的。
请家长留意一下：
孩子是否每天在阅读?
孩子的阅读有固定的时段吗？
家长对孩子阅读的支持有多少？
比如：是否经常给孩子读书听？是否定期带孩子到图书馆书店？是否陪孩子听过文学作品的音频？
这是一件重要，但不紧急的事。做的时间越长，效果越显现。
有人说，爱阅读的儿童，已经超越了80%的同龄人。
我深信之。
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另一个重要因素是在家庭生活中，孩子有没有经常性的智力活动？
比如：
扑克、象棋、围棋、魔方、数独、九连环、孔明锁……
一家人围坐在一起打扑克时，孩子就得调动注意力，去思考如何组织资源，如何制定出牌顺序，还要在打牌的过程中不断调整原有的方案，这不就是一种智力活动吗？
棋类运动，也是如此。棋盘上的变化，轻重缓急，双方的着数，孩子需要不停地做出判断思考，每一步都需要反复思量，做各种推演，这不就是一种智力活动吗？
魔方，训练是的空间感知能力，训练的是从复杂的局面中找出路找解决方案的能力。魔方还原有大量的公式，无形中又锻炼了记忆能力。这不就是一种智力活动吗？
这些活动，都会直接或间接地促进数理逻辑智能的发展。
请家长留意一下：
家里有常备的益智玩具吗？（数独、九连环、孔明锁）
您经常陪孩子下棋吗？
孩子有没有取得成功和突破的经历？
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儿童的阅读和智力生活，越丰富越持久，智力的发展就越充分，从而在学习中展示出优势。
也许还有另一个收获，儿童从中感受到了快乐，一种健康的快乐。
重要，而不紧急，也许隐藏着奥秘。
