老师们，我们习惯听写，但殊不知听写的词语脱离了语境，孩子们也许并不能真的学会如何运用这些词语！情境填词对孩子识字学习很有帮助。它让字词在具体情境中有了明确意义，孩子不再死记硬背，而是生动理解和记忆。
使用策略：
1.出示看拼音写词语
míng liàng（ ） gù shì（ ）
tóu fa（ ） chuāng wài（ ）
2.给学生提供语境填词
情境一：
在（ ）的房间里，小明坐在书桌前，看着一本（ ）书。他突然想到了一个（ ），于是兴奋地跑向（ ），想看看外面的世界。
情境二：
（ ）的阳光洒在大地上，小红在公园里给弟弟讲（ ）。弟弟听得入了迷，小脑袋上的（ ）随风飘动。这时，一只小鸟落在了（ ）边的树枝上。
情境三：
情境一答案版：
在（明亮）的房间里，小明坐在书桌前，看着一本（故事）书。他突然想到了一个（好主意），于是兴奋地跑向（窗外），想看看外面的世界。
情境二答案版：
（明亮）的阳光洒在大地上，小红在公园里给弟弟讲（故事）。弟弟听得入了迷，小脑袋上的（头发）随风飘动。这时，一只小鸟落在了（窗外）边的树枝上。
情境三答案版：
老师在（明亮）的教室里给同学们讲（故事）。故事里，有一个公主，她有一头拥有魔力的（头发）。大家都被这个故事吸引了，听得津津有味。
