充分利用AI技术，赋能高中语文教学和教师提升

文摘 2024-11-04 10:51 河南

充分利用AI技术，赋能高中语文教学和教师提升

——中原名师宋爱芹高中语文工作室研修活动有获

河南省实验中学潘聪

2024年国庆前夕，中原名师宋爱芹高中语文工作室的受培老师们齐聚一堂，展开了一场扎扎实实的研修活动。一天的学习交流紧锣密鼓，无论是人杰地灵的孟州、热情谦逊的孟州一中范校长、初心如磐求实奋进的宋老师、渴求提升认真高效的工作室伙伴，还是各有主题内功深厚的研修分享、注重实效安排有序的工作筹划、和谐欢乐团结协作的工作室氛围，都令人感觉昂昂然、欣欣然。

这一天的所有印象沉淀到最后，我最大的感触就是语文老师的求索没有尽头，语文老师必须不断学习和持续研究，并且是学习新理念、新技术，研究真问题、难问题。

今天的AI蓬勃发展，对教育的冲击已经肉眼可见，作为老师必须了解这项技术，接纳这项技术，学习这些工具，使其为我所用。所以我在王伟老师分享的基础上，结合高中语文老师的身份，又梳理了一下AI技术究竟可以如何具体运用。

高中语文老师可以从以下几个方面在教学过程中使用AI：

一、备课阶段

1.利用AI辅助查找教学资源：通过AI搜索引擎，快速找到与教学内容相关的文章、教案、课件等资源，丰富教学素材。

2.生成教学计划和大纲：向AI描述教学目标、教学内容和学生特点等信息，让其生成初步的教学计划和大纲，为老师提供参考。

此处课件的提供还不尽人意，但像豆包、文心一言、讯飞星火、通义千问等都可以提供相关文章、教学设计、内容要点等。

二、课堂教学

1.智能提问与互动：使用具有智能问答功能的工具，在课堂上向学生提问，激发学生思考和参与度。同时，学生也可以通过这些工具提问，老师可以借助AI快速给出解答或引导学生进一步思考。此类工具有讯飞星火认知大模型、万彩Focusky的交互角色等所有有对话功能的AI程序。

2.语言分析与讲解：利用AI语言分析工具，对课文中的语言难点进行分析，如语法、词汇、修辞等，帮助学生更好地理解文本。像豆包、文心一言、讯飞星火、通义千问等还有国家中小学智慧教育平台都可以提供此项功能。

3.个性化教学：根据学生的学习情况和特点，利用AI生成个性化的学习任务和练习，满足不同学生的需求。Diffit能够帮助老师分析学生的优势和劣势，根据个人需求量身定制课程，为学生创建个性化的学习路径。老师可以利用该工具了解每个学生在语文学习方面的特点和不足，从而有针对性地制定教学计划和教学方法。Education Copilot可以协助老师为学生创建个性化的学习路径，分析学生的表现数据，并提供定制化的作业、资源和干预措施的建议。通过使用该工具，老师能够更好地满足个别学生的学习需求，提高学生的学习成果和参与度。

三、作业批改与反馈

1.自动批改作业：使用AI作业批改工具，快速批改学生的作业，包括选择题、填空题、简答题等，节省老师的时间。

2.提供详细反馈：AI可以为学生的作业提供详细的反馈，指出错误之处并给出改进建议，帮助学生提高学习效果。

比如我们最头疼的作文，光速写作APP就可以为我们分忧，它可以助力我们批改作文，通过手机拍照上传学生的手写作文，APP能够自动评价作文，并提供全文润色等功能，帮助我们快速批改作业，节省时间，同时也能为学生提供详细的修改建议。MyTeachers.ai平台则提供智能阅读功能，学生在阅读文言文的同时可以学习重点词汇的解释，并进行知识检测，平台还能记录学生的学习数据，方便我们了解学生的学习情况，为文言文教学提供了新的方式。

四、教学评估与反思

1.分析学生学习数据：利用AI分析学生的学习数据，如作业完成情况、考试成绩、课堂表现等，了解学生的学习进度和存在的问题，以便及时调整教学策略。

2.自我评估与反思：老师可以借助AI对自己的教学过程进行评估和反思，分析教学方法的有效性和不足之处，不断提高教学水平。

“智夫子”可对学生作业进行批改和分析，帮助教师了解学生学习情况，进而进行教学反思。“一起作业”能提供学生作业完成情况的数据统计，教师可据此评估教学效果。

央视纪录片 |《智能时代 2023》1-6集全（直接观看）

http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzI4NTA3ODk5Nw==&mid=2651765921&idx=1&sn=4a1c53c7e5c72f09efd4676651938ae4

爱琴海名师工作室

爱琴海名师工作室是省教育厅组建中原名师工程中推出的优秀工作室，由焦作一中宋爱芹老师和语文组的骨干教师组成的语文研讨团队，欢迎和各界朋友一起来探讨语文！

最新文章

因为懂得，所以慈悲——学习毛杰厅长讲话有感

永葆教育初心，做有温度的教师

教育的细节：塑造名师之魂

品厅长讲话精神，悟教师成长之路

《红楼梦》整本书阅读专题研讨心得两篇（新）

聆听教育心声，明晰名师之路

敬教劝学求专业精进，授业解惑为学子引航

关于“人工智能”话题作文的对比分析

《红楼梦》整本书阅读专题学习感悟两篇

学《论语》，悟写作——《论语》十二章教学设计

启名师征程，育教育新辉

研修以启智，深思而悟道——中原名师宋爱芹高中语文工作室研修活动心得

名师引领，学习整本书阅读新方法

立德树人，良善为先——高考文学类文本选材分析

充分利用AI技术，赋能高中语文教学和教师提升

《什么是我们的母语》读后感

观课例，品经典——《红楼梦》整本书阅读专题研讨心得

不同环境中的女性命运探析——鲁迅的《祝福》与沈从文的《边城》比较阅读

《红楼梦》整本书阅读专题课例探讨——中原名师宋爱芹高中语文工作室线上研修活动

教学研讨增见识，名师引领促成长

趣味逻辑之“谁是最强大脑”

潜学多思开拓提升——“高中语文有效阅读教学策略探讨”研修活动心得

名师赋能，共促成长

国家中小学智慧教育平台的功能摸索——学科工具

探寻教学理念，助力学生成长

研学解惑，悟学成长——中原名师宋爱芹高中语文工作室研修活动心得（下）

语文阅读启智钥，有效教学筑梦桥——“高中语文有效阅读教学策论研讨”活动心得

抒情双璧有直曲细读文本品显隐——《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》联读教学设计

研学解惑，悟学成长——中原名师宋爱芹高中语文工作室研修活动心得（上）

省名师组张卢娟老师培训心得两篇

研而有获，行而有方——中原名师宋爱芹高中语文工作室研修活动心得

智慧教学新篇章：AI技术在教育领域的应用

教好学生成就自己——中原名师宋爱芹高中语文工作室研修活动有感

中原名师宋爱芹高中语文工作室研修活动心得

浅谈语文教学在班级管理中的作用

高中语文有效阅读教学策略探讨——中原名师宋爱芹高中语文工作室研修活动

我手写我心抒发真性情——学写现代诗歌

《县委书记的榜样——焦裕禄》教学设计

培优笔记

高三语文常见学习误区及突破策略

《百合花》教学设计

焦作市高三年级9月质量检测作文学生分析

做孔子的学生幸福吗？

从应然之思到实然之举——“学教评一体化”学习心得

与时俱进求突破激情不怠育人才

再教《乡土中国》

焦作市高三年级9月质量检测作文AI分析

溯复兴之路，薪火相传；撷作品之长，情理兼济——选择性必修上第一单元教学设计

《阿房宫赋》教学设计（复习课）

融合传统与现代，深耕教学与科研

分类

时事

民生

政务

教育

文化

科技

财富

体娱

健康

情感

旅行

百科

职场

楼市

企业

乐活

学术

汽车

时尚

创业

美食

幽默

美体

文摘

原创标签

时事社会财经军事教育体育科技汽车科学房产搞笑综艺明星音乐动漫游戏时尚健康旅游美食生活摄影宠物职场育儿情感小说曲艺文化历史三农文学娱乐电影视频图片新闻宗教电视剧纪录片广告创意壁纸头像心灵鸡汤星座命理教育培训艺术文化金融财经健康医疗美妆时尚餐饮美食母婴育儿社会新闻工业农业时事政治星座占卜幽默笑话独立短篇连载作品文化历史科技互联网

发布位置

广东北京山东江苏河南浙江山西福建河北上海四川陕西湖南安徽湖北内蒙古江西云南广西甘肃辽宁黑龙江贵州新疆重庆吉林天津海南青海宁夏西藏香港澳门台湾美国加拿大澳大利亚日本新加坡英国西班牙新西兰韩国泰国法国德国意大利缅甸菲律宾马来西亚越南荷兰柬埔寨俄罗斯巴西智利卢森堡芬兰瑞典比利时瑞士土耳其斐济挪威朝鲜尼日利亚阿根廷匈牙利爱尔兰印度老挝葡萄牙乌克兰印度尼西亚哈萨克斯坦塔吉克斯坦希腊南非蒙古奥地利肯尼亚加纳丹麦津巴布韦埃及坦桑尼亚捷克阿联酋安哥拉