一个家长留言：
我的孩子一直看起来都很正常，上课下课，周末还会偶尔跟同学一起出去玩。我们说什么他也很听话，一直都很乖，学校里表现也没有任何异常，
人际关系也不错，很少有不开心的时候，可是他为什么忽然就不去学校了呢。什么也不愿意跟我们说。
@心理咨询师哈雷 我在咨询中也确实会遇到这样的孩子，他们日常看起来似乎没有什么厌学的表现，可是为什么忽然就这样了呢。
不可否认的是，孩子虽然没有表现出来，但孩子的厌学情绪可能早就有了，只不过慢慢积累，孩子撑到了一定时间，厌学的情绪越来越强烈，孩子就不想再去学校了。
大家想想看，我们不喜欢工作氛围，老板的风格，工作的压力，加班加点的疲倦和无奈，客户的挑剔，加薪升职的无望。
这些情绪一点点地叠加，从开始滋生讨厌眼前的这份工作的情绪，到最后想要离职，计划写辞职报告，到真的想着要离开。
这个过程不也是一点一点形成，一步一步引起了我们强烈的想要离开公司的冲动，最后到了行为层面。
情绪的积累是一件不容易觉察的事情。尤其是不善于表达情绪、感受和想法的孩子。在我的咨询中会发现，越是不善于表达沟通的孩子，厌学休学之后，情况会更严重一些。
就像有些妈妈，就算孩子不厌学休学，她的情绪一直都不好，不稳定，或者因为家庭关系，一直有着情绪，孩子的问题来了，叠加了焦虑和紧张不安，更加难受了。
那么孩子的厌学情绪从哪里来的呢？又从什么时候开始的呢。
可能是从父母对孩子学习的这件事比较焦虑就已经开始了，只是家长浑然不知罢了。
有的家长从孩子上一年级开始，对孩子的焦虑情绪就随影相随。盯着孩子写作业，纠错，周末课外辅导，兴趣班，不让孩子有一点点落后。不停地灌输各类知识，生怕自己的孩子比别的孩子差了，跟不上了。
孩子大一点了，家长还是这样的模式，可是孩子有了自己的想法了，孩子不一样了。
孩子学习成绩不好了，家长的教育就来了，要求就来了，指责批评就来了。这样的焦虑会一点点在孩子心里生根发芽的。
有个九岁的孩子咨询的时候跟我说，自从我上了小学，我妈妈就不爱我了，她看我什么地方都不好，只有成绩好一点了，她才高兴。
当我们的焦虑的信息传递到孩子那里，孩子的反应是什么呢？或许家长并没有觉得自己有多焦虑，但是孩子的感受却很真切。
我咨询当中，很多孩子的感受是这样的——
我妈妈认为我很慢，总是批评我。我错题很多，我妈妈看到一个就指出来，指责我不认真，不用心学习，真烦。
我每天放学回到家，我妈妈说的第一句话就是，今天学会了吗，考试成绩怎么样，你答对了几道题，你发挥得怎么样？你能不能进重点班？
学得好妈妈爸爸就高兴，学得不好，他们就各种教育，我一点都不快乐。
我感觉到学习是为爸爸妈妈学习的，不是为我自己，反正补课什么的，都是他们决定，没有我说话的分，就算是征求我的意见，也是做样子给我看，最后还是由他们决定。
我说有点累的时候，我妈妈说，别的孩子都一样，你再坚持坚持，不累你怎么考100分呢，可见考100分比我还重要啊。
我学习状态不好的时候，父母还要逼着我学习，逼着我写作业，我对学习一点兴趣都没有，但还是硬着头皮学习，其实我在教室里只是坐着，装个样子而已。
只要父母高兴就好，我无所谓。配合他们罢了，可是他们竟然一点都看不出来。
跟他们说了，他们也不懂，说我的话从来都是一模一样的，从小到大没有变过。我考的人逢人就夸，我考的差，他们就一通教育。
我很羡慕路边的乞丐，还能打着口哨，晒着太阳，翘着二郎腿躺在天桥下，很自由。
有个孩子告诉我说，他只要说自己没考好的时候，爸爸总是会说，你平日里都干什么呢，现在想起来后悔，晚了，那一刻他真的觉得自己很没用。
孩子之所以一点点慢慢失去了对学习的兴趣，是因为孩子在学习的这个过程中，不断地感受到在这个过程中，父母对自己的不认同，对自己的不满意，对自己的批评和指责，对自己的失望。
孩子渐渐地会将自己的委屈，烦恼、纠结转化为对学习的厌恶。因为是学习带给他不好的体验与感受。
孩子觉得自己不被爱，所以当内心没有觉察到情感的流动，孩子的成长会失去了方向与力量。
家长弥漫性的焦虑，会让孩子认为学习就是很痛苦的事情，是学习让自己有了不好的感受与体验。
时间久了，孩子很容易以厌学休学的方式想要改变自己的心理体验。
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家长从知道到做到，这中间的距离很长，真的需要我们慢慢来。
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