有一句话我很认可：不要站在问题一边打败孩子，而是要站在孩子一边去打败问题。
每一个孩子的本能都是对这个世界充满了好奇、积极和上进。
但是当孩子没有办法去忽略自己的真实感受，疲惫、沮丧、痛苦、抑郁、焦虑等情绪困住了孩子的时候。
当孩子看不到学习有什么意义，找不到自己目标的时候。
孩子以厌学或者休学地方式离开了学校。
我经常听到一些家长对孩子说，你怎么这样不自律啊？你怎么这样不上进啊？你怎么没有一点学习的动力呢？你怎么不把玩游戏的劲头放在学习中啊等等。
事实是目前的教育框架已经遏制了孩子的生命力。
在我做了那么多的青少年心理咨询个案后，我的很心疼孩子们。也理解了他们说的学校就像监狱，就像集中营，就像地狱。
甚至有孩子说， 他的理想就是有一天让学校不复存在 。
有的孩子去上个卫生间晚回到教室都要被罚站，有的孩子上课有了一个小动作，孩子就会被骂。
下课不允许出去，孩子们在厕所里聊天。教室外面是好好的护栏，防止意外发生。
但凡有一个孩子不开心，就要被找去谈话，班主任，心理老师，学校教导主任。
一波操作下来，孩子都觉得自己有问题了。如果一个孩子在每天一个令人窒息，连基本成长的空间都被剥夺了，那孩子内心有什么力量可言。
最糟糕的是，在这样的环境中，即便不休学不厌学，孩子的感觉也被无情剥夺。
这样的结果就是造成了很多孩子没有感受，不愿意表达，没有任何目标，没有兴趣爱好，没有感觉，麻木，冷漠，失去了孩子本该有的生命活力。
有的孩子很难感受到别人的情绪，表现出来的状态可能就是看上去比较冷，不太喜欢与人交往。
有的孩子各方面看上去都很不错，但不能接受成绩不好，不能接受批评，不能输掉每一次比赛。一旦预测到结果不好，就干脆放弃。
有的孩子胆小懦弱，受了欺负也不敢表达自己的感受和情绪。
有的孩子跟自己对抗，忍着，逼迫自己去集中注意力学习，当逼迫自己一旦失效，孩子突然间就崩溃了。
有的孩子看不到自己的任何优点，觉得自己是废人，对未来充满了沮丧和绝望。
有的孩子把自己关起来，自我封闭，不想见任何人，不想说话，不想与这个世界连结。
......
孩子的动力系统被破坏掉了，无法打开。
所以当更多的家长还是想法设法去让孩子去上学，把这个当作一个目标去实现，很容易沮丧。
教育的成功不是依靠分数，名次，学历，而是帮助孩子去热爱自己的生命。
家长自己需要去看清目前基本的教育框架，教育大环境。不要一味地逼迫孩子把学习这件事当作唯一。
去修复孩子的动力系统，先让孩子喜欢自己，认可自己，看到自己生命的活力。
我们不要把孩子厌学休学之后所有外在行为看做是问题，而是要把这个当作是孩子在用自己模式去解决问题，只是当下比较慢而已。
愿所有的父母都能看到孩子内心的痛苦和无力。唯有深深地被看见被理解，才是陪伴孩子的第一步。
愿每一位父母都可以真诚地告诉孩子一句，你不想出门，你不想交友，你不想学习，没关系，天蹋不了。
所有呈现在孩子身上的都不是问题，而是一个信号。这个信号就是为了提醒我们，慢下来，去看看到底怎么了。
孩子无论啥样，他都是我们生命里的天使，别用静态的眼光去纠正，去改造孩子。
——END——
愿我们跟孩子都拥有被讨厌的勇气，不惧怕被人评价，不讨好，活出自己的人生。与你共读这本《被讨厌的勇气》。
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家长从知道到做到，这中间的距离很长，真的需要我们慢慢来。
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