感 动
“感动”是什么？是滋润心田的细雨，是驱赶阴郁的阳光。更准确些讲，是轻风——它在蓦然之间可让思想在飘升中得到净化。
感动人的，有时可能是极普通的生活场景。两年多前，为寻访一位先进教师，我步行七八里，登上了地处台州与温州两市交界的黄茅山。到达后，不巧她本人因事下山，是她的丈夫接待了我。这位大山般朴实的农民，憨厚地微笑着，为我倒上满碗清凉的茶水；闻讯赶来的附近村民，七嘴八舌地为我述说着这位“好人老师”对学生、对乡亲，对自己的婆婆、丈夫、媳妇的至纯至诚的爱心。喧嚣的车马声在远远的山下，我在这小小的山村里，细细地啜饮着清茶，品味着内心的感动。几个月后，这“感动”鼓舞着我远走他乡，在异地重温起了自己当教师的旧梦。
如果说，一碗清茶带来的感动是感中有悟，那么，在更多的情况下，感动是一时说不出缘由的“心头一热”：
比如，你在饭后检查学生餐厅的卫生情况，随手将餐凳拉起、翻转，藏在桌子底下；像有空谷回音，很快，在周围会响起一片翻凳的啪啪声。为什么？学生写的《餐厅交响曲》中的一句话让我怦然心动：“老师为我们做了榜样，我们如仍无动于衷，老师该感到怎样的寂寞！”
比如，在寒冷的冬夜，你护送患急病的学生去医院，当观察室里凌晨的钟声敲过后，陪同的同学一边目光灼灼地盯着输液管一滴一滴往下滴注的药物，一边用手轻轻地为病人做按摩，一张小嘴还不断地“赶”老师：“老师先回去吧，您年纪大了，身体又不好，不能熬夜。我们没关系！”
比如，在毕业联欢会上，往常被你的婆婆妈妈管束得有点发烦的体育特长生，那位牛高马大的男孩，于众目睽睽之下，模仿外国人的习惯，提出要与你拥抱一下，脸贴脸亲一亲。
比如，你调离后，在来信中发现了一封出自受处分学生之手的长信，信中动情地写道：“您一定还记得我，可是，我并不是光荣地走进您的视线，我不能因此而感到荣耀。尽管如此，我还是要说，在周围同学们中，最想您的是我，是我……”
铭记在心灵深处的“感动”，还有一些是类似电影空镜头的东西：在蓝天白云下，被花季少女放飞的彩蝶风筝；在浓重的夜色中，随着叮咚的钢琴声，荡漾在校园上空的《春天的故事》……
面对沉浮的世事，人心常常会变得比较粗糙。做教育工作的，日复一日“塑造着学生的灵魂”，更易因倦怠而冷漠，因冷漠而失去自己的灵魂。是“感动”拯救了我，让我在世俗的社会中，在高尚与卑下之间，还保持了比较清醒的头脑，不至于变得太庸俗。仅此一点，我就该好好感谢让我感动的所有美好事物！
（写于1999年）
摄影：掬 曦
作者简介
黄道元，浙江温岭人，1980年毕业于台州师范专科学校中文专业。全国五一劳动奖章获得者、全国优秀班主任、省特级教师。
