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第九周优秀心得（二）
《第56号教室的奇迹》心得9
莒县招贤镇浩宇小学 许莉
本周我们来到了第九章《艺术爱好者》，这一章节围绕着艺术教育展开，探讨了艺术对学生成长的多方面影响。通过阅读，我深感受益匪浅。
关于“学习艺术是否会影响学生的成绩”这一问题，雷夫·艾斯奎斯老师给出了明确的回答：不会。事实上，艺术教育不仅不会影响学生的学业成绩，反而能够促进其全面发展。艺术活动能够激发学生的创造力和想象力，提高他们的注意力集中度和记忆力。
在我自己的教学实践中，我也发现了这一点。我班的小浩同学，他的数学和语文方面实在难以恭维，语文中一个完整的句子都很难表达完全，但对美术有着浓厚的兴趣，而且我发现他可以画的很好，很有自己的想法，为了鼓励他，每周的美术课上我都会让他跟同学们分享他画的作品，一来锻炼他的语言表达能力，二来想提高他学习的自信心，发现自己的闪光点。经过一段时间的练习，他的美术作品有了显著提高，更重要的是，他在其他学科上的表现也有了明显的进步。他告诉我，美术课让他学会了如何集中注意力，如何在遇到困难时坚持下去，这些技能同样适用于其他学科的学习。
艺术教育对学生的个人品质有着深远的影响。通过参与合唱、舞蹈、戏剧等艺术活动，学生学会了团队合作的重要性，懂得了每个人的努力都是集体成功的关键。同时，艺术创作过程中的反复练习和不断改进，培养了学生坚持不懈的精神和勇于面对挑战的态度。更重要的是，艺术活动为学生提供了一个表达自我、释放情绪的平台，有助于形成健康的心理状态和社会适应能力。
在我班上，有一位性格内向的学生小鑫，平时他很少与同学交流，但在上次学校组织的朗诵比赛中，他妈妈想锻炼一下他，联系老师给他报名参加了比赛。为了准备比赛，他每天都会抽出时间练习。最终，他在比赛中表现出色，赢得了同学们的掌声。这次经历让他变得更加自信，也开始主动与同学交流，积极参与班级活动。艺术教育不仅帮助她克服了内心的障碍，还让他找到了展示自己的舞台。
艺术教育不应被视为可有可无的附加品，而是学生全面发展不可或缺的重要组成部分。作为教育工作者，我们应该重视并充分利用艺术教育的力量，为学生营造一个充满活力、富有创意的学习环境，帮助他们成长为既有专业素养又有人文情怀的新时代人才。
《第56号教室的奇迹》心得9
莒县招贤镇春生小学 徐洁
《艺术爱好者》主要探讨了艺术教育对学生全面成长的重要性，尤其是对于学生学习成绩的影响。雷夫·老师通过自己丰富的教学经验，向我们展示了艺术教育不仅不会影响学生的学术成绩，反而能够促进学生的多方面发展。
在读本章之前，我其实并没有意识到艺术教育的意义和影响。读完本章，结合一些见解，我突然有了些许顿悟。这说的不就是班上爱跳舞的那个女孩嘛！她的转变也许真的跟这有关。
小怡，班上女神级妹子般的存在。初入一年级时很多课文都已经熟读了，以至于上课就不怎么专心，对此我还耿耿于怀了好久，跟她聊过，也跟家长反应过，效果却很一般。一直到二年级上学期结束，女孩成绩严重下滑，我跟她的妈妈深聊之后，才意识到问题的严重性。于是跟家长开始一起想办法提高主动学习的意识，包括课上多提问，课下多练习等等。事情的转机在六一儿童节以后，我当时还惊讶怎么会有这么快的转变，现在想来，也许是有迹可循的吧！
小怡从小就接受着舞蹈培训，既有努力，也有天分在。我很早就知道，借着六一儿童节的契机，我给了她一个艰巨的任务，由她带领十一个女孩，自主排练出一个舞蹈节目，参加儿童节，有机会还会推荐他们到中心校演出。看着那眼中闪烁的光，我知道她心动了，整个过程中，我没有参与只是一旁关注着，我看着她的全身心投入，看着她的不断进步，看着他们的舞蹈配合而又整齐，我无比欣慰。
演出不出意外的非常成功，我也很适时的提点她为班里的文艺委员，此后无论是演讲或是合唱指挥，凡是与艺术有关的活动，我都积极的找她参与，甚至还会跟她一起商讨方案。去年三年级时还代表中心小学去协作区比赛得了一等奖。成绩更是不言而喻的越来越认真，书写上，课堂笔记上包括家庭作业记录本都整理的工工整整，她让我看到了的她的态度，我也让她看到我对她的信任，我们共同进步。
可能很多人会认为艺术与学习并不相关，甚至还会影响学习。其实不然，仔细观察，你会发现那些经常参加艺术活动的学生，在课堂上的表现更加活跃。不仅能够丰富学生的精神世界，提高审美情趣，还能有效提升学生的综合素养。
《第56号教室的奇迹》心得9
莒县招贤镇中心小学 崔秀绣
“我们追求完美，但永远无法企及，追寻的过程就是一切”。是啊，在班级中，我们要让孩子们明白追求完美的意义不在于结果，而在于努力的过程。就像在艺术创作中，孩子们画画、做手工，也许最后的作品并不如预期那样完美，但他们在构思、动手的过程中收获了专注、耐心和创造力。雷夫老师的这句话点醒了我，有时过于重视结果是否完美，往往忽视了孩子们在这个过程中所表现出来的比结果更重要的品质。
“我们老师说到做到，我们也要说到做到才行”，这是对教师以身作则的强调。这学期开始的时候，我买了一些游戏道具，孩子们可以用日常积累的奖励贴来兑换道具，我还夸下海口说至少一个月玩一次，这让他们很是兴奋。可想而知，我终究还是高估了自己的能力，紧张的课程让我不舍得抽不出一节课给他们兑现承诺。在上周，有几个孩子拿着一整页的奖励贴说，老师我都攒了好多了，我们今天能玩游戏么？刚想拒绝的我抬眼一看满满的一页奖励贴，让我愧疚不已。于是在下午的时候，我用了一节课来兑现了这个承诺。孩子们很开心，我也很开心。我想啊，其实这一节课不会影响多少课程，更多的是对学生的尊重，也能在孩子们心中树立起教师的威信，让他们懂得要信守承诺。
“艺术原来也有让孩们懂得找出错误，加以改正，并继续前进之美’”，艺术创作充满了修改和完善。在班级管理中，我们可以引导孩子们将这种艺术思维运用到日常行为中。最典型的就是我们的“无中生错”了，在日常讲题的过程中，我最喜欢让孩子们发现题目中可能会出现的错误点，再对标自己看看是不是掉进了其中的“陷阱”里，如果某个同学做错了，大家一起找出问题，改正后继续。让孩子们明白错误不可怕，关键在不断纠错中向着更好的方向前进。
与其说我在教他们，不如说我们在共同完善自己，与孩子们的相处中，会发现自己的不足并加以修正，也是在不断的成长为更好的自己！
《第56号教室的奇迹》心得9
莒县招贤镇万基小学 姚超越
本周和各位老师一起共读了第九章《艺术爱好者》，每次读书都会有不同的收获，这次依然有了许多新的体会。在这一章节中，雷夫老师以自身的经历和实践，向我们展示了艺术教育在孩子成长过程中所起到的不可估量的作用。这也让我对艺术教育的价值和意义有了更加深刻的理解。
通过阅读我发现，雷夫老师并没有将艺术教育简单地视为一项技能的学习或一种审美能力的培养，而是将其视为一种生命教育，一种能够触及孩子心灵深处、激发无限潜能的力量。他通过一系列精心设计的艺术活动，如剪纸、面具制作、自画像等，不仅教会了孩子们如何运用多种艺术形式来表达自己的情感和想法，更重要的是，这些有趣的活动也成为了孩子们自我探索、自我发现的旅程。
雷夫老师强调，艺术教育不仅仅是为了培养艺术家，更重要的是为了培养具有创造力、同理心和坚韧不拔精神的人。他通过艺术活动，引导孩子们观察生活、感受世界的美好。在艺术教育方面有一件事情令我印象深刻，我们班有一位性格极其内向的孩子，平时沉默寡言，也不爱与其他孩子交往，但在一年级时的第一次音乐课上，音乐一响起，她就一边拍手一边带着微笑歌唱，沉浸的模样就像一位小小歌唱家，和平时的沉默寡言截然不同，我顺势让她担任音乐课代表，多给她展示自己的机会，慢慢的，她整个人也比之前开朗许多，所以音乐的魅力不只在于感受世界、感受美，它还能打开孩子的心灵，让孩子在艺术中找寻美好。在上学期的共读书目中，苏霍姆林斯基说到：唱歌可以进入孩子们的精神生活，给他们的思想增添鲜明的感情色彩，唤醒他们对祖国和这位世界之美的热爱。这和雷夫老师的观点有异曲同工之妙，在之前的一次回声音乐课堂中，我们学习了一首《快乐的小象》，视频中首先播放了关于小象的动画，后有介绍了我国傣族人民特别敬重大象，因此创作了这首活泼动人的歌曲，经过本节课的学习，我发现孩子们不仅喜欢上了这首歌，还对少数民族的文化有了兴趣，这不正是艺术的魅力吗！
雷夫老师在教育实践中有许许多多值得我们学习的方法，我以后一定要向雷夫老师这样优秀的教育者看齐，做一位优秀的人民教师。
《第56号教室的奇迹》心得9
莒县招贤镇曲坊小学 韩梦超
今天读了雷夫老师《第56号教室的奇迹》第九章《艺术爱好者》。在这一章里，雷夫老师提出了艺术教育的重要性，并用自己的几件实例加以证明。
作为一名身兼数职的小学老师，美术也是我的兼职科目之一。刚开始成为一名老师，我并没有和有些老师一样，认为音乐、美术、手工等课占用太多的时间会耽误其他课程的学习，于是就合理地占用这些课程，来强化数学的学习。但我也没有认真准备，来认真的指导学生上一节美术课，而是把美术课当成自己放松的时间，把美术作业纸发给学生，随便指定一个题目，由他们自由发挥。直到后来在何校长倡议下，开始学习互加课程，我才开始陪着学生们认真去上美术课。从开始的夏加儿美术到现在的蓝图美术，从二年级到六年级，有了专业老师的讲解，孩子们在绘画上有了不小的进步。老师在绘画开始前会讲一些知识，同学们在艺术之外也会有些收获，比如老师有时会讲一些几何图形在画中的应用。
学习艺术，会影响学生的成绩吗？我们每周两节美术课，并没有影响到学生的成绩。
这一章，雷夫老师主要谈论的是艺术这门课程，他没有艺术天分，但却是历史上唯一荣获国家艺术奖的老师。在第56号教室里，孩子们争先恐后地加入了管弦乐队。开始他担心学生们因为上音乐课而成绩落下，但事实证明，那些学生根本就不用担心，他们既能够认真的学习音乐，还可以利用时间学习好自己的文化课程。接触艺术教育的孩子学到的，远远超过他们所学的艺术本身。因为他们不只是学习了音乐知识，也学到了纪律、责任、牺牲、练习、更正错误、倾听以及时间管理。
而有的老师，会阻止班上学生去上额外的艺术和音乐课。他们认为如果学生学习音乐和艺术，会分散他们学习文化课的注意力。雷夫老师称这些人为“哥白尼”老师，他们自认为是太阳系的中心，表面上看是为学生着想，而实际上剥夺了学生学习音乐的权利，没有意识到他学生们学习音乐和艺术所获得的其他技巧。
在今后我们的教室里，如果有机会让学生们，学习音乐和艺术，要多给孩子们提供更多的机会，他们上台锻炼的机会，尽管他们表演的不太完美，但这正是艺术最美的地方。在教育的领域里，结果不重要，孩子们学习的过程才是最重要的。
《第56号教室的奇迹》心得9
莒县招贤镇小铺小学 相夫阳
在这阳光明媚的早晨，静静地捧起一本书来阅读，真的是一种享受。本周阅读的是雷夫老师的《第五十六号教室的奇迹》第九章的内容，不知不觉这本书已经读完一半了，有感触也有感动。
在这一章节中，雷夫向我们阐述了艺术教育对于孩子的重要性。在章节的开始，雷夫老师就自述自己没有艺术天分，一点都没有，而自己却是历史上唯一荣获国家艺术奖章的教师，这是为什么呢？让我们从以下三方面简单了解一下：
艺术是重要的，让孩子接受艺术教育是必要的。在第56号教室的一部分学生特别喜欢上音乐课，起初雷夫老师也担心这些选修音乐课的孩子课业就会赶不上进度（我想，这不仅是雷夫老师的想法，也是我们现在大多数老师的想法）结果呢？结果让雷夫老师大跌眼镜。参加合唱团的学生不但进度和其他同学并驾齐驱，而且表现还是全班最好的。雷夫老师用他教室里的学生情况真实的告诉我们，接触艺术教育的孩子学到的远远超过他们所学的艺术本身。
要让儿童站在课程的正中央，这一节的标题是注意：让他们演奏。意思就是在各种表演中，要充分发挥学生的主动性，发挥学生的才干。雷夫老师很反感一些学校有老师和学生一同表演或太多大人在谢幕时出场接受掌声，或者由老师来担当合唱团伴奏等。他在这里就给大家提供一个简单的建议，无论孩子要表演的是一出有规模的音乐会，还是简短的戏剧，身为大人的我们都应该一边凉快去。我们要记得，在教育的领域里，戏剧本身不是重点，孩子们才是，并不单在表演戏剧里，在一切的领域里，孩子们都是重点。我们要让孩子站在课程的正中央。
五项不容错过的美术作业。在读这一部分内容的时候，我的脑海里其实是对这些美术作品没有什么概念的，直到我从网上找了一些图片后，我才理解什么是马蒂斯剪纸、什么是万圣节面具、什么是大卫•霍克尼自画像以及什么是蒙德里安魔术、什么是线绳艺术。可能以前见过，只是除了觉得好看以外，没有任何感觉。而在这些美术作品中每一个作品都有它背后的作者及故事，引导孩子认识艺术家的生活和工作其实是很有趣的。当然在动手中，老师可以不用去把每种工具都准备充分，适当的减会有利于孩子们学会同情心和团队合作，做让孩子们感兴趣的事，老师晾一边，你会有惊人的发现。在创作中，孩子们会碰到一些难题，但请老师不要及时给予帮助，让孩子们自己找出答案，自己改正，哪怕花费一个星期的时时间，这是孩子最骄傲的事儿。因为是他们自己亲手完成的，会很有成就感。艺术原来也有“让孩子们懂得找出错误加以改正，并继续前进”之美。
艺术爱好者，我们追求完美，但永远无法企及追求的过程就是一切。孩子们一旦爱上艺术，艺术，一旦成为教学的一部分，你会发现，无论你采用的是音乐表演还是视觉艺术，艺术都将引领孩子以超乎想象的方式成长在一个所有事物，早已被标准化的世界里。艺术让孩子们保持独有的自我，用梭罗的话来说，就是忠于另一种鼓声，大步向前 。
艺术本身就来源于生活，所以我们适当的放手，让孩子们除了成绩之外，也可以有一点点时间来放松一下。现在每周的蓝图美术和互加音乐，就是我们提供给孩子们最好的放松方式，看着他们脸上洋溢的笑容，我的嘴角也会忍不住上扬，不管他们唱的如何，画的如何。在这一刻，我知道他们内心是高兴的、满足的…
《第56号教室的奇迹》心得9
莒县招贤镇浩宇小学 王浩然
在第56号教室里，孩子们争先恐后地加入了管弦乐队。开始他担心学生们因为上音乐课而成绩落下，但事实证明，那些学生根本就不用担心，他们既能够认真的学习音乐，还可以利用时间学习好自己的文化课程。而有的老师，会阻止班上学生去上外的艺术和音乐课。他们认为如果学生学习音乐和艺术，会分散他们学习文化课的注意力。雷夫老师称这些人为“哥白尼”老师，他们自认为是太阳系的中心，表面上看是为学生着想，而实际上剥夺了学生学习音乐的权利，没有意识到他学生们学习音乐和艺术所获得的其他技巧。
雷夫老师在美术方面简直是没有一点的天赋，但是他却能把美术课上得风生水起，上得人人都喜欢。这究竟是为什么呢？雷夫老师在这里给我们分享了他五项他认为的成效显著的美术活动。从这五项美术活动中，我看到了雷夫老师的课堂智慧。纵观雷夫老师的这五种美术课，孩子们那样喜欢，却没有一样是单纯地在画纸上画画的。雷夫老师的这些课程多是一些小制作，或者是一些小创作。我们也可以想象，当孩子们通过自己的努力制作出了一件作品，他的内心会是多么充满成就感呀！读到这里，我也想到了本学期我们班的美术课，许老师提前一天告诉学生们明天带橡皮泥，一节美术课，孩子们就能完成好几件作品。我看到孩子们的作品时还是感到无比的震惊，本来以为我们班孩子小手笨笨的，不像能做出精美作品的样子，但是现实给我狠狠的上了一课。下课来到教室看到我们班的孩子们拿着自己制作的作品，脸上洋溢着笑容。作品真的让我觉得无比精致，有一些甚至让我都觉得自愧不如。无论是平时上课认真的孩子，还是在课堂是我觉得反应有些慢的孩子，都能或多或少的捏出属于自己的精美作品。而且第二节时我的课，我本来以为孩子们刚玩了一节课，这节课很难静心学习，但是恰恰相反这节上的相当顺利。我意识到艺术的力量真的非常强大。
在今后我们的教室里，如果有机会让学生们学习音乐和艺术，要多给孩子们提供更多锻炼的机会，尽管他们表演的不太完美，作品也有所欠缺，但这正是艺术最美的地方～我们追求完美，但永远无法企及，追寻的过程就是一切。
《第56号教室的奇迹》心得9
莒县招贤镇中心小学 牛晓庆
本周读了《第56号教室的奇迹》第九章，名为“艺术爱好者”。说到艺术首先想到的是音乐课，美术课。这对于我们农村学校来说，真的是非常欠缺的一个方面。
去年刚接手了一个六年级班级，课业很紧，一次考试前，看着孩子们很疲惫，我忽然想上一节音乐课，让他们放松放松，因为我以前有过一段教幼儿园的经历，所以儿童歌曲这方面，还算可以。当我把这个决定告诉他们时，他们露出了吃惊的表情。 那堂音乐课上，我们一起学习了《茉莉花》，他们跟着旋律，拍着手，认真的唱着。温暖的阳光透过玻璃撒在他们身上，让我忽然有了岁月静好的感觉，我们一味地去追求成绩，却不知，在无形中让孩子失去了太多宝贵的东西。今年接手一年级，孩子们对绘画非常痴迷，课间，饭空迫不及待的拿起画笔，开始描绘，一个可爱的娃娃，一艘奇特的轮船，或是一个个千奇百怪的小人，孩子们把心里想到的随心所欲的表达出来，沉浸在自己的想象中，真快乐。幸运的是，我们班的数学老师就是美术专业，每周的美术课都是她来上，这也成了孩子们最快乐的时光。更幸运的事，今年我们配上了专职音乐老师，听着他们跟着老师，打着拍子，唱着谱子，感觉整个校园都因他们的歌声而变得美好。
愿我们所有的老师在自己能力范围内，对孩子进行艺术的熏陶，让所有的孩子都能从艺术中感受美，享受美。
《第56号教室的奇迹》心得9
莒县招贤镇华材小学 赵贤淑
本周我们共读的是第九章《艺术爱好者》。雷夫开头的几句话便让我震惊，同时也勾起了我阅读的兴趣。到底雷夫老师有多少让读者惊奇的事情！
令我佩服的是雷夫虽然没有艺术天分，但是当他发现“上音乐课、参加管弦乐团和合唱团的学生，不但学习进度和其他同学并驾齐驱，而且还是全班表现最好的时。”他便明白了：“接触艺术教育的孩子学到的，远远超过他们所学的艺术本身。”于是雷夫历经了无数次失败后，雷夫找到了几项成效显著的美术活动。雷夫的这种坚持与学习的精神相信让每个读者都为之动容。
是呀，我和办公室里的同事们经常会说：“现在的教育差距越来越大了。城市里的孩子接触的艺术教育太多了，各种艺术特长班，学校里除了音乐、美术、体育课之外，还可以抱兴趣特长，如编程、轮滑等等。而农村的孩子，没想到和我们小时候一样，还是没能够拥有一名正式的音乐、美术等老师。”所以，学校里让任课老师通过上翠云屏互加课程我们每一位老师都积极上课。自己没有艺术细胞，但通过网络课程，一下解决了音乐、美术课不能上的问题。孩子们每一周都很期待能够上音乐、美术课，尤其美术课，我发现就连平时不爱动脑学习的孩子，也会用铅笔边构思边想象着去构思图形。所以，从这一方面看，艺术课程确实是一门重要的课程。对孩子的思维和想象有极大的锻炼价值。
上学期，我们班几位同学参演课本剧《为中华之崛起而读书》。同学们听到后都很期待。但艺术表演就这样，需要根据角色以及个人性格、艺术素养来选择，所以最后那几位同学脱颖而出。当时我还和雷夫一样，担心他们的学业会有影响。没想到，当中的两位小姑娘，成绩平时不怎么突出，通过这次活动，却大大增加了她们的自信心。成绩虽然没有落下，反而却学习劲头高涨。最终，通过他们一次次的排练，互相学习、互相改进，也最终拿到了他们满意的成绩。我感觉这成绩也是对他们大大的肯定。因为他们不相信，当演出那天，看到别的参演人员都着装正式，设备齐全，我瞬间感受到了她们的不自信。但是，赛后，他们才露出不可思议、满意的微笑！
回顾自己的学习生涯，小学时光上过两次音乐课，一次是同样身为教师的妈妈那一年给我们上的一次音乐课叫《学习雷锋好榜样》，一次是学校里富有艺术细胞的一位后勤老师自己创作的一首《三个代表就是好》并在之后自己录歌让我们在六一儿童节时表演了这首歌曲。至今这首歌的旋律歌词还在脑海之中回荡，因为那时候的我们太缺少也太渴望音乐课了。所以，我明白了现在孩子们同样的心理。
读完这一章，雷夫也算是给我们老师敲了一个警钟，艺术教育是不容忽视和跳过的教育。孩子们需要艺术，艺术教育也是促进孩子知识成长和品德发展的重要途径。在今后，我会借助学校为孩子们提供的好的艺术课途径，给孩子们上好音乐、美术课，同时也提升自己的艺术素养！
《第56号教室的奇迹》心得9
莒县招贤镇小铺小学 何志云
在现在的社会，艺术教育越来越受到重视。我们是不是充分利用资源让学生们接触艺术，做他们艺术路上的引领者而不是绊脚石。作者在第九章中，通过几个真实的故事告诉我们，艺术教育不仅能够培养学生的审美情趣，还能提升他们的综合素质。现在的班里没有正式的美术老师，每周都是我带领大家通过视频的学习上一节美术课，在这一周的语数英课堂之外还能有一节美术课，对他们来说是非常开心的，其实开始我是当作一项任务完成，学生们异常兴奋，我也当作是他们繁忙课业之外的一种消遣，慢慢的我发现他们的美术作品很有想象力，将自己的想法体现在作品中，班里总是会有几个孩子的绘画作品特别棒。我想绘画氛围和环境也是很重要的，孩子们需要时间去构思图案、搭配颜色。不怕麻烦，肯花时间。第56号教室的学生用一周时间完成万圣节面具、几个星期做完蒙德里安的魔术、一个月的时间完成线绳艺术，作为老师我们要给予学生自由的时间完成这些，就让他们做！我们需要孩子们动起手来，然后从中找出错误，加以改正，并继续前进。艺术教育对于学生的全面发展具有重要意义。在艺术教育过程中，作者充分尊重每个学生的个性。他鼓励学生大胆表达自己的想法，创作出独一无二的作品。这种尊重让每个学生都能在艺术教育中找到自信，发挥潜能。我们作为教育工作者，我们要充分认识到艺术教育的价值，将其融入日常教学中，为学生创造更多展示自我的平台。让艺术“上瘾”。为什么这么说，艺术会引领孩子以超乎想象的方式成长，他们从中找到自信、找到表达自己的方式，如果我们利用好这份与艺术的联结，那么我们和学生的关系将越来越稳固，而这份联结也会鼓励学生有更好的表现，读书学习更加认真。读完第九章，在今后的教育工作中，我要借鉴作者的一句话：努力让艺术教育在学生心中生根发芽，创造更多奇迹。
