做一个领着孩子
看世界的老师
班主任共读打卡
第七周优秀心得（三）
莒县招贤镇中心小学 何永超
本周我们共读了《第56号教室的奇迹》的第七章《世界真美好》，文章中雷夫老师给我们带来了新的教育思考和视野。
雷夫老师是一个综合素养和教育信仰都非常高的人，他不仅仅关注孩子们的阅读、计算和学习成绩，他更关注孩子生命的成长和发展，他的国际视野和生命教育的理念是我们所有老师需要学习的。
在这一章中雷夫老师和我们反思了他们大部分老师都把时间和精力放在了语文和数学的学习和考试之上，导致学生大部分开始对学习充满着畏惧和厌恶。他从让孩子学习全球的国家地理位置、电影对孩子教育、让孩子学习历史等方面展开论述，而且也给我们展示了他带领孩子们学习了这些新的知识之后对于孩子视野开阔和生命深度的影响，这让我看到了不一样的教育和情怀。
第一，我们要做一个有教育情怀的人。
教育没有情怀、没有热爱，就仿佛人没有了灵魂。所以无论当下的教育环境如何，家长、社会和学校对孩子的学习要求多么苛刻，我们老师都要坚守住自己的初心，因为我们是可以改变我们班级那几十个孩子的。抓好孩子的学习成绩不代表就得死记硬背，而是可以用我们老师的人格魅力去影响孩子，培养孩子热爱我们学科的兴趣爱好，只有我们激发起孩子的内生动力他们的学习才会更加持久稳定。
我们要相信教育，相信每个孩子都是独一无二的，他们都会有自己的人生价值和意义。所以作为一线老师，我们要对孩子充满无限的希望，我们可以营造教育的局部春天，用我们的力量去影响改变孩子，用我们对教育的热爱去温暖感动孩子，只要我们对教育充满了热爱，我们才可能对孩子充满宽容和耐心。能够容忍孩子犯的错误，相信犯错是孩子人生的必要阶段，学校和班级就是能够让孩子犯错并且改正错误的地方，我们要积极引导孩子们认识到自己的错误从而能够快速改正身上的缺点，这样他们才能够快速进步，战胜自己。
教育的情怀是指我们要对孩子充满爱和希望，我们不能把教育的责任完全推给家长，即使孩子的原生家庭极其糟糕，我们也不能放弃他们，认为原生家庭都这样了，我们也无能为力，最后放弃了他们。这样的思想是不对的，这些年我一直坚持的就是永远不放弃任何一个孩子。如果这个孩子实在不是学习的料，我们就去培养他们的行为习惯，去引导他们做一个品德高尚的人，因为谁也不能武断地去因为考试学习成绩而否定孩子的一生，只要他们能够脚踏实地地去工作，找到人生的幸福感，考不上大学也没关系的。
第二，我们要做一个眼中有世界的人。
当我在教育中出现了问题，无法和孩子们有效沟通，或者是在学生的学习中出现了困难和障碍的时候，我更多的时候是反思自己的教学行为和思想。深刻反思的时候却感觉很可怕。我们这一代孩子成长起来大部分处于填鸭式灌输的学习氛围中的。那时候中国的基础教育也是步履维艰，大部分的老师能够用自己有限的知识来教我们，兢兢业业一辈子就很了不起了。那时候也没有多么新的教学理念和思维传播，我们上学的目的就是为了考上大学，脱离农村。这是多少中国农村父母的希望和期待，所以当时的教育环境下老师填鸭式的教学，对我们有些粗暴，我们也是心甘情愿去努力上进的，因为我们知道高考是改变我们人生的独木桥，不努力我们终究永远跨不过去。
我们对当时老师的教学方法和行为大部分都是认同的，所以当我们也成为了老师，我们也是根深蒂固地用原来那些填鸭式的教学方法来教现在的孩子的。这样原生教育生态下成长起来的我们很难改变的。所以现在的我们也开始感觉自己和每一届孩子交流时都不一样了，甚至发出了孩子一届不如一届的感叹和无奈。但是就是不知道躬身反思自己当下的教育思想早已经跟不上时代的发展了。
这个时代飞速发展，信息科技和人工智能已经铺天盖地而来。我们的孩子们生活在这样的时代中，他们身上有深深的时代烙印。如果我们老师不去学习，抱残守缺，我们势必被这一届届新生代所抛弃和厌恶。所以我们必须做一个抬起头来看世界的人，关心这个世界的政治时事，关心新的教育理念和思想的更新，更要学习如何改变自己陈旧的思想来适应新时代的孩子。谢云老师在《寻找教师成长的内驱力》一书中曾经说过一句话让我醍醐灌顶：不是孩子对不起现在的教育，而是现在的教育对不起孩子们！
是啊，我们一直没变，但时代在变，孩子在变，难道不是我们对不起他们呢？我们必须始终保持对教育和孩子的敬畏之心，要有高度的世界格局视野和随时更新自己适应新时代的心态，才能够成为这个快速发展时代一名合格的老师。
第三，我们要创造机会让孩子链接世界。
我们老师的作用除了以身示范，更多的是引导、唤醒孩子对生活和生命的激情和热爱。我们每位老师都有力量去改变班级中那几十个孩子的命运，用自己的力量去爱他们，温暖他们，但是仅仅有爱是不行的。我们要积极链接这个世界，给孩子们打开看世界的窗户，让他们挖掘自己的潜力和动力，成为最优秀的自己。
我就是一个农村的孩子，当我到了县城和其他城市上高中和大学的时候，那种和大城市孩子差距的自卑感到现在还在影响着我，让我知道我一直在农村成长、学习的环境对我一生的作用是很难改变的。所以从我第一天当老师开始，我就按下决心，绝对不要让我现在的学生经历我所经受的自卑和痛苦孤独，我不要让他们有低人一等的心态和自卑，这样的自卑是会限制他们一辈子。
所以这些年我成为了一个爱折腾的老师。从2009年大学毕业当老师，那时候没有那么多的网络资源，我就开放图书室给孩子们更新图书、给孩子们开设各种兴趣小组培养他们对乒乓球、绘画、羽毛球、足球等的兴趣爱好、给他们过生日培养他们的自信心和乐观开朗的性格...
到了2017年有机会链接了互加课程之后，我一下子打开了教育视野和格局，开始如饥似渴地学习和链接外面优质的教育资源，除了不断提升自己之外，我还借助互联网给孩子们上快乐音乐、夏加儿美术、山里红美术、彩虹花晨读、红色之旅等课程，到了现在一直坚持领着孩子们上蓝图美术、一扇窗看世界课程和是光诗歌课程，我也链接各种教育公益组织去学习成长，因为我知道只有我足够优秀了才能够更好地引导影响我的孩子们。
农村的孩子生活的环境是固定的，几乎很少有机会走出去看看外面精彩的世界。没有关系，我就是用互联网链接他们和世界的通道，不断开阔他们的视野和认知格局，培养他们终身的兴趣爱好，让他们的人生有更多无限的可能性。
所以作为新时代的老师，我们首先就要做一个有教育情怀的人，关心关注孩子一生的发展；我们也要做一个心中有世界的人，能够及时更新自己的教育理念，不断学习成长；我们更要做一个能够链接孩子和世界人，培养孩子强大的自信心和热爱生活和生命的激情，让他们的人生更加熠熠生辉！
END
