青年班主任专业成长
读《教师的使命》有感
莒县招贤镇中心小学 葛平浩
说实话，在读这本书之前对于张文质老师并不熟悉，甚至是完全陌生。索性暑假共读活动读得还算积极，学校奖励了这本《教师的使命》，这才有幸拜读了张老师的大作。
“所有的阅读，你与它的相遇都是有契机的，跟精神气质有关系，跟你的某种阅读趣味、心智的倾向，以及人生的规划都有关系。”这是张老师在书中提到的一句话，这句话极大地引起了我的共鸣，我们都是无神论者，但有些时候，我们不得不相信命运，一切仿佛都是冥冥中的注定，就如昨天我在考场上看到教室后墙的黑板上的那句：教育是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂影响另一个灵魂……我不由的想起张老师在这本书里提到过的那句人们杜撰雅斯贝尔斯的话：教育是一朵云推动另外一朵云，一棵树摇动另外一棵树，一个人影响另外一个人……这是多么的巧合，就如张老师在书中说的朋霍费尔在《狱中书简》里的：这不是你的错，这是你的命。 “相信命运的人，命运领着你走，不相信命运的人，命运推着你走”，在我打开这本的那一刻，命运的齿轮就已经转动了。
这是一本有主题的、松散的讲课记录稿，更是一本洗涤教师灵魂的启蒙书籍，带你走出迷茫，给你点明方向。言说教育是张文质老师生命的事务，在这个急剧变化的网络信息时代，张老师用耐心的思考，持续的“思想操练”和不断地教育诉说，收录于文字呈现在我们面前。这本书共有三辑。辑一，教育是更难的事业；辑二，教育的退守之路；辑三，以教育为志业。你真的适合做教师吗？这是张老师在辑一里提出的问题。不得不说的是，有很多人确实是不适合的，只是因为各种因素，最终才进入这个职场的。正如张老师说的那样，其实有些改善，真的是并非通过培训就等够实现的，做个合格的、优秀的教师的重要前提是：你是不是真的爱这个职业，是不是真的爱学生？记得上学期的师德师风演讲中我就层在台上发过这样的疑问，这种发自内心的爱是最难的。他是需要理由的，真爱要有文化的渊源，有感情系统的支持，但仅仅有真爱还不够，还需要我们努力成为专业人士。
我们常说什么样的父母养育什么样的孩子，其实什么样的老师也教育什么样的学生！教师的身体状态、情绪状态、情感系统，以及教师的课堂表现力，教师生活的趣味，教师自身的生命热情，都会直接地被带到课堂，被带到与学生共同参与的教学生活中。我们每个人其实都已经在不知不觉中完成了对孩子教育的一部分，我们的课堂从来不止于课堂之上。从这里来看，这不就是教师的使命吗？教师的使命从来不止于传授知识，更在于塑造一个完整的人。
张老师说我们要做一个有影响力的老师，有影响力的老师是什么样子的呢？是通过教师的传授启迪点化可以让学生的生命成长变得更为丰富开阔，让学生产生生命的自足与自觉的意识。有影响力的教师可以让学生对你产生知识的折服，道德的肯定，情感的依恋。另外教师的学术视野，生命经验，审美趣味，人生境界，在整体上都应高于他的学生。一个真正有影响力的教师需要像人类共有的文明学习，要成为一个自觉地耐心地学习者，然后用心地一点一滴地去重新理解教育工作，我们只有通过这样的努力，才可能为未来教育的变革积累一点思想的资源。
张老师在书中说，他需要把余生交给更伟大的事业，他要不断成为自己，最后成为一个更像样的人，我不敢夸下海口说自己也要成为张文质老师这样的人，但我也希望尽我所能，成为一名像样的老师！我更希望所有的老师，都能成为一名像样的老师，尽我们所能，从能够改变的地方开始，从小事开始，成为教育的未来之光！
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