把电影教育作为
德育的突破口
第十三周优秀心得（四）
莒县招贤镇中心小学 何永超
这一周共读了《第56号教室的奇迹》第十三章《电影英雄》，雷夫老师对电影教育在日常教育的重要作用的论述引起了我的共鸣，特别是在现在中国当下的教育环境下，信息科技飞速发展，电影教育、优质短视频的使用似乎更能够感动孩子的心灵。也让我对当下的德育教育的困境和突破有了一些思考。
一、德育教育的困境。
我们国家的教育政策中多次提到要把立德树人作为教育的根本任务。这样的大众常识也为我们所有学校、老师和家长所认同。我们都知道成才先成人。司马光在《资治通鉴》中写道：才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。作为教育者，我们更应该培养德才兼备的君子，有才有德的人才能够有更广阔的人生天地闯荡。
但是常识认知归常识认知，这些年我们更多地把目光和精力放在了培养孩子艺术素养和学习考试能力之上。过度关注孩子的成绩导致教育的方向越来越迷失，孩子被动接收各种学习方面的压力，不仅仅让他们开始逆反厌恶学习，甚至出现各种各样的心理问题，一个心理出现问题的人怎么能够成为德才兼备的新时代建设者和接班人呢？
当下我们的育人思想也出现了很大的偏颇。经济和科技的快速发展，物质生活的充裕让我们的精神追求缺少了齐头并进的勇气。我们常常用自己忙碌的奋斗来为孩子的物质生活打下基础，为所谓的他们的人生打下坚实的基础，给他们报各种辅导班想努力提升他们的综合素养，给他们找各种家教让他们的文化课有很大的提升从而能够考个好的大学。各种忙碌各种卷，我们却很少去走进孩子的心灵问问他们真实的心灵需求是什么，我们很少关注孩子的童年是否快乐健康，我们很少能够多陪伴孩子给他们足够的安全感，我们家长缺席了孩子太多的成长，却用我们看似为了孩子好的执念为孩子画地为牢。
而且当下学校具体的教学生活中德育教育似乎也进入了一个困境。多少年来的德育教育理念都是用活动促进德育，借助节日来开展各种德育活动。除了传统节日之外，还有很多其他爱国、感恩等方面的节日，当然这些节点都是非常不错的，关键是坚持了多少年之后，无论学校、老师、家长、孩子都开始变得疲惫，活动的组织形式大部分以国旗下讲话、主题班队会、手抄报、故事演讲、作文比赛、手工制作等为主要的展现形式。在现在越来越繁忙的日常学校工作中，慢慢地似乎衍生出了很强的倦怠感和抵触心理，往往很多的开始流于形式，师生都身心疲惫。
这是在大的教育环境下德育教育的困顿。我们也都深刻地感受到了这困顿背后的焦虑。不组织各种德育活动似乎有悖教育的初衷，举行又看似对孩子的教育意义不大。现在很多的德育活动组织形式仿佛鸡肋一样，不组织上面还要材料，组织对孩子内心的触动却又不大，所以这样的困境急需突破。
二、把电影教育作为日常德育的重要补充
这种德育困境之下存在的问题是我们陈旧的教学思维和行为，几十年来我们几乎都是这样组织德育活动的，但是现在看来这样的形式已经跟不上时代的发展，也不为现在的孩子所接受了。我们教育人需要深刻反思教育的大环境及背景，突破当下的德育教育的困顿，接收新的时代潮流为教育所用。
这个时候我们一定不要只是抱怨为什么孩子和原来不一样了，我们必须守正创新，去开阔自己的德育思维和格局，创造出来的德育活动要符合现在孩子的心理特点和孩子成长的需求。
现在最盛行的就是全民刷短视频，大部分人对这种快餐式的短视频青睐无比，其实这也说明当下的德育教育也可以借助这样的形式去组织，让德育活动深入孩子的内心深处。无论是德育教育还是教育教学我们老师都首先应该去不断学习提升自己的教育思想和理念的，只有这样我们才能够跟上新时代孩子的需求。
而雷夫老师就是我们学习的榜样，纵观《第56号教室的奇迹》，让我发现雷夫老师是一个很有教育思想和疯狂的老师，他可以投入自己大部分的时间在56号教室里面，也可以针对培养孩子的综合素养来引导孩子们学好体育、劳动、数学、阅读、写作、科学、艺术、经济等方面的内容，最关键的是在每一方面的学习中雷夫老师都是坚持能够和实际的生活去接轨，让孩子们所学的知识都可以在实际生活中应用，解决实际生活的困难和问题，这是最值得我们反思和学习的。
无论在孩子哪一方面的培养，无论现在的教材多么陈旧脱离实际生活，我们都应该秉承教育为了孩子实际生活解决问题的目标去教授孩子各方面的知识，只有这样我们的教育才真正成为能够走进孩子心灵的教育，因为他们在课堂上、在学校里学习到的各方面的知识都可以用在实际的生活中，这是多么有用而有趣的知识啊，孩子们怎么会不喜欢呢？
而电影教育可以把教育的故事浓缩在一两个小时之内，包括前面所说到的短视频，我们都可以把电影教育或者短视频的教育做成专业的德育课程，在我们当下的教育环境中都是大有可为的，红色爱国类电影、感恩类电影、历史类电影、中国传统文化类电影、人生奋斗类电影、亲情类电影、动画类电影、启发想象力及科幻类电影、科学发展类电影、心理成长及社交类电影、战胜困难类电影……这些都可以做一个电影的课题研究，做出一系列的课程来，从而借助电影对孩子进行各个层面的教育，当然就像雷夫老师做得那样，我们要学会备电影，不要只是仅仅放给孩子们看，更要提前去预习观看，提出问题，引导孩子们进行深度地思考，并且形成自己独特的观点和思想，并且可以在班级讨论加深教育的意义。
我相信这样就会慢慢地形成孩子正确的价值观和人生观的，对于当下的德育困境也是一个很好的尝试和突破。
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