【班主任专业成长】莒县招贤镇中心小学班主任共读打卡第七周优秀心得展示（二）

本次阅读的第七章《世界真美好》让我再一次感受到学习不仅是成绩的提高，也要让学生们适时的了解历史、学习多元文化，不再让学习变的单调乏味，充分利用好如今的多媒体环境，做好学习之外的延伸。

三年级的学生对历史的了解可能只停留在端午节吃粽子、中秋节吃月饼、清明节扫墓等一些简单的习俗活动，如果再深究中国的历史，他们的了解更是知之甚少。记得一次课上突然有一个孩子提到朱元璋的名字，我大为震惊，连连夸奖他涉猎的知识非常丰富，这时我也意识到为孩子们科普更多我们国家的历史事件也是一个很重要的课程，迫在眉睫。近两年多媒体发展迅速，网络已经成为课外知识的一项宝贵资源，我们是否正确利用网络学习知识？

作为老师的我们有引导之责，选择合适的片段正确引导学生认识我国的历史，让历史真正做到“活过来”。明智的使用电影来丰富历史，是带领学生认识过去最有力的方式，如今更多讲述历史的电影被搬上大荧幕，他们用细腻的镜头讲述过去的故事，讲述祖祖辈辈的牺牲和美好生活的来之不易，学生们需要这样的影片带领他们了解过去、憧憬未来！对于学生来说，优质的片段能启迪心灵、增长见闻，并树立成功典范。

如今的学习方式也多种多样，地方纪念馆、博物馆、文化宫越来越多，充分利用资源带领孩子们感受历史，与历史“面对面”是比在书本上学习知识更有效的学习方式。只是我们把教学成绩看的太过重要，忽视了学生的多方面发展。同时文中作者提到的多种方法，通过奖励的方式，学习更多知识，同时强迫学生先思考在说话，还可以同时训练“团队协作”、“倾听技巧”、“协作让步”等等多种技能。

我们要相信“历史是活的，而且从未停止”，作为老师的我们有责任为学生传递正确的历史信息，坚定理想信念。也应该在紧张的学习中让更多的学生认识到历史也同样重要！

本周和各位老师一起共读了第七章《世界真美好》的内容，每次读书都会有不同的收获，这次又令我有许多体会。

首先，这一章节中，雷夫老师强调了培养学生积极心态的重要性。他通过一系列生动的故事和实例，向我们展示了如何在日常教学中融入情感教育，让孩子们学会感恩、学会珍惜。他相信，只有当孩子们内心充满阳光和正能量时，孩子们才能以更加饱满的热情和更加坚定的信念去面对生活中的挑战和困难。

其次，我被雷夫老师对教育的独特见解所震撼。他坚信，教育的本质不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品格、情感和责任感。在“世界真美好"这一主题下，雷夫老师通过一系列精心
设计的活动和课程，引导学生们去发现生活中的美好，培养他们的感恩之心和乐观态度。这种教育方式让我深刻认识到，教育的真正价值在于唤醒学生内心的善良与美好，让他们学会用爱去感知世界，用乐观去面对生活。

在阅读雷夫老师的文字时，我意识到教育不仅仅是知识的传授，更是情感的交流和心灵的的触碰。作为教育工作者，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的情感需求和心理健康，我们要努力营造一个充满爱、尊重和信任的学习环境，让每个孩子都能在这里找到归属感，才能产生学习的兴趣。上个学期的某一天，我们班的一位孩子早上迟到了，早读结束后，她叫住了我说道：“老师，我今天早上来晚了没来得及梳头发，你能帮我梳一梳吗？”我还没有来得及回答她的话，她又接着说：“老师，今天早上我奶奶摔倒了，很疼，我妈妈把她送到医院里去…”她一边说一边掉起了眼泪，我把她叫到办公室梳了头发，并且告诉她奶奶没事，妈妈很快就回来了。第一节课的时候，我看到她又忍不住掉起了眼泪，于是下课我立马给她妈妈打了电话，询问了情况，接着我告诉并安慰了孩子。中午午休结束后，我看到她蹦蹦跳跳地向我跑来，她说：“老师，太好了，我妈妈打电话说今天下午就能回来啦！”我也应声说道：“太好了！”。学校举办六一文艺汇演的那天，这个可爱的孩子偷偷塞给我一张纸条，我拿回办公室打开，上面用汉字和拼音写着：老师，今天是六一儿童节，我很开心，也很快乐，我要谢谢您，我不会忘记您的。我不禁泪目，我没想到，我当初的一个小小的举动，微不足道的关心，竟让孩子回馈给我如此纯真的爱。

从这本书中，我要学习的实在太多太多了，所以在以后的教育工作中，我一定要向雷夫老师学习，加倍努力，争做一名优秀的人民教师。

这周阅读第七章《世界真美好》中，我看到了“学习的延伸”一小节颇有感悟。

雷夫老师说“一个科目是单调乏味还是引人入胜，授课教师往往扮演着决定性的角色”。确实是，想到以前我在上学时，哪门老师的课有意思，生动形象，就喜欢哪门课；哪个老师老气横秋自顾自的讲，就一点也听不进去。所以在我成为一名教师后，我经常会想到以前自己作为学生时的感受，争取能让学生喜欢上自己的课，从他们的角度出发去思考，不给他们过多的压力。

作为一名语文老师，经常会听到学生说一句“语文课最没劲儿，就只是抄抄写写，一点都没有挑战性”。之所以有这种反映，尽管不能单方面地去责怪教师，但与教师讲课的“乏味”有密切相连的。这就是说，学生听课的“没劲”是由教师讲课的“乏味”引起的。那么如何令语文课教得“有滋有味”，令学生听起来“有劲”呢？这就有待于我们去努力解决语文课的“味”的问题。语文课欲“开”学生之“胃口”，一定要讲究它的“味”。

既是语文课，就应有浓厚的语味。所谓语味，就是不同于其他课的，给人的一种浓烈的语感味。语味应是语文课的主味、本味。汉语言有着如此长远的历史，任何关于语言的变迁，声调的转变，语音轻重的不同都能带来一段美妙的故事，都有丰富的内涵，所以从本质上来说语文课应该是很有味的。

在小学阶段，学生们可能涉及不到那么深，但是语文课要有趣味，这是人们的共识。而小学生好玩，好动以及没有持久性这一特点也是我们要在教学中要充分体现趣味这一点。“兴趣是最好的老师”，在学习和生活中，趣味是只嫌少不嫌多的伴侣。哪里有趣味，哪里就会有愉快的劳动和创造：哪里有趣味，哪里就会有人生的一分乐趣和温暖。趣味，既是语文教学的一种“内诱”，也是处于紧张学习生活中的学生的一种“供享”。

教语文归根结底必须让学生爱学语文，会学语文。其最关键的是要处理好教和学的矛盾，感动“学生”这个“上帝”，激发学生的兴趣，调动学生学习语文的自觉能动性。在教学活动中，学生是学习活动的主体，教师的教是否成功，是否有效，只能在学生身上体现出来。学生只有主动学习，从小能学到方法，才能获得知识，提高能力。让师生在课堂上能真正品出语文课的味儿，让学生不再厌烦语文课，更好地体会到汉语言的味道。

前几章节分别表述了语文，阅读，写作以及数学的学习，这一章节主要从历史的教学和地理的学习开始阐述的，让孩子感受世界的美好，更好的了解历史和地理。 

作者通过《遨游世界》一文来阐述学习一些地理的方法。通过网络上的一些网站工具学习，按地区的复杂性分开学习，灵活设置学习时间。学习完各国的国名拼法之后，通过孩子们喜欢的“小组积分”游戏继续巩固一些地理知识，同时也让孩子们通过练习掌握一些团队意识以及在团队中倾听协商等一些交流方式。又加上游戏持续时间长，满足所有人的期望，相互独立，互不影响，反而会激励所有人共同学习，互相支持。当然随着游戏的进行，难度逐渐增加，挑战性越来越高，这也对孩子们的知识掌握和答题技巧有进一步的要求，让孩子们也学会三思而后行。 

学习某一科目的趣味性和吸引力主要取决于教师的引导。有些教学方式或引入方法效果大不相同，孩子们的反应和收获也各不相同。之前我们学校有一节美术公开课，一位研究生来给孩子们上课，孩子们期待很高，当天我们很多老师都去听课了，确实是专业的学习讲解让我们也受益终生，其中从绘画发展史和绘画技巧的发展讲起，并配有绘画练习，孩子们崇拜并对美术心生敬意，这对孩子美育的启迪很大，也相信对他们后期的美术学受益匪浅。 

学校和家庭在教育上是相辅相成的，家长的引导和支持同样很重要。家长可以带孩子外出旅行，并参考一些好的想法带孩子旅行的同时也会拓展孩子的历史知识，链接现实，铭记历史。很多历史知识或者人物也会在不经意间对孩子的思维和辩论能力产生很大的促进作用。    

本书的作者的教育事例很朴实且针对性强，让人一次次豁然开朗。希望我们都可在迷茫时遇到这样好的教育书籍，帮我们指点迷津，在教育工作中重获生机，用更真实有效的方法施教，让更多的孩子获益。很多时候，教育的哲学都藏在生活里，也许是一个眼神，也许是几句话，也许是一次交流，也许是一场游戏活动……希望我们能够在深受启发，将其化为日常的行动，达成美好的教育理想。

“世界那么大，我想去看看。”相信大家对这句话一定不陌生，世界多美好啊，我们应该领略这个世界的多姿多彩。读了第七章《世界真美好》，我对这句话有了不一样的感悟，我深刻感受到了雷夫老师独特的教育理念，这一章内容不仅是对教育方法的探讨，更让我们有更多的教育反思。      

我们现在最注重的是学科知识，每天拿出大量的精力学习语文数学英语，孩子们的生活中充满了课业的压力，雷夫老师不仅仅关注学生的学科知识，更注重培养学生的综合素质，他利用网络和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握地理和历史知识，让我印象最深刻的就是在历史教学方面，雷夫老师他利用电影和纪录片，让学生感受历史的魅力。他明智地选择放映内容，确保每部电影都能成为学生认识历史、了解世界的窗口。　

这让我想到了自己的经历。学校在每个传统节日或者重要的时间节点，都会开展一系列的德育活动，为的就是让孩子们了解我们的历史，学习更多的文化。记得某一年的国家公祭日，我在班里召开了主题班会，并且放映了一个纪录片，伴随着音乐和视频，原本调皮、嘻嘻哈哈的那几个同学却出奇的安静，我知道他们内心一定深深触动，班会开完后，教室里一片安静。我让孩子们说一说内心的想法，他们有的在痛斥侵略者的无耻，有的说珍惜今天的美好，还有的同学说我们应该让自己更强大，孩子们的回答让我震撼不已，我真切感受到：一次班会课，一个纪录片却有这么大的收获，对同学们来说，这不仅仅是一次历史的学习，更是一次心灵的洗礼，我觉得这比我在课堂上讲枯燥的历史知识要好的多。作为教师，我们应该勇于尝试新的教学方法和手段，同时，我们还应该充分利用现代科技手段和网络资源，让教育更加贴近时代和学生的实际需求。　

作为教师，我们的职责不仅仅是教授知识，随着教育的不断发展，时代的不断进步，我们也应该也让孩子们在愉快的环境中通过不同的方式让孩子们了解世界，了解历史，只要我们用心去做，就一定能够创造出更多的教育奇迹。