【全环境立德树人】班主任专业成长——莒县招贤镇中心小学班主任共读打卡第十一周优秀心得展示(三)

文摘   2024-11-24 10:17   山东  


 做一名培养孩子未来

生活能力的老师 

班主任共读打卡

 第十一周优秀心得(三)





莒县招贤镇中心小学  何永超


这一周共读了《第56号教室的奇迹》的第十一章《经济学的天空》,雷夫老师在日常教学中对孩子们经济学能力的培养让我对当下自己的教育也有了深刻的反思。

雷夫老师的文章中有一句话给了我深深地震撼和反思:“我想教孩子终其一生都能派得上用场的技能。”这让我陷入了沉思。我们当下的教育到底做了什么?我们到底应该和孩子产生怎样的链接?



一、做一名培养孩子未来生活能力的老师。

雷夫老师在这一篇文章中关注了孩子理财能力的培养,通过在班级认领申请各种工作来赚取薪资,有工作就有月薪。让每一个孩子在班级中都有自己的工作要做,想要获得更多的薪资就要去申请承担更多的工作,这样不仅仅培养了孩子的理财能力,更培养了孩子们的合理安排时间和空间的能力,学会努力和享受要合理搭配的能力。

按照我们中国传统教育精神,我们是不屑于这样做的。从古代开始,读书求学一是为官,二是为达则兼济天下这些目标奔赴的,古代经商被看作是低等职业的。虽然国情和文化背景不同,但是几千年来这种文化依然影响着我们教育工作者。在中国当下很少有老师可以在学校或者班级去这样关注孩子理财能力的培养的,我们或许认为理财能力有用,但是我们更关注培养孩子的学习和考试能力。

但是现代社会和科技的飞速发展,理财能力已然成为孩子们踏入社会之后最重要的一种能力。雷夫老师的高瞻远瞩是能够把自己的教学思想和行为和孩子以后在社会上面临的实际生活相融合,现在所有的教学内容都是为了以后孩子们在社会上能够游刃有余去教授的。这就比我们当下的教育很多落后的教育思想先进。其实孩子以后踏入社会,最不需要的恰恰是我们现在最关心重视的考试和分数,以后人生路上的道德品质培养、好习惯养成、健康的体魄和心理、抗挫折能力和动手操作的能力、理财能力、创造力和想象力……这些能力才是孩子以后人生路上最关键的能力,能够真正影响他们一生的能力,但是我们反思一下,我们现在的教育有多少是在关心关注孩子这些能力的培养呢?

授孩子知识最终不还是为了他们成为社会和国家的栋梁之才吗?如果知识的传授仅仅为了孩子们考上大学,那考上大学之后呢?我们当下的教育太短时了,功利性太强导致我们眼里只有当下所处环境的教育,这就导致我们的教育缺少系统性和连续性,把孩子的一生通过教育给分成了幼、小、初、高、大等多个阶段,每个阶段都存在教育的短时化和局限性,孩子们所感受到的教育学习和生活很多都是阶段性的、碎片化的,因为我们为他们创造的环境就是这样的。

凡此种种,都需要我们教育深刻反思,需要我们老师深刻反思。每一个孩子都是独一无二的,他们都有自己的人生价值和意义,我们要把他们看作一个具体的人来看待,有血有肉,有自己独特的感情世界和心灵。我们所有的教学行为都应该围绕着他们作为具体人的成长展开的,绝对不应该用简单的考试分数来衡量他们,甚至来武断地评价他们的一生。

所以现在在我们班级发生的教育行为,我们老师更多应该跳出来去看。放下功利性的心,用宽容的眼光看待孩子当下的行为,思考孩子行为背后深层次的原因。自己积极主动外部的世界,我们老师首先不能抱残守缺,要主动和新世界链接拥抱,考虑研究孩子以后踏入社会上需要的能力。在我们的课堂上,我们就应该有意识地教授这些能力,像雷夫老师说的那样教孩子终其一生都能派得上用场的技能。我们应该把这句话作为我们教育的终极目标,用自己的力量去学习成长强大,为了孩子在以后人生中需要的能力去不断努力。




二、营造教育的局部春天。

什么是教育?教育应该培养什么样的人才?这是教育的终极哲学命题。我们当下教育大部分关注的是孩子学习能力和考试能力的培养,甚至用满堂灌填鸭式的教学方法去强迫孩子学习,通过不断地刷题考试让孩子对题型做到近乎条件反射般地应对。这是教育吗?我感觉这样的教育是伪教育。当然也有很多关注孩子学习兴趣和能力培养的学校和老师,他们关注孩子思考能力、学习能力等多方面的培养,但是目的还是在让学生考得高分上。我们的关注点在哪里,时间精力就放在哪里,孩子的努力方向就在哪里。

高考的指挥棒在那里,我们的社会、学校、老师、家长的关注点就会放在孩子的学习考试上,这样各个方面一起用力一起卷,把压力全部给到了可怜的孩子们。我们眼中更多的是分数,而不是活生生的孩子。现在的孩子缺少了童年的快乐,更多的是在各方压力下去痛苦地学习,用时间的长度来消磨着对学习、对生活和生命的热爱。所以现在的孩子出现心理问题的比率越来越大,越来越低龄化,缺少了爱和真正关心的教育就像没有灵魂的人一样,永远感受不到生活和生命的乐趣。

是时候反思我们当下的教育了,即使我们改变不了大的教育环境,为什么我们就不能改变自己呢?现在已经有很多的家长、老师看透了这消磨孩子快乐和生命的考试学习,更多地开始关注孩子童年的健康快乐和生命的成长。有些家长带领孩子远离应试教育的重灾区,给孩子们换一个亲近自然和舒适的生长环境;有的人开始内省当下的应试教育,创办关注孩子思维能力、动手操作实践、想象力等综合素养提升的学校;也有很多老师开始反省所处的教育环境,在自己力所能及之内去不断反思学习,营造了教育的局部春天……

虽然大的环境是充满焦虑的,这些所有的反思和实践也让人感受到了教育还是有希望和未来的。但是从当下我们老师的思想和精神状态来看,我辈还需要更加努力,用自己的力量真正去探索生命的奥秘,去链接每个孩子的心灵,去温暖影响每个孩子的一生!!





END






何永超班主任工作室
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