用音乐的力量
激励孩子的一生
班主任共读打卡
第十五周优秀心得（三）
莒县招贤镇中心小学 何永超
音乐有着无穷的力量，可以激励人的一生。雷夫老师在第十五章《不过是摇滚乐而已》中给我们展示的就是这样的音乐魅力。对雷夫老师的佩服日益深刻，雷夫老师的思想深邃和行动力之间的结合构成了他教育家的一生，他对教育的热爱和痴迷点燃了他最真实的生命意义。一路读过来，我越来越深刻地感受到雷夫老师对自己的教育追求：要么不做，要做就要做到极致。付出全部的时间和精力投入到他认为可以影响孩子一生的教学活动中去，而且他真的做到了，影响了一届又一届孩子的一生。
一、音乐的力量是无穷的。
雷夫老师在这一章中展示给我们的就是音乐无穷的力量。因为生命和音乐有着神秘且密切的关系。很多孩子一出生就对音乐有着天然的向心力，甚至会跟着音乐扭动身体，我想这或许就是人的天性，只是很多孩子在成长的过程中被成年人把对音乐的天性给抹杀了。但是雷夫老师是一个把温暖孩子一生看成生命的人，他用音乐不断链接孩子，不断打开孩子的内心，让他们在音乐中寻找到力量，寻找到另一个真实、自信、勇敢的自己。
这让我想到了刚工作时看到的一部记忆深刻的电影《放牛班的春天》，这个故事讲述的是马修老师到了一间外号叫“塘低”的男子寄宿学校当助理教师。学校里的学生大部分都是难缠的问题儿童，体罚在这里司空见惯，但是性格沉静的克马修老师尝试用自己的方法改善这种状况，他重新创作音乐作品，组织合唱团，决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。虽然困难重重，也遇到了很多的挫折：校长的不支持、特殊儿童的对抗等，但是都没有阻碍他对孩子和音乐的热爱。他把最无私的爱奉献给孩子们，对所有的孩子一视同仁，包括屡教不改的西蒙，虽然他最后被开除，但在这群孩子心里撒下了爱的种子。
雷夫和马修都是伟大的老师，用音乐的力量温暖了孩子的一生。虽然我是一个五音不全的老师，我也还记得2009年我刚参加工作来到了我们县最偏远乡镇的一各村小任教时，我给孩子们开办艺术节，组织各种活动的幸福日子，这些幸福都来源于孩子灿烂的笑脸和幸福感。我也还记得在六一儿童节上两个孩子拿着扫把在撕心裂肺地演唱当时很火的歌曲《春天里》，因为这一次的舞台展示，我想这首歌也一定深深地镌刻在了他们的生命里。
在以后的日子里我注重这些孩子闪光点的发现，热爱写诗的我就组织诗歌兴趣小组让孩子写诗展示，到现在我也留着一些孩子们写的诗歌；爱跳舞的我就给他们创造机会跳舞；爱唱歌的我就在班级组织唱歌比赛，让他们在讲台上展示他们的风采和自信。虽然现在看来那时候的活动都是碎片化的，比雷夫老师这样持续性的影响差很多，但是当时的确领着孩子们“疯了”一个阶段，让我感受到了教育的幸福感，也让我的孩子们度过了一段美好快乐的童年时光。
所以，这几年我也一直坚信只要我们给孩子一个机会，他们都会跟随音乐迅速融入到氛围当中，我一有机会会就给孩子们播放音乐，特别是给孩子们播放一些当下流行的音乐。这个时候孩子们的反应是比较大的，短视频时代他们接触音乐舞蹈的机会更多，事视野面更加宽阔，。我记得去年组织毕业典礼的时候，两个孩子跳《科目三》的时候，台下竟然上来了二十多个人跟随着音乐扭动，典礼现场顿时掀起了高潮。下面的孩子也跟着摇摆，我想这也是他们儿童天性最自然的释放，这就是音乐无穷的魅力所在，是我们老师应该重视的。即使我们不是专业的音乐老师，我们依然有责任引导孩子们喜欢上音乐，在音乐中找到自信和开朗，在音乐中找到人生的意义和幸福。
二、不放弃任何一个孩子。
雷夫老师是一个伟大的老师，也在于他没有放弃任何一个孩子。他总是试图用各种理念：终身阅读、写作、计算能力、学习技巧、旅行看世界、科学引领、艺术培养、体育运动、经济学习、电影英雄、音乐热爱等去实践去唤醒孩子。你看，那么多的素养及活动，总有一种可以引起孩子的兴趣和热爱，这种热爱就是一种生命唤醒。
总有一种方法可以链接孩子，总有一种活动可以唤醒孩子。这样的教育理念下更多的是雷夫老师对自己的高要求，要求给孩子一杯水，老师首先要有一桶水。所以雷夫老师走在践行自己教育思想和理念的实践中，他不断学习强大自己，只为给孩子更多的空间和机会去发现自己唤醒自己，从而成为独一无二的自己。这是值得我们所有老师学习的地方。
而《放牛班的春天》这部电影，我记得当时看这部电影时热泪盈眶。也让我的内心种下了一颗教育信仰的种子，那就是不放弃任何一个孩子。其实教育本来就是发现人、看见人、唤醒人的过程，每一个孩子都是不一样的，都可能会有这样或者那样的缺点，都可能让我们生气甚至愤怒，更甚者也让我们有了放弃他们的念头。但是我们作为老师真的不能放弃他们，这就是教育的希望所在。所以，当时受到了马修老师的影响，我也坚定了这样的教育信仰。
转眼间任教十五年，我也送走了十五届学生（因为一直教着六年级）。这十五年的时光里，无论我接受手哪个班，我都以这样的教育理念为自己的教学准则，无论孩子学习好坏，基础如何，习惯如何，无论他们的原生家庭对他们有什么样的影响，我绝对不会放弃任何一个孩子。因为我知道，身在农村，成长环境一定不会是最好的：家庭教育理念的落后、留守儿童的孤独、手机游戏的沉溺、隔辈亲的溺爱等都会体现在孩子的身上。这个时代一直在速速发展，孩子也是每一届都不一样，甚至现在孩子的价值观和世界观都有些扭曲，有的孩子长大后的人生理想是当主播，虽然感觉无奈苦笑，但是我们老师终究还是要改变自己，跟上时代带来的负面影响，尽自己最大的力量去影响孩子，让他们树立正确的三观。
我想这是我从所有优秀老师那里学到的最朴实最真诚的教育初心，无论是雷夫老师、苏霍姆林斯基老师、陶行知老师、李镇西老师、马修老师，这些伟大的老师都怀有这样的教育情怀：每个孩子来到这个世界上都是独一无二的，都有自己的人生价值要实现，所以作为老师我们绝对不能放弃任何一个孩子，我们要去点燃他们温暖他们，给他们生命生生不息的前进动力和对生活的热爱！
END
