“双高计划”背景下高职教育资源配置
存在的问题及对策
徐小鹏1 沈润东2
（1.湖南化工职业技术学院，湖南 株洲 412000；
2.湖南铁道职业技术学院
产教融合学徒制人才培养研究基地，
湖南 株洲 412000）
【摘 要】“双高计划”对新时代高职教育发展提出了要求、指明了方向、明确了任务，高职教育资源优化配置是顺利推进“双高计划”的重要保障，也是“双高计划”实施的现实难点。当前，高职教育资源配置存在办学经费不足、自我“造血”能力不强、“双师型”师资缺乏、管理利用效率不高、存在资源隐性浪费现象等短板。基于“双高计划”的建设方向，补齐教育资源配置短板，要强化政府统筹协调，增加高职教育经费投入，不断深化产教融合，建设高质量“双师型”教师队伍，盘活资产整合资源，提高院校资源利用效率，平衡资源的投入与使用，以实现高职教育资源配置的最佳状态。
【关键词】“双高计划”；高职教育资源配置
中图分类号：G719.2 文献标识码：A
《教育部 财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（简称“双高计划”）是推动我国职业教育持续深入改革、促进职业教育事业高质量发展的重要举措。高职教育资源配置的优化是“双高计划”实施的首要任务，也是必然选择。只有将高职教育资源更加合理、有针对性地配置到高水平高职学校和专业群的建设中，不断提高教育资源利用效率，优化资源配置，才能为国家培养出具备实际操作能力和专业技能的高素质人才，促进高职教育能够更好地发挥在国家经济结构转型升级和促进社会发展中的重要作用。
“双高计划”背景下高职教育资源配置基本原则
高职教育资源配置方式
“双高计划”背景下高职教育资源配置存在的问题
“双高计划”背景下优化高职教育资源配置的策略
（1）构建多元化的经费投入体系，提高资源配置的多样性。一是政府需适当调整教育经费分配结构，提升高职院校“双高”建设经费投入，为其发展提供必要的财力保障。二是政府应积极调动财政手段，通过建立良好的合作机制、提供优惠政策等方式，推动校企深度融合与合作，吸引更多的企业和社会机构参与高职院校建设，共同丰富高职院校的资金来源，提高资源配置的多样性。[2]同时，市场机制的引入也能通过经济手段调节高职教育资源配置，进一步优化资源的利用效率。
（2）采取地区政策倾斜与资源支持，保障高职教育资源均衡配置。政府要将政策及资源适当向欠发达地区倾斜，保障这些地区高等职业院校的提档升级，打破欠发达地区高职院校“先天不足”困局，实现区域性有特色的高职教育发展，促进教育资源的均衡配置，推动欠发达地区高职院校快速发展。
（3）构建以强带弱、优势互补的合作模式，实现高职教育良性循环发展。政府相关部门要秉持“以强带弱、优势互补、帮扶共建”的原则，搭建“双高计划”精准帮扶合作共赢平台，推动发达地区优质高职院校与欠发达地区高职院校开展深度合作，通过资源共享、师资互助、校园共建等方式，实现优势互补，促进高职教育的全面发展。
（1）外引内培，优化师资队伍结构。一是高职院校可以通过人才引进和公开招聘等方式充实学校师资力量，引进具有丰富专业知识和行业实践经验的教师，提高教师队伍的整体素质。二是通过骨干教师培养计划、青年教师培训计划等措施，鼓励高职教师攻读硕士、博士学位，提高教师学历层次，提升教学水平和科研能力。
（2）产教研学，打造一体化师资队伍。一是组织高职教师参与企业实践、行业交流和技术培训，了解行业需求、熟悉专业实际工作，提升教师的实践能力和专业素养。二是鼓励高职教师开展与产业发展密切相关的应用研究和技术创新，促进产学研结合，提高教师的科研水平和创新能力。三是建立行业导向的高职教师培养机制，强化产业与教育的紧密合作，通过开展校企合作项目、实习实训基地建设等形式，使教师与产业界保持密切联系，及时了解产业的发展需求和技术发展趋势，为教学内容和课程设置提供实际指导和支持。
（3）建章立制，完善师资评价激励机制。一是高职院校要建立科学合理的教师评价和激励机制，激发教师的积极性和创造力，通过定期评估教师的教学效果、科研成果和社会服务能力等，对教师进行绩效评价。二是通过教师评优评先、师德师风考核、课堂教学评估等方式，激励教师积极投入教学工作，提高教学质量。
（1）建立高职教育资产资源共享平台，加强信息化技术运用和资源整合。一是整合高职院校教育资源，构建数据资源和信息共享平台，通过共享平台突破传统的空间限制，实现高职院校资源的共享和实时调配，提高教育资源的利用效率。二是利用大数据、人工智能等信息技术手段，建立智能化的资产资源管理系统，实现闲置资源的快速调配，提高教育资源使用效率。
（2）加强教育资源配置效果监测和评估，及时调整和改进资源配置策略。高职院校要建立科学的评估指标体系，定期对资源配置的效果进行评估和反馈，根据评估结果查找教育资源配置存在的不足，及时调整和改进资源配置方式，保证资源的合理配置和最大化利用。[3]
（3）优化利用好外部资源，强化行业之间的资源共享合作。一是通过与企业建立紧密的合作关系，深化产学研结合，实现教育资源和实践资源的有效整合。一是引入企业导师，开展“双向”培养计划，共同开展实训基地建设等合作项目，提高学生的就业竞争力和实践能力，提高高职院校的教育质量和科研水平，同时也为企业提供人才培养和科技创新支持。二是建设职业教育集团和外部人力资源系统，实现行业内外的资源共享和优势互补，提高资源配置的效率和质量。
总结
基金项目：2022年度湖南省教育厅科学研究项目（优秀青年项目）“‘双高计划’背景下高职教育资源配置效率测度及优化路径研究”（项目编号：22B0975）。
作者简介：徐小鹏（1993—），男，硕士，中级会计师、注册会计师，研究方向：财务管理、职业教育；沈润东（1989—），男，硕士，讲师，研究方向：职业教育。
投稿邮箱：951837044@qq.com
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