昨天的文章后面，网友扬帆起航留言说：“多发点郭老师，我们学习一下。”真是一个爱学习的好家长。那么今天，我就再发一个优秀家长的育儿做法，期待能够给更多的家长一些启示。
大班下学期的一天，孩子半开玩笑半无奈地说了一句：马上一年级了，我的好日子就要到头啦！我和她爸爸顿感不妙，但还是哈哈一笑、沉住了气，没有用语言去强行扭转她的想法。幼儿园为孩子的幼小衔接做了大量的工作，所以我们做家长的绝不能拖后腿，该出手时就出手。1、实地走访、见缝插针。我们利用周末假期实地游玩了南京的大中小学，夸学校美、操场大、小动物多、池塘有荷叶和青蛙；夸老师知识渊博、十万个为什么都懂；夸哥哥姐姐校服好看、知识多；夸食堂饭好吃、品类多。能想到的正面积极因素都夸了，肉眼可见孩子眼里有光了，急迫的问是不是先上小学、然后中学、再是大学、研究生，向往的种子已在小小的心里种下了。2、营造氛围、积极暗示。大班下的时候，我和她爸爸对孩子幼升小的着重点达成共识：自理能力和心理建设，句句不提一年级，但事事为的是适应一年级。孩子正确书写了自己的名字，我们说小学的哥哥姐姐才会正确书写笔顺，你可以做小学的哥哥姐姐了；心血来潮要洗袜子、刷鞋子，我们说洗的这么干净，你未来的小学老师肯定都不敢相信；幼儿园毕业典礼，我们说这是在庆祝你把幼儿园知识都学完了，后面你再把小学的知识学完，典礼会更隆重的；学校的校服到了，我们说你们学校的校服太好看了，还有裙子，爸爸妈妈也想穿……至此孩子对小学充满期待和骄傲。对于孩子能否真正适应小学生活，说实话我们心里没底。我和她爸爸最终决定：与其让这么小的孩子独自去面对，不如我们一起去感受和体验。我们一起购买文具，出乎意料的是孩子一改往日风格，只要简简单单文具，说花里胡哨的文具放家里就好了（也有可能是不舍得带），和老师的要求不谋而合很是欣慰；其次我们去拍了证件照，孩子说自己越长越好看，肯定也会越大越有知识；我们还去参观了学校，孩子很喜欢自己的学校，逢人就说我的学校是全市最好的学校；最后我们和孩子一起模拟小学生活，练习了接水、自己上厕所、有事举手报告……对于孩子的专注力，我们还是很相信她的，她算是一个认真且能定得住的孩子，托班的时候，就给她布置了读书角，看书、画画、拼乐高、玩益智类游戏，状态上是比较投入的。入学一个月，孩子和我们都有各种突发状况，但都能克服，也让我们相信路有波折，但始终向阳。第一天听了郭老师的讲座，爸爸的头就像招财猫的爪子似的点个不停，郭老师的讲座很受教。第二天波波校长的发言，直戳内心深处，我们想的、焦虑的、渴望的，学校都有细致的方案和长远的目标。1、小状况不断。由于住得远，全市秋季开学第一天大堵车，即使我们下车拉着孩子跑，还是迟到了。晚上孩子回来说宋老师在教室等她的，把几个迟到的孩子一起带去操场的，我们跟孩子道了歉，路上的车程时间还是由我们把控。其次双职工家庭带娃的利弊，利是育娃方面我和她爸爸愿意去尝试和总结，去找到适合自己孩子的点，也算是因材施教；弊就是时间有限，爸爸有时一边做饭一边陪她写作业，孩子在一声声爸爸中失去耐心，数字写的不规范、拼音写歪了，然后就是擦擦擦、再写，我们发现她的课本缝里全是橡皮屑，她把这个擦擦擦再写的习惯也带到了课堂上…鉴于不能放下手中的事去及时回应孩子，也鉴于每天单程40分钟的时间太长，我们决定住到学校附近，孩子还小、习惯的培养、一笔一画、一个小小的知识点、时间概念的形成、每天的亲子时光、倾听孩子的分享都很重要。孩子有个好习惯、眼里有对知识的渴望，未来的学习之路才会更宽阔。2、把权力交给孩子。怕孩子赖床，我们给孩子买了一个闹钟并把使用权交给了她，她自己每天定闹铃，果然闹铃一响就笑着起床了，晚上八点半准时睡觉，孩子说如果我不早睡，早上就听不到闹铃了；其次是自己的作业自己记，我们会先问孩子有什么作业，把你记得的作业先写了，不会一上来就告诉她你今天的作业是什么；再次是自理能力，整理书包、明天课程书本、铅笔橡皮水杯自己收拾（她入睡后，我和她爸爸会再悄悄检查一遍）。3、粗心约等于没掌握。非常认同郭老师的观点，所谓的粗心其实是知识点掌握的深度不够、能力还不足以覆盖知识考察的侧重点、亦或者平时答题不规范还没引起重视。有天晚上孩子睡着后，我们发现习题册上用圆圈示意算式画错了，喊她起床订正肯定不现实，便想着早上起床跟她说，早上看路线堵车又是急急忙忙，觉得只是画个图而已，计算结果都是对的，索性就没跟孩子说。果不其然，在第一次数学练习中，孩子的算式画圈示意错了，没有全对孩子很伤心，但说明这个问题孩子是没有掌握的。（两次画圈示意算式郭老师都给孩子指出来并教孩子订正，这更说明孩子这块知识掌握是不够的，我们是失责的。）4、先肯定、再引导。孩子一直是报喜不报忧，我们的责任很大，因为孩子知道她说在校表现的好，我们的表情是开心、会夸她奖励她；说不好的事，我们的微表情是不开心、总会指责她、告诉她要怎样怎样。所以我们决定去改变、注意表情管理，当孩子说跳绳测试一分钟只有76个，是全班最后一名的时候，我们说和幼儿园时比进步很大、没人一下子就可以跳100个的，你要督促爸爸每天和你一起跳绳，等爸爸一分钟能跳76个的时候，你肯定能跳120个。孩子坐到最后一排不高兴时，我们说恭喜你长个子了哎，你们老师真厉害，知道你坐第一排两个星期了对眼睛不好，你看特意给你调位置保护眼睛，眼睛不近视长大可以带各种颜色的美瞳呢。（后来我们知道她的个子在她的团组里是最高的，也跟孩子说明了情况）5、做个什么都不会的父母。如果我们一直不断发问、喋喋不休、好为人师总是说教孩子，那孩子肯定不胜烦扰，结果就是左右听右耳冒。家庭小课堂，有黑板有粉笔有贴纸，爸爸妈妈是小学生，“宝贝，算式下面为什么要画圈啊、圈圈之间还有杠呢”、“为什么数轴上加法的箭头是向右的、减法是向左的啊”…孩子讲的很认真，不仅巩固了知识点，我们也能间接了解孩子上课的专注情况；利用好空闲时间，“宝贝我们玩游戏吧，《monkey fun》里的猴子玩的好开心哦，我们也来玩吧”，复习英语单词和句子。“宝贝，妈妈前后鼻音不分，你听妈妈说的对不对”，孩子很有兴趣，一遍一遍的教我们。6、知识点是相通的。孩子第一次英语练习全对，很开心跟我们说早饭可以吃一根油条、两个鸡蛋了。第二次练习，错了时间情景题，见到我们眼泪就止不住了，我们就搂着她，让她发泄下情绪，“宝贝难过、妈妈也难过呢”。孩子心情平复后说早饭只能吃一根油条、一个鸡蛋了，但下次一定让我们吃一根油条、两个鸡蛋。回家后，我们一起分析了试卷，一是孩子对钟表知识掌握不够、二是孩子对时间概念还存在偏差，我们和孩子得出共同结论：知识是相通的，一个都不能落。7、陪伴但不叨扰。在我们多年的认知中，写作业就是给孩子找个安静的地方，写不完不许出去玩。郭老师的讲座让我们豁然开朗，大人教孩子学走路、容忍她的磕磕绊绊，陪伴她的每一步直到孩子独立安全行走，为什么主观上认为孩子天生就会写作业呢？我们放下手机，做到专注、适时读题但不过多干扰，在孩子没有耐心的时候给予安抚、在孩子抓耳挠腮的时候给予解答，我们想低年级的高质量陪伴肯定能换来高年级时的独立自主！读书是看世界星辰最直接最简单的途径，感谢班级的所有老师，谢谢你们照亮孩子前行的路，你们春风化雨、润物无声；专业且乐教、温柔有边界。作为家长，我们也在反思怎样去做到情绪稳定，不因生活琐事而心生烦躁、不因忙忙碌碌而疏于陪伴，在孩子无助、生气、低落时，能和孩子一起面对，希望儿时父母的陪伴能给孩子一抹温柔，在每一个星月蓝天，都有积极生活的态度和看世界的角度。亲爱的家长朋友，看完别人家娃的父母的付出，您又有怎样的感受呢？
