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有一次，跟我搭班的美女被一个考试不理想的娃和他爹给气着了，气恼程度堪称“美女老师气到爆2.0版本”，而引爆的导火索则是娃爸见到试卷后脱口而出的那句话——“他都会哎。”
一句话怼得老师哑口无言、无话可说，好吧，那咱们再重新来过一遍，结果，娃写的成绩居然还不如第一次，可即使是这个时候，娃爸依然对娃充满信心：“他确实都会的。”
你说你碰上这事爆不爆？
那这娃究竟会不会呢？娃爸为啥要说“他都会”呢？我们还是先近距离地来了解了解娃吧——
这是个既单纯可爱又让人操心的小“豆豆”，父母都是大学老师，双方都在自己的工作领域有着骄人的成就，中年得子，四代单传，对孩子那叫一个有求必应——
妈妈说她把娃带到学校时，即便是和院长们一起开工作会议，也会把娃直接放在会议桌上（脑补一下这个画面），因为娃不能没人带；晚上十一点娃说要吃东西，爸爸能够穿衣出门，就为娃能吃上那一口；据说幼年吃饭时，奶奶和外婆是一边站一个地伺候着……这是一个全家人手心里的宝贝疙瘩。
这样的孩子幸福感和安全感颇足，天真大方，真诚友善，待人热情宽容，前面写过一篇“妈妈，请不要责备我的朋友，他真的不是故意的”说的就是这个可爱的小娃。
但也因他从不知害怕为何物，故眼中很难有对父母、教师的权威意识和入学上课的规则认识，所以迟到、说话、涂鸦、脱鞋、走动就是他的课上常态，靠上课听讲取得的学习效果自然也是可想而知了。由此看来，他是真的不会。
那娃爸为啥又会说孩子“都会”呢？这是因为爸爸他确实根据自己的认识和理解将课本上他认为应该学会的知识，比如说组词、写字等早已经通过自己的方式教给娃了，考过娃了，因此他觉得娃都是都会的。
按说这么优秀的爸爸已经尽心尽责地在家里都教过了，娃应该能够在学校取得漂亮的成绩啊？怎会不理想的呢？我以为，那是因为我们的练习卷上考察的是老师在学校对孩子进行的教学内容，比如说“汉字的笔画顺序”、“偏旁部首”等等，而不是爸爸以为的那些知识，因此孩子上课不听讲是很难取得理想成绩的。
所以，造成娃成绩不理想，而娃爸却说“他都会”的主要原因是——家校双方对于孩子应该“会”的知识内容的理解标准不同所致。
举个例子来说，对于“里”这个字，老师不仅要看你能不能把这个字写出来，而且还要看你写的笔画顺序对不对；而父母可能认为只要会写就行了，你管我怎么画出来的呢？你看，这样就很容易出现前文中的情景，果然，这题娃在订正时居然再次出错了……
可能有的家长朋友心里会想——小学老师教的就那么重要吗？笔画的先后顺序又有什么了不起呢？小学老师就是这么不灵活，把孩子都教“傻”掉了……
确实，对于这个字，今后很可能不会有人去关注你的笔画顺序是否正确，那为什么现在要学呢？
有人可能会说——“要考的哎，没有办法，只能好好学。”如果你这样想，那就本末倒置了。因为，学习的目的不是为了考试，因为考试本身是一种效果非凡的学习经历，所以，考试的目的是为了更好地学习。（选拔性考试除外）
那么，学这些貌似无意义的内容究竟有什么用呢？我的理解是，这些内容不过就是个抓手，或者说就是个载体，通过这些内容，在小学阶段，最重要的目标是——培养孩子良好的学习习惯和保持旺盛的学习兴趣。
而良好的学习习惯中极其重要的一项就是上课听讲的习惯，从这个孩子的目前的状态来看，这个习惯几乎没有养成，而这恰恰是父母应该从这张练习卷中看到的、也最应该引起关注的问题，而不是其他。
而家庭中如果只是一味地关注知识本身，一来有可能你的关注点和学校的并不一致，那么，对于孩子来说，就会陷入左右为难的思维混乱中，比如这个笔画的先后顺序问题；
二来可能因为不断地拔高认知难度，造成孩子对学习产生厌倦情绪而不是充满信心和乐趣，这样就会彻底摧毁孩子的长久学习动力；
第三，家长只关注知识而忽略了习惯的养成，最终一定收获的是痛苦和无奈，因为习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。英国哲学家弗兰西斯·培根说过——“人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种良好的习惯。”
现在，孩子由于缺乏良好的上课习惯、听讲习惯已经出现了不良的学习成绩，这成绩其实是在提醒我们，前面的教育方法出现问题了，需要及时调整和改变了。
如果我们还不能准确把脉，不能对症下药，继续无视孩子的习惯养成，纠结在孩子“会”与“不会”之间，很可能就会浪费掉这次宝贵的信号提醒，而让孩子未来的学习遇到更多的困难和阻碍……
让我们一起来回顾一下这个大家都非常熟悉的故事吧——
1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位：“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？”
这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：“是在幼儿园。”
记者感到非常惊奇，又问道：“为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？”
诺贝尔奖获得者微笑着回答：“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。”所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。
事实上，大多数科学家都认为，他们终生所学到的最主要的东西，就是早年老师教给他们的良好习惯。
回到前文，无论孩子取得怎样成绩（现在成绩不理想大多是习惯）我认为——比关注孩子成绩更重要的，是关注孩子会不会；比关注孩子会不会更重要的，是孩子是如何“会”的；比关注孩子是“如何会”更重要的，是关注孩子在“会”的过程中是否养成了良好的学习习惯和长久的学习兴趣……
亲爱的家长朋友，我相信您现在明白该如何对待孩子的学习了吧？
