著名心理学家阿德勒说：“进入学校后的儿童会遇到他人生中最早、最严厉的考验……”
现在，一年级的宝贝们已经开学一个月了，进入学校后的孩子们在逐渐适应着他们人生中一个特别重要的新环境。诚如阿德勒所言——“如果准备充足，他会满怀信心地迎接新环境。如果他准备不足，那么新环境将会使他紧张不安，从而导致无能感……”
那么，那些已经看上去已经能够比较好地适应小学生活的孩子的父母究竟是怎么为孩子做准备从而让孩子信心满满的呢？又或者说他们究竟是怎么来做一年级的新父母的呢？为此，我邀请了几位家长来分享一下他们一个月来的带娃心得（特别是具体做法），他们欣然接受，很快就写来了总结，读来感慨颇深。
还是钱钟书先生的那句话——天下就没有那偶然，那只不过是化了妆的，戴着面具的必然。
一起来看看别人家的娃的妈妈是怎么做的吧——（各人家的情况不同，仅供参考）
您好！非常感谢您对孩子的关心与指导。现将孩子开学一个月来的生活学习情况作如下总结，尤其是我们在育儿过程中的具体做法，希望能为孩子接下来的进一步成长提供参考。一、入学适应与生活感受
一年级入学的第一个月，对于孩子而言是充满新鲜感与挑战的旅程。因为浦口房子刚装修好，所以我们选择这一学年还是住在河西，每天接送单程25-30分钟，规划的时间是早上6点40起床，刷牙洗脸吃早饭，最迟7:20必须出发。这一个月以来，她都是每天早上在车上睡25分钟，好在还算心里有数，可以在快到学校的时候，一喊就醒。每天放学也是非常困，一路睡到家，开始写作业了还是想睡觉，写着写着趴下睡着了，一开始我也有点迷茫，有这么困的吗？后来我想，小学伊始，孩子也有很多手足无措，新面孔、新规则、新朋友，一切都需要时间去适应，那就给她一些时间做好睡眠的调整，于是跟她商量好，如果到家后实在很困，那我们就干脆躺在床上好好睡20分钟，到时间我就去喊她起来。果然，当一切做到“提前规定好”时，就能有正向的收获，而不论是身体上还是心理上休息好后，确实效率会提高很多。到了9月18日，事情迎来了一些转变，那天到家照常上厕所洗手后，第一次主动对我说“走吧，去写作业。”全家人一起略显夸张地赞扬了她主动学习的态度，小家伙明显非常受用。随着时间的推移，她开始主动与我们分享学校的新鲜事，从课堂上的小练习到与同学的趣味游戏，班级里的每一件小事都能引发她滔滔不绝的讲述。我们欣喜地发现，她对学校生活的热爱与日俱增，对学习的兴趣也愈发浓厚。这不仅体现在她对作业的认真态度上，更表现在她主动要求预习新知识，渴望在课堂上表现得更出色。现在的她渐渐适应了小学的作息时间和课程节奏，喜欢上学，喜欢每一位老师，喜欢每一门课，每天可以按时起床按时睡觉（虽然有时候还是不太开心，但有进步），喜欢吃学校的饭菜，能够在学校午睡时睡着，能够自己收拾整理书包，会主动喝水，我们还从qq群同学妈妈的感谢中惊喜发现她能够在班级帮助需要帮助的同学，真好，小蜗牛在用自己的节奏慢慢进步。二、学习进展
暑假里，我们把书房重新收拾打造，作为她的独立学习空间来使用，想让她对学习产生一种潜在的意识形态。但可能是没有上过幼小衔接，没有真正系统感受过上课的氛围，开学一周后我们家长也切实感受到了这真的是一只小蜗牛呀：专注力不够，课堂效率跟不上；学习的规则意识不强，笔记不能按照老师要求走；容易丢三落四；有畏难情绪，尤其是英语的多维阅读；一些我们认为的常识，其实孩子也需要指导，比如“选择题的具体意义”……于是从开学第二周开始，我们在陪伴孩子学习上进行了一些具体方法上的调整：1、准备了一本家庭记录本每天记录孩子的学习情况，在还没到家时，就把老师发在qq群里的每日学习内容和家庭作业记在本子上，从到家那一刻起记录时间，使我对孩子每天的大概时间节点和各科各项的完成速度有所了解，比如一般都是17:30到家，然后上厕所、洗手、小憩（到后来的聊天），18:00开始写作业等，还会做一些小总结，对下一周的学习提供参考。2、在完成作业之外，每天都会和孩子一起翻看每一门课本、补充习题、作业本等各相关内容，有杂乱的笔记一定带着孩子重新修改一下；有错题一定要分析原因，按照老师的格式再订正。这一点上非常感谢郭老师每天把优秀的作业或笔记发到群里，让我能看到老师的要求是什么样的，看到我们家的孩子有哪些不足，可以及时地让孩子纠正过来并且加深印象。3、因为深知一年级基础的重要性，尤其是我们没有提前学过的，一定多练习。于是我每门学科准备了两本本子，一本按照老师要求完成作业、带去学校，一本作为“家庭本”放在家里，比如数学的数字书写、语文的拼音书写、语文书上的一类字书写、英语的字母书写，在没有布置作业的时候也在“家庭本”上多练习。提前做好预习和复习的工作。4、在数学上增加了每天一页10以内的计算练习，计时完成，这个期间我发现小家伙进步很快，从最开始需要20分钟还有错误，错误集中表现在看错＋－号，我们就一起想到一个在减号下面做标记的方法，现在基本8分钟左右全对，虽然不能和厉害的小朋友比，但也值得我们为自己每一个微小的进步击掌庆祝！5、做题时要求一要尽量每一道题圈关键词，二要写作业过程中不聊天。6、每天亲子阅读30分钟，声情并茂分角色朗读，孩子跟着角色或哈哈大笑或若有所思，我们也很享受这样的亲子时光。7、每天自己整理书桌和书包，善用“明日小任务”。比如找到今天忘记带回来的书本；比如明天手上的水彩笔笔油可以少一些......8、对孩子不要有太高的期望，给她毫无保留的爱与夸奖，理解她爱护她，控制好情绪，用耐心去探索孩子的内心，遇到问题就平等地一起处理问题。我愈发地相信，提供情绪价值是亲子关系的粘合剂。三周过去，谢谢小蜗牛的配合，希望她可以一步一个脚印，跟着老师的节奏踏实地走下去。在小学的前两年我会一直陪伴她学习，到三年级逐渐放手给予内驱力形成的空间和自由，相信这只小蜗牛虽然起步慢一些，但有老师们和家长把握方向，有自己积极配合，一定也可以到达想去的远方。三、家校沟通与合作
开学前郭老师的讲座是爸爸去听的，回来跟我分享了老师的公众号，竟然是我已经关注很久的老师。后来发现竟然教我们班，9月9日的补充习题反馈被郭老师记录在了公众号文章里，后来又告知我孩子几乎每节课中都要去厕所的问题，使我可以及时关注到这个情况从而和孩子达成有效沟通并解决。不仅有文章能够同步了解如何具体培养孩子，还在现实生活中得到郭老师的关心与指导，真的是很幸运也很有缘分。我们家爸爸工作特殊，一般周中会在北京，1-2周的周末回南京，但我们经常会在睡前看郭老师的文章再一起学习探讨：要让孩子发自内心地对上学和见到老师充满期待；不要给孩子贴标签；多多拥抱孩子；没有粗心，只有概念是否清晰掌握、练习是否充分、学习态度与习惯是否端正；养育孩子，其实是自我反省的开始......一年级小朋友的爸爸妈妈每天学习一点，进步一点。在教育上，家校并进。也非常感谢祖老师、周老师日常的关心，在孩子的成长道路上，我们愿意与学校一起，为孩子提供更全面的支持和引导。我们期待与老师们保持密切的沟通，共同促进孩子的全面发展。再次感谢老师们对孩子的关心与教育。当上一年级小朋友的妈妈，多陪伴孩子，多反思自己，不和牛娃多比较，落在自身，落在细节，以培养无需提醒的自觉、以约束为前提的自由、有自己底线和边界的善良为目标，尊重每一个差异，接纳每一个不同，允许每一个意外，不强行控制也不放任自流，在成长中彼此感受和享受，静待花开。
