三、面试如何成功闯关
面试是一种经过组织者精心设计，在特定场景下，以考官对考生的面对面交谈与观察为主要手段，由表及里测评考生的知识、能力、经验等有关素质的考试活动。初中里的特长班招生，高中、高等院校的自主招生，以及未来的应聘就业等都需要面试，为此，了解和掌握面试的有关知识就十分必要。
（一）了解面试的目的和形式
1.面试的目的。考核考生报考该校的的动机与学习期望；考核考生的仪表、性格、知识、能力、经验等特征；考核笔试中难以获得的信息。
2.面试的形式。面试有很多形式，依据面试的内容与要求，大致可以分为以下几种。
（1）问题式。由招生学校按照事先拟订的提纲对考生进行发问，其目的在于观察考生在特殊环境中的表现，考核知识，判断其解决问题的能力，从而获得报考者的第一手资料。
（2）压力式。由招生学校主考官有意识地对考生施加压力，就某一问题或某一事件作一连串的发问，详细具体且追根问底，直至无以对答。此方式主要观察考生在特殊压力下的反应、思维敏捷程度及应变能力。
（3）随意式。即主考官与考生海阔天空、漫无边际地进行交谈，气氛轻松活跃，无拘无束，主考官与考生自由发表言论，各抒己见。此方式的目的是于闲聊中观察考生谈吐、举止、知识、能力、气质和风度等综合素质。
（4）情景式。由主考官事先设定一个情景，提出一个问题或一项计划，请考生进入角色模拟完成，其目的在于考核分析问题、解决问题的能力。
（5）综合式。考官通过多种方式考察考生的综合能力和素质，如用外语与其交谈，要求即时作文，或即兴演讲，或要求写一段文字，甚至操作一下计算机等等，以考察外语水平，文字、书法及口才表达等各方面的能力。
（三）做好面试的准备
1.有效准备。（1）充分了解招考学校状况。对招考学校的性质、地位、学生素质、升学比例、重点校录取率、发展前景等要有一个全面的了解。
（2）使自己的能力与招考学校的要求相符合。“知己知彼，百战不殆”。面试前应对自己的能力、特长、个性、兴趣、爱好、长短处、人生目标等有清醒认识。参加面试时，通过显示你对知识的掌握和理解来表达你希望进入这一学校学习的愿望。
（3）模拟可能询问考生的问题。面试前不经过角色模拟，便无法达到最佳的效果。要充分准备“问题”的个性化答案。
（4）要注意的问题。提前到达考点；进入房间应敲门；坐姿端正，眼神自然，手脚安定；每次答话应干脆俐落，不打断对方谈话。
2.自我认知。写出几件自己认为可以称得上成功的事情，并逐一分析这些成就，列出你最主要的几项技能；为展示自己的个性，可以通过分析成就，用一些形容词来归纳自己的个性特征。
3.心理准备。（1）信心。“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”。保持良好的状态，快乐的心情，会大有好处。
（2）要抓住主考官的心。主考官可能会先评价一个求职者的衣着、外表、仪态及行为举止；也可能会对考生的知识、口才、谈话技巧做整体性的考核；还可能会从面谈中了解考生的性格及人际关系，并从谈话过程中了解考生的情绪状况、人格成熟度、理想、抱负及上进心等。
4.知识准备。与招生条件相关的知识、技能等要熟知，备上一份应试材料，供主考官查阅参考。准备当天可能用到的个人资料或作品，携带相关证件，以便在面试过程中进一步向主考官提供有关自己个人的相关资料。
5.体能、仪表准备。面试前要保证充分的睡眠和愉快的心情，以保持良好的精神状态，面试前还应注意修饰自己的仪表，使穿着打扮等与年龄、身份、个性等相协调，与应聘的职业岗位相一致。
（四）掌握面试成功的几个要点
1.自我介绍。这是面试的必考题目，事先最好以文字的形式写好背熟。要注意的问题是介绍内容要与个人简历相一致；表述方式上尽量口语化；要切中要害，不谈无关、无用的内容；条理要清晰，层次要分明；谈家庭状况时不要简单地罗列家庭人口，宜强调温馨和睦的家庭氛围，宜强调父母对自己教育的重视，宜强调自己对家庭的责任感。
不宜说自己没缺点，不宜把那些明显的优点说成缺点，不宜说出令人不放心、不舒服的缺点。可以说出一些表面上看是缺点，从学习和工作的角度看却是优点的缺点。要实事求是，一分为二。
在介绍自己的报考动机时，一定要把这所学校“优势”和自己的理想相结合，说深说透。
2.信心和好奇心。大多数考生给主考官留下的印象是踌躇的、谨慎的和充满恐惧的。但是如果想激发其他人对你的信任，你需要展示出你自己身上拥有的自信。这并不意味着要表现出一幅傲慢的销售姿态，也并不意味着因为曾经的成绩而感到骄傲并兴高采烈地谈论。
来的时候准备一些你对该学校好奇的问题，努力思考那些可以展示出你进行了调查并想了解更多的问题。
3.交谈。（1）在交谈中要展示自己的水平、真诚、气质和热情。
（2）谈话应顺其自然。不要误解话题，不要过于固执，不要独占话题，不要插话，不要说奉承话，不要浪费口舌。
（3）留意对方反应。交谈中要把握谈话的气氛和时机，随时注意观察对方的反应。如果对方的眼神或表情显示对你所涉及的某个话题已失去兴趣，应尽快找一两句话将话题收住。
（4）有良好的语言习惯。不仅是表达流利，用词得当，同样重要的还有说话方式。
（5）禁忌小动作。如拽衣角或摆弄纽扣，跷二郎腿或两手交叉于胸前，不停地轮换交叉双腿，拨弄头发，夸张的肢体动作眼神飘忽，不停地看表等，这些小动作很容易让考官看出你的紧张焦虑，给人以没有礼貌、不成熟、不稳重、浮躁的印象。
（6）适时告辞，礼貌再见。主考老师认为该结束面试时，往往会说一些“谢谢您报考我校”等暗示的话语，考生听了诸如此类的暗示语之后，应该主动告辞。告辞时应说些感谢的话，并鞠躬致意。
4.礼仪。遵守时间、服饰得体、从容自然、注意礼节、面带微笑、注意倾听、适度赞同对方、正确使用态势语言等。气质美是个人的综合表现，要力求通过仪表、举止、谈吐形象，充分显示自身所具有的气质特征。（全文完）
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作者简介：武宏伟，教育学者，山东省诸城市专职教育顾问。历任团委书记、教务处主任、副校长、党支部书记兼校长、深圳市继续教育课程开发及授课专家、湖南卫视教育顾问、北师大教育论著写作导师、学校品牌研究院副院长、教育杂志副总编等职。个人专著有《心与教育的对话》《教育的是是非非》《大教育要从小教育说起——草根教育家说给教育工作者的话》《“三者”合一教语文》《教师必学的16堂修养课》《为孩子立榜样》《满眼教育总关情》《学校管理重难点解答》《班级管理重难点解答》等多部；公开发表教育教学研究性文章500多篇；到全国各地讲学300余场；开设教育教学研究性微博和微信公众平台。产生良好社会反响。
