以人为范
一、教育孩子做最好的自己
1.各有短长，取长补短。从小就要使孩子懂得人与人之间总是存在差异的，不能不切实际地与优于自己的人作比较，使自己深陷悲观失望、灰心气馁的消极颓废情绪。现实中，一些孩子在学习过程中，总是热衷于与那些成绩优异的同学相比，看到的只是与他人存在的差距和不足。面对这种情形，作为父母，一定要及时加强教育引导，要让孩子认识到，重在自己与自己比，现在与过去比。学习别人的长处，克服自己身上的短处。
2.攀比无益，强大自己。一是不利于孩子自信心的培养。如果孩子在学习上忽略自身的提高与进步，而盲目与那些成绩优异的同学相比较，只会挫伤孩子的自信心，冷却和浇灭他们学习的热情和动力。
二是不利于孩子学习上的提高进步。如果孩子盲目与他人相比较，就会因为或者领先他人而自鸣得意、骄傲自满、止步不前，或者因为落后他人而悲观失望、灰心气馁、沉沦堕落，两者都不利于学习上的不断提高进步。
二、教育孩子理性参照别人
1.正确认识学习比较的参照目标。就是要教育引导孩子，学习重在使自己实现不断提高进步，而不是为了达到领先强于他人的目的。无论自己领先还是落后他人，只要自己始终有进步、有提高，就应该增强学习自信和学习动力。通过教育引导，让孩子自觉从热衷于与他人盲目比较的错误参照目标中走出来，回归自己与自己比较的正确参照目标中。
2.理性看待接受学习差异的客观现实。就是要教育引导孩子，由于人与人之间本身存在着不同，注定学习上不可能处在同一起跑线上，必然存在着或多或少的差异，是很正常的一种现象，完全没有必要因为自己领先而自负，因为落后而自卑。通过教育引导，让孩子把学习的心思和精力投放到自己学习有没有提高进步上来，而不是有没有超越或者落后他人之中。
以己为范
一、注意言行
（一）注意言辞
在日常生活中表达的言语，包括平日大人之间的沟通。虽然不是直接跟孩子交流，但也会成为孩子模仿的对象。
1.语气。语气平和，用心关爱，多用提问的方式，少用质问的方式。比如：“孩子你想说什么呢？”“孩子，能告诉我，你为什么要这样做吗？”而不是“你为什么老是喜欢这样做？”“你怎么总是爱这样？”
2.用感受表达情绪。比如：“你这样做我很生气！”“宝贝，对于你刚才的行为我既生气又难受！”等等。
3.常说“对不起”。 有很多家长即使自己误会了孩子，也不会跟孩子说“对不起”。其实这“对不起”这三字，不只是认错这么简单，它要向孩子表达的是谦逊、平等、尊重和民主的做人姿态和人际氛围。
（二）注意行为
1.对人的行为。培养孩子良好的品德和人品，多让孩子接触《弟子规》《论语》中的经典。比如尊老爱幼，为人谦卑，在日常生活中要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹，一切言行中，要谨慎，要讲信用等。
2.对物的行为。比如轻拿轻放，爱护物品。在平时多注意自己的行为是否对孩子产生不良的影响等。
图为在陕西延安讲学
二、注意生活细节
1.不乱发脾气。不要动不动就“劈头盖脸”一顿责骂，小孩子会被吓坏或者吓懵的，只会战战兢兢的说“下次一定改”。
2.遵守规则。过马路不闯红灯、上高速不走应急车道、和幼儿园老师礼貌打招呼等。
3.和孩子成朋友。多和孩子一起玩、做游戏，让孩子喜欢和你说出自己的“小秘密”。
4、不贪小利。有些人喜欢贪小便宜，比如说把办公用的信笺拿回家给孩子写作业，单位的订书机也拿到家里使用；拿别人的东西不还；捡到东西据为己有等等。孩子以为这是合理行为，长大以后也会认为公家的财产能拿就拿，这样很容易犯错误。贪污腐败等不良行为，有些是受小时候形成的错误观念影响的。
5.诚信为本。大人之间相互答应的事情要努力去做，由于特殊原因无法完成的要事先和人说明原因，食言也很容易养成习惯。不怕做不到，就怕言而无信。孩子答应老师或同学的事情，如果做不到，大人可以看情况帮助解决，无法解决的让孩子跟别人解释一下，求得别人谅解。和他人约定好的事情要准时赴约，以免让别人久等，或者耽误别人重要事情。
6.不吵架打架。大人之间有什么误会，要心平气和地去解决，不要大吵大闹，大动干戈。这样对孩子也是一种教育。特别是有些家庭夫妻不和，天天吵闹，对孩子影响很大。大人对家庭要有责任心，不要把家庭搞成战场。
7.文明守则。大人带孩子外出，要带头遵守交通规则，不破坏景物，到处写字留言，甚至随地小便，爱护花草树木，保护环境卫生。上公交车自觉排队，告诉孩子要给老人和孕妇等体弱人士让座。到超市购物，不要损坏物品。
8.尊老爱幼。大人要经常带孩子去看望爷爷奶奶，外公外婆，教育孩子要孝敬和关心老人。等孩子成家立业后，也会孝敬你的。（本文节选自我的家庭教育专著《为孩子立榜样》
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作者简介：武宏伟，教育学者，山东省诸城市专职教育顾问。历任团委书记、教务处主任、副校长、党支部书记兼校长、深圳市继续教育课程开发及授课专家、湖南卫视教育顾问、北师大教育论著写作导师、学校品牌研究院副院长、教育杂志副总编等职。个人专著有《心与教育的对话》《教育的是是非非》《大教育要从小教育说起——草根教育家说给教育工作者的话》《“三者”合一教语文》《教师必学的16堂修养课》《为孩子立榜样》《满眼教育总关情》《学校管理重难点解答》《班级管理重难点解答》等多部；公开发表教育教学研究性文章500多篇；到全国各地讲学300余场；开设教育教学研究性微博和微信公众平台。产生良好社会反响。
