一、及时更新教育观念
观念决定思路，思路决定行动，行动决定成败。家庭教育既是对孩子的教育，也是对家长的教育。家长的教育观念必须更新，更新不是说完全抛弃旧有的教育观念，而是指在现代社会发展的背景下，根据人的成长发展的需求去规划设计家庭良好的教育氛围。
1.吸取传统的家庭教育思想中的精华。诚信克己、谨言慎行、勤劳等传统思想还应在现代的家庭中占有牢固的地位。
在现在的家庭，美国孩子每天家务劳动的时间有一个多小时，而在以勤俭耐劳美名天下的中国人的家庭中孩子用于家务劳动的时间每天却不足一刻钟!除去读寄宿学校无法参加家务劳动等的客观因素，有些家庭主动不让孩子承担家务。不做家务的孩子，其实一开始就丧失了独立处理日常生活的能力。
图为家庭教育电视系列节目第三期参演人员合影
2.家长应具备心理学的基本常识。能尝试用心理学的眼光看待孩子的成长。比如家长要了解角色期待法。这是个社会心理学概念，是美国心理学家罗森塔尔提出的。实践证明，期望以及因期望而产生的鼓励、信任，是帮助个人成长进步的最有效的方法。家庭教育过程中，若是希望家庭成员能成为什么样的人，就应该常常对之抱以明确的期待。社会总是要求每个人必须有符合自己身份或社会地位的规范化的行为模式，而如果一个人不懂得这种规范化的行为模式，就可能做出有悖道德习俗风尚和社会传统的不恰当的举动。家庭有责任教导个体明确自己的社会身份和地位。
3.家庭成员应形成合力。家庭成员之间教育目标及方法应该达成一致意见，步调一致；应融洽相处，自由表达情感，注重知识对个人成长发展的影响，为个人提供与社会交流和娱乐的机会。家庭活动组织严密、计划性强等都能在个人成长过程中发挥潜移默化的影响。
二、说服教育法
1.讲解。这一方法的特点是家长讲，孩子听。在讲、听的过程中，家长是主动者，孩子是受动者。它的优点是可以充分发挥家长的主导作用，便于家长控制教育过程，启发孩子思考，使之在短时间内获得大量的、系统的知识，提高分辨是非的能力。讲解的时间，语句的长短要符合孩子的年龄特点，语言能具体形象、准确生动、通俗易懂，富于感情色彩，具有启发性，吸引力和说服力。
2.谈话。谈话是家长就某一问题和孩子交换意见，使孩子明白某一道理，解决某一问题的方式。它的优点是不只家长讲，还要和孩子交流，谈话中孩子也可以问问题，可以有效地发挥孩子的主体作用，激发孩子思考、评价、解决品德问题的积极性、主动性。谈话主题要鲜明，内容要具体，难易要适度。切忌简单粗暴。
谈话的艺术，主要体现在交谈时机的捕捉和交谈方式的运用上。一般地说，家长和孩子双方在情绪不佳时，特别是在气头上，不要交谈；在事情的原委还没有搞清楚时，不要交谈；有局外人特别是有客人在场时，请不要做批评性的交谈；在饭桌上，在孩子睡觉前，也不宜做批评性的交谈。
谈话的方式可以多种多样，如漫谈式、调查式、激励式、严肃批评教育式等都可采用。其中的漫谈式，即不拘时间、地点、内容，海阔天空、轻松愉快地交谈，常常是孩子欢迎交谈方式。成功的交谈，似春风化雨，孩子是会受到教益的。
3.讨论。讨论是家长与孩子共同探讨一个问题，经过讨论甚至辩论，得出正确结论，使孩子明辨是非，提高认识的一种方法。这种方法充分体现了家长对子女的信任、尊重。讨论法的优点是可以充分发挥孩子的主体作用，通过互相的探讨、研究和争论，使孩子明辨是非，加深理解，提高认识，并留下深刻印象。讨论法是一种民主的方法，经常运用它可以培养孩子的民主精神，加深了子女与家长的亲密关系。
4.无声榜样。教育的最高境界是心灵的震撼教育。行动胜于语言，有时家长无声的榜样，给予孩子的教育作用更大。（未完待续。本文节选自我的家庭教育专著《为孩子立榜样》）
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作者简介：武宏伟，教育学者，山东省诸城市专职教育顾问。历任团委书记、教务处主任、副校长、党支部书记兼校长、深圳市继续教育课程开发及授课专家、湖南卫视教育顾问、北师大教育论著写作导师、学校品牌研究院副院长、教育杂志副总编等职。个人专著有《心与教育的对话》《教育的是是非非》《大教育要从小教育说起——草根教育家说给教育工作者的话》《“三者”合一教语文》《教师必学的16堂修养课》《为孩子立榜样》《满眼教育总关情》《学校管理重难点解答》《班级管理重难点解答》等多部；公开发表教育教学研究性文章500多篇；到全国各地讲学300余场；开设教育教学研究性微博和微信公众平台。产生良好社会反响。
