每个小学语文教师都知道，三年级是个分水岭，一二年级的成绩再怎么好，也无法凸显真正的实力。到了三年级，实力的较量才真正的拉开帷幕。
三年级，学生会分成两支队伍，懂的，会越来越优秀；不懂的，只会越来越差。原因很简单，三年级和二年级学习的内容完全是天壤之别。
这个阶段，很多不了解情况的家长，以为三年级的老师不会教，对老师有怨言。其实不然，三年级的教师最难当，最冤枉。
那么，作为三年级的语文教师，我们如何顶住压力，来提高孩子的成绩？分享四个方法。
1. 抓阅读，增加识字量。
教书教久了，很多教师都会发现，往往成绩越好的孩子，他们的识字量都特别丰富。
到了三年级，孩子考试分数低，大部分原因在于识字量少。原因很简单：
一二年级有教师读题，学生知道题目的要求。但到了三年级，教师不读题，很多孩子都不知道题目的要求，自然也不知道怎么做。
所以，教师要抓阅读，以抓阅读的形式来抓孩子的识字量，鼓励孩子在家多阅读课外书籍。
识字量越丰富，孩子的阅读能力和写作能力，自然也会越来越好。
2. 抓周记，训练写作能力。
作文对于学生而言，是一块难啃的硬骨头。小学生，一学期只要求写8次作文，单靠写作文，是无法提升孩子的写作水平的。
所以，要抓周记，每周给孩子布置一篇周记，以此来训练孩子的写作水平。所谓写作，就是要写，长时间不练笔，写作水平怎么能提高呢？
写周记，可以给学生定题目，也可以不定。但是，一定要让学生坚持每周都写，训练语感。这样，半学期下来，孩子的写作水平也会逐渐提升。
3. 抓课堂，及时消化知识。
把握课堂40分钟，让学生及时掌握和消化课堂知识。疑难杂症积累的越多，学生就不知道该怎么做，自然是很难进步。
每次上课，我们听到学生的回答，以为学生都掌握了。然而等到做题，却发现学生一知半解。这是因为学生没有完全掌握知识的缘故，所以要让学生及时消化。
及时消化知识，最好的方法是讲完一个知识点，就做一个知识点的题型，以做题来巩固。教师讲完，学生要练，不然对知识的掌握是不牢固的。
4. 抓专项，实施分层做题。
要想提高孩子的成绩，就要分层做题，抓专项训练。教师可以把孩子分成三类。
成绩差的孩子，成绩中等的孩子和成绩优秀的孩子。
成绩差的孩子，平时做题，只需要完成基础训练。
成绩中等的孩子，平时做题，要保证基础题通关，再抓提升题。这类孩子，不要重复做基础题，这样很难进步，要让他们做提升题，提升训练。
成绩优秀的孩子，平时做题，就抓细节。这类孩子成绩都很优秀，但往往可能因为过于粗心，从而导致丢分。
要想提高成绩，只能靠抓，靠练，不玩那些虚的！
以上，共勉！
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