教书四年半，我发现一个真相：班主任在这4件事情上越慢，学生越听话，班级越好管。
1. 放学慢。
今年9月，刚开始接手我们班的时候，真的十分令我恼火，因为孩子的行为习惯和纪律都十分差劲。
具体的表现是：穿拖鞋；光脚丫；不戴红领巾；上课不进教室，在楼梯口等老师；下课铃声响，教师还没喊下课，学生已经跑出去……
完全没有组织和纪律，整个班级就像一盘散沙。
后来，为了治一治“教师还没下课，学生已经跑出去”的行为，我煞费苦心，最终发现，只需“延迟放学”四个字！学生就不敢造次了。
首先，我与他们约法三章：你配合教师上课，认认真真上课，做笔记，安安静静走出教室排好队，全班可以准时下课，若有一个人不配合，延迟下课。
其次，分队伍出教室。下课铃声响，女生先出教室排队，再到男生。
原因很简单，男生下课会疯跑，撞到同学。处理了几十次学生受伤事件，都是因为在下课的时候疯跑造成的。
所以，开学到现在，我放学的时间几乎是全校最慢的，至少比其他班慢了5-10分钟，但是班级纪律也越来越好管。
2. 批评慢。
以前学生做错事，我习惯当场处理，当场批评，有时候，从个人批评引申到全班，一节课就这样没了。
现在，我学聪明了。学生打架，捣乱，非紧急情况，我都是延后处理，延迟批评。
等上完课，再处理。这样，无论是教师还是学生的情绪，都会随着时间慢慢被抚平，教师也可以减少发怒的频率。
批评慢，可以让教师可以保持足够的冷静，也能让学生在情绪稳定之后，逐渐接受批评。
3. 情绪慢。
每个班主任，基本上不是在生气，就是在生气的路上，原因很简单：学生不是在惹事，就是在惹事的路上。
教师寿命短，正是因为天天处理这些琐事影响情绪。
一年前，两次把自己送进医院后，我明白了一个道理：情绪对教师的影响事关性命，不能经常发脾气。
教师如何少发脾气，分享两个我常用的方法：第一，延迟处理问题。
面对一些日常管理问题，比如学生打架，学生捣乱等，教师不要立即去处理，要延迟处理。先把打架的学生拉开，叫学生去办公室反省，等情绪平稳了再处理。
第二，保持冷淡。看到学生打架，捣乱，逃课等这种行为，已经见怪不怪，不要发怒，不要生气，保持冷淡，这样就不会被学生的行为影响。
4. 说话慢！
经常大喊大叫的班主任，对班级管理是毫无震慑作用的。作为班主任，我们要用最平静的语言，说出最有威慑力的话。
课堂上，有学生捣乱，不要当场发飙，要冷冷地盯着他，用眼神死死盯着他，盯到他不好意思。
稍后再放狠话威胁：“你的三次机会已经用完，想要哪一种处罚？”
班主任说话越平静，速度越慢，越有威慑力。相反，经常大声呵斥，大喊大叫的班主任，学生是不怕的。
作为班主任，要想管好班，就要学会在这四件事上"慢"下来，你越慢，学生越好管！
以上，共勉！
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