我回到的这所乡镇学校，学生基础极差，差到什么程度呢？
第一次考试，全班平均分二十多分，及格人数一只手都数得过来。考个位数的孩子，基本上占全班一半。
没下乡镇学校教书之前，早听闻乡镇学校的孩子基础极差，没想到这么差。
然而，即使这般，依旧有个别教师的班级平均分超过60分。
她分享了很多教学和管班的方法，后面我用这些方法，把我们班的平均分提高了一倍。
今日把她教的方法，结合我的实践过程，分享给大家。
1. 把考试的基础题型贯穿于课堂，每一堂课要记住一两个考试重点。
上课的时候，不要讲太多花里胡哨的，就讲基础题，并让学生熟记。
不要讲太难，上课速度也不要太快。上课的时候，少用课件，多回归课本。
可以利用展示台投屏，讲到哪一段，就让学生在哪一段做笔记。讲完，让学生记熟考试重点。比如，字词、成语、短语和修辞手法等。
2. 打败学生的惰性，每日安排固定的抄写作业。
我发现，成绩差的孩子，就是懒，不仅懒于背诵，更是懒于动笔。
看着那些考个位数的孩子，便是连古诗、日积月累都写不出来。
曾经遇到这类孩子，十分头疼，不知所措。现在，我找到策略，每天都严抓背诵和抄写。
每天的固定作业，就是抄写词语、古诗和日积月累。每天都抄写，每次都抄两遍，反反复复抄，抄到一个字都不能写错为止。
抄写作业是每日必检作业，老师一定要做到每日检查，不然学生肯定会偷懒。
课文里面的词语、成语、日积月累、古诗和文言文等，这些课文必背的内容，一定要让学生每天都抄写两遍，记住，是每天都做。可以每天只抄写一两首，不用全部都抄写。
3. 告知学生每一种考试题型从哪里出题，并给予答题技巧。
看拼音写词语：从词语表里出的题型，每天都要拼读，请记住，是拼读，不是只读词语，拼音也要读。
古诗词、文言文和日积月累：必须要会读、会背、会记、会写。这些靠的是学生的死记硬背。
而对于“仿写比喻句、仿写排比句、仿写拟人句，把反问句改成陈述句，缩写句子和扩写句子”等考试内容，也都是从课文里出。
教师讲课的时候，重点抓这些出题方向，并给予学生答题技巧。
4. 课堂上遇到易考点，要让学生抄写答案模版，并记熟。
比如，修辞手法，仿写比喻句，排比句和拟人句，这3道易考题型，教师一定要给学生相对应的答案模板，让学生背诵，记熟。
举个例子，仿写比喻句：
黄黄的叶子像一把把小扇子。就让学生记熟自己给予的仿写答案模板。如：
红红的枫叶像一枚枚邮票；
红红的苹果像一个个小灯笼……
而遇到要缩写、扩写，“把”字句或者“被”字句的句子，直接在课堂上训练，并让学生在书本上写答案。
5. 巧用课堂同步训练，让学生抄写正确答案，并利用早读时间朗读。
对于语文科而言，同步是最好的学习资料，而很多教师经常忽略。
教师上课的时候，要让学生现场训练，训练完，并及时讲解，让学生抄写正确答案。
同时，早读，不能只读语文课文，可以读同步练习册里面的易考题型。后期复习，也可以巧用同步来复习。
对于“差班”而言，别讲太多高大尚的理论。
就从基础开始抓，多写、多练、多记、多背，每天都盯着他们去做，反反复复抓，这样孩子的成绩才能提高。
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