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厉害的教师，是这样抓后进生的！

文化 2024-11-13 23:01 海南

每个班级都有后进生，他们总是拖全班后腿，导致班级平均分降低，要想提高平均分，先去抓后进生。

但是，抓后进生，不能盲目抓，要有方法，有计划地抓。教师可以给后进生分类，按照类型对症下药去抓。

1. 成绩差，想学习的后进生：基础知识抓得紧，能力提升慢慢练。

在一个班级里面，会有成绩差，但是想学习的孩子。这类孩子，不是不愿意学习，而是在学习的过程中遇到了困难，又没有人帮助，所以一直陷入无知却无人帮助，难以改变的泥潭中。

面对这类孩子，教师可以多上心，课下的时候找他们谈心，翻开他们的同步，指出他们在学习中遇到的问题，并给予指导和帮助。

面对这类孩子，教师要严抓课文基础知识题，比如，古诗，词语，日积月累……从课文里面原原本本出的题，必须全过关。

但是，像句子训练，课内阅读和课外阅读，作文等这些题型，就要找机会慢慢抓，不能急于一时。

2. 成绩差，学习态度不佳的后进生：反复抓学习态度，每日安排固定抄写作业。

每一个班都会有成绩差，且学习态度不佳的孩子。这类孩子，不是笨，而是玩心大大。每天只想着玩，不想学习。

面对这类孩子，要想提高他们的成绩，就要消减他们的玩性，严抓他们的学习态度。

每天晚上，布置固定的背诵作业和抄写作业（词语表，古诗，日积月累……），以此来约束他们的惰性。

反复抓课文基础知识，这类孩子，有些很聪明，但是爱耍小聪明，爱耍嘴皮子，懒得动笔。

所以，每日布置抄写作业后，要及时检查，不能只布置，不检查。要做好检查，才能检验他们是否真的认真完成。

3. 成绩差，逆反心理重、行为不端的后进生：约束他们的行为习惯。

这类孩子，在班级里可能就有一两个，属于“刺头”学生，逆反心理重，听话的时候，就很乖巧。不听话的时候，就上房掀瓦，几头牛都拉不回来。

面对这类孩子，最好的方式是，日复一日地约束他们的行为习惯，且不能硬着干。

他们做得不对的地方，教师加以提醒，引导他们改变那些不好的习惯。比如，二年级他天天逃课不进教室，但是三年级他一周只逃一次课，这就是进步了。

这类孩子，教师不能期待他短时间内能够改变，只要他有改变的苗头，就多引导和鼓励。

当然，若是遇到犟种孩子，多次提醒、教育和引导，依旧没有改变的苗头，那么这类孩子属于逆反特别重的孩子，教师可以联系家长帮忙约束和教育他们的行为习惯。

4. 成绩差，腼腆、自卑的后进生：多在语言和行动上给予鼓励。

在一个班级里面，有些孩子成绩差，而且性格腼腆，十分自卑，面对这类孩子，多在语言和行动上表扬他们，让他们变得积极、变得自信。

比如，字迹工整，朗读好听，有绘画天赋，是小小书法家，是小小歌唱家……

很多时候，我们总陷入一个误区：以为提高后进生的成绩，单一是指提高分数，其实不然。行为习惯，文明礼仪，健康心理，也是提高的重中之重。

尤其是对于乡镇的孩子而言，有些孩子是不够自信、极其自卑、不善于表达自己的观点的。遇到这类孩子，要多鼓励和引导，而不是以成绩低而去打压。

因为一旦打压，可能他们长大后，不仅成绩依旧很差，而且还一直会自卑腼腆，不敢发表自己的想法。

面对这类孩子，比起抓他们的成绩，更应该抓他们的性格，培养他们成为自信的孩子。

在教育孩子的过程中，我们不能因为孩子成绩差，而一刀切，要根据孩子的行为习惯和学习态度调整策略。

以上，共勉！

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