对于语文科目，得作文者得天下。然而，对于小学生而言，作文是一块难啃的硬骨头，很多孩子总因作文写不好而丢分。
教会孩子写作文，其实并不难，重在训练和积累，今日分享4个提高作文成绩的方法。
1. 抓表达能力。
教书教久了会发现，能言善辩，能说会道的孩子，他们识字量丰富，表达能力强，写作水平也会比其他人略胜一筹。
上课的时候，多训练孩子的语言表达能力，第一，先训练语言表达的完整度。第二，再训练语言表达的优美度。
举例子：
老师提问：“暑假，你都去哪个地方旅游？遇到哪些好玩的事物，请跟同学们分享。”
这时候，学生肯定激动不已，议论纷纷。有的说，去三亚水上乐园玩。有的说，去海口动物园玩……
以上都是不完整的句子。
完整度的句子是：“暑假，我和爸爸妈妈去了三亚。我喜欢三亚的水上乐园，那里有很多好玩的地方，同学们有空去三亚的时候，一定要去水上乐园玩。”
优美度的句子是：“今年暑假，我和爸爸妈妈去美丽的三亚旅游，三亚的天空和海水特别蓝，蓝天和大海相接，就像一幅画一样。我喜欢三亚的亚特兰蒂斯水族馆，那里可以看到一群漂亮的海鱼，简直美丽极了！同学们去三亚了一定要去亚特兰蒂斯玩。”
2. 抓画面感练习。
通过画面感练习，激发孩子们的写作兴趣。平时上课，我经常给孩子们营造一个场景，让他们根据当下的场景，说一说自己看到的画面感。
比如：新老师进教室上课。以这个场景，描述画面感。
直白化表达：今天早上，一位新老师来上课。
画面感描写：今天，教室里来了一位年轻、漂亮的女老师。她身穿白色连衣裙，绑着高马尾，胸前还挂着工作牌。她脚步轻盈，缓缓地走上讲台，对着我们说：“同学们，大家早上好，我是你们新来的老师……”
还经常让孩子们观察并描绘窗外的景象。比如，今天下了一场雨。让同学们描述当下看到的画面感。
直白化表达：今天下午，天空下了一场大雨。
画面感描写：快放学了，突然来了一场大雨，我静静地望着窗外，雨水哗啦啦地下个不停，远处的山林若隐若现，似烟雾，似乌云……
3. 抓周记训练。
所谓习作，重在日常训练，而周记就是最好的日常训练方式。
我教过的每一届学生，到了二年级，我都会让他们写周记。周记内容不在多，而在勤，每周写一篇。可以是两句话，也可以是三句话，但是不能不写。
写周记可以训练学生的“五感”，周记的内容可以围绕他们喜欢的事情来写，比如旅游，美食和游玩等。
4. 抓范文仿写。
这学期开始，每教完一次习作，我会让学生自己写一篇。写完之后，会借助投影仪，板出范文，让学生抄写。
每写完一篇作文，就抄写一篇优美例文，每个单元的习作都如此做。
抄完之后，让学生记住习作的格式和内容，并尝试仿写片段。
作文教学，重在积累和训练，没有与生俱来的写作小能手，只有多训练，多积累，才能提高作文成绩。
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