2024，感恩时间赠予我的；2025，不负时间赠予我的
文摘
2025-01-29 21:09
西藏
本来已经不太看春晚了，可是女儿非常期待，哥哥也愿意看，所以陪着孩子们从头看到尾。现在的春晚科技味太浓，看得头晕目眩，但是孩子们好像却很喜欢。或许我们总觉得过去的是最好的，可是对于现在的孩子而言，他们会不会觉得现在也很好，将来也回味无穷呢？对我而言，一家人团团圆圆在一起，珍惜和孩子在一起的时光，做什么看什么都不是最重要的了。这次春晚，最喜欢的一个节目是王菲献唱的《世界赠予我的》，当然还有我喜欢的陈奕迅、陈小春、梁静茹、莫文蔚的演唱也蛮好，至少他们都是实力歌手或者演员。节目组还算清醒，王菲这个独唱节目不需要酷炫的灯光，不需要舞美，甚至连发行用的MV也不用，只要她站在那里静静地唱，观众反而更能享受地听。显然已经56岁的天后脸上也有了岁月的痕迹，但是不影响她一开口，观众就被那空灵的歌声打动，世界都安静了。时光可能会带走脸上的胶原蛋白，会偷偷添上许多皱纹，体力也大不如前，同时也带来的是平和、包容、淡定，以及成熟的心智。唱完了这首歌，王菲的眼里泛着泪光。大抵就是这首歌词也打动了她，所以时隔七年后她在春晚开唱。已知天命的她，或许对此早就有了很深的领悟。歌词的作者袁晶是不是受到泰戈尔“世界以痛吻我，我却报之以歌”这句诗的启发而创作了这首词，我们不得而知，但它要表达的内涵却很相似。之所以感染我，也在于我明白：这个世界赠予我的一切，不管是美好的，还是糟糕的，都应该也必须坦然接受，并心存感激。跨年结束，想写点什么，可是却无从下笔。翻看了2024年一整年的朋友圈，不算太好，也不算糟糕，平平淡淡很真实，甚至很多都成为了美好的回忆。我忽然觉得这一切都是时间赠予我的，如果没有时间，那么又如何能遇到这世间的一切呢？2024年，我既要兼顾学校里的工作，也要忙家庭里的事务。好在孩子们渐渐长大，越来越独立，也越来越懂事，能够帮着我一起打扫卫生，洗衣服，独自上下学，甚至在我忙的时候，还会自己去买菜，做好饭等我回家。这也是我的目的。我必须要“逼”他们独立，而独立是需要环境的，需要信任的，也是需要帮助的。即使我困难劳累一点，也不要紧，只要能对孩子的成长有利，我可以坚持。选择成为父母就不该再怕这怕那，而是无所畏惧了。看着孩子们个子长高长大，心智也在迅速发展，渐渐成为我的小伙伴，我觉得是幸福的。父母的幸福当然是能把儿女养育成人，而自己也因此变得强大。同时，我也感到时光匆匆，离开了照片和文字的记录，我已经记不得他们小时候的音容笑貌。我不能不珍惜现在他们与我朝夕相处的时光了。我们在四年级下学期开启了写诗之旅，孩子们的诗配画，给我带来了很多惊喜。我们一起筹划并度过了诗意的“十岁有礼”的儿童节，我相信孩子们对那一天是永生难忘的。我们依然坚持着写日记，课外阅读的习惯。我也一直记录着孩子们成长的点滴。正是因为这样的阅读和记录，我们有机会链接到了《阿布尔的孙悟空》的作者陈伟军老师，还在线跟陈老师进行了对话。或许也点燃了一些孩子的作家梦吧。作家是很苦的，写作是孤独的坚持 ，大年三十晚上陈伟军老师还在写作。可是也是幸福的，因为创作本身就是生命的丰富和重建啊。五年级了，孩子们学业压力增大了不少，可我们依然在夹缝中度过了芙蓉花节、元旦音乐节。最让我意外的是十多年前教的学生又回来看我，一起参加了芙蓉花节。他们重新来到我身边，重新回到母校，这对现在的孩子们来说也是一种影响吧。正如他们所说，以后也要回来看我，回学校来看看。或许学校会变，名字也变了，但是我会一直在这里等候。这一年，我们的考试成绩依然不理想，特别是对于末尾的几个孩子。可是有的孩子已经尽了全力，家长也付出了太多。有家长向我表示歉意，责怪自己孩子拖了班级后腿。可我想只要孩子在学，家长没有放弃，我是不愿意为了班级排名，给孩子们太大的压力。他们未来至少还有六七年要天天面对刷题和考试，我还得给他们留点后劲，给他们多一点生活的趣味。另外，他们中间有一些大概只能接受义务教育和中职教育，我必须在小学六年就给他们播下一颗善良的热爱生活的种子。我愿他们在艰难的时候不放弃生活的希望，做最好的自己。翻看着他们从一年级到现在的那些照片，变化实在是很大了。还有一年半，我们就会分开了。时光赠予我这么多可爱的生命，而我也倾其所有的爱着他们，陪伴着他们，想把这时光里的好东西都赠予他们。愿2025年，我们也彼此珍惜，我也淡定地接受孩子们青春期萌动带来的所有挑战。这一年我参加了区小学教学名校联盟中芬课堂交流周的活动。我非常珍惜这样的交流机会。原本我非常想，且也有机会跟随李老师他们去芬兰、丹麦做教育访问，去日本聆听佐藤学教授讲课的机会。我内心一直渴望去教育发达国家看看他们的基础教育到底如何做。目前很多因素导致我没有机会走出去。我早就了解到谢家湾学校能发展到今天就是因为有芬兰专家的引领，所以我更有了期待。可是当我跟了一个星期芬兰老师的课后，的确非常受触动。其中我最喜欢的安妮老师，她微笑，轻言细语的模样印在了我的脑海中。芬兰老师最关注的是课堂中师生关系，即老师是否表达对学生的善意，学生是否表示对老师的喜欢，课堂氛围是否足够安全，学生是否有足够的时间去思考问题，合作解决问题，真实的学习是否发生。安妮老师是那么爱孩子，尊重学生的细节，让我感动地想要落泪。我决定要重新爱我的学生们一遍。我们的基础教育是必须要改的，可是大环境很难。钱理群教授说大环境艰难的时候，我们可以改变自己的小环境。每个老师都有自己的教室，都有自己的课堂，班主任甚至有一个要带几年的班集体，老师们是可以尝试在自己的领地里做微观改变的。我们课堂必须要逐渐进行项目式学习的，探索性学习，有活动的学习，不能再继续满堂灌的模式，否则越来越多的孩子会“消失”在课堂。也就是人被迫在那里坐着，但是心并不在。我们的学生在大环境下已经很可怜了，在学校关九个小时，放学了甚至都不能直接回家，还得匆匆吃点东西去托管班，作业写到晚上九点十点，然后就是睡觉了。哪里还有童年呢？其实还有好几次学习的机会，听了各种教育人的报告，知道了很多教育人或者非教育人在探索未来教育的新路径，它一定是多元的，也一定是终生的。现在很多孩子厌学，其实并不是讨厌学习本身，而是讨厌老旧的学习方式。大人逼他们，只会把他们往绝路上逼。我觉得如果能成为他的学生，能够听他的课，得到一点点认可，是多么幸运的事情啊。他是那种让学生愿意成为他学生的老师啊。他的那句“不跪着教书”后面有多深的内涵没法说，可是我知道这件事不容易。他站在那里就是老师的样子。他说自己的母亲觉得他脾气很差，性格古怪怎么当得好老师，可能就是为了让母亲相信，他努力改掉自己的坏脾气，努力当个好老师。我想不是站在讲台上，学生就把你当老师，你得拿出当老师的样子来，有学识，有胸怀，有方法，爱学生，赏识学生，爱惜自己名誉。总之，要锤炼自己的本事。年轻人有了本事，膝盖才不容易软，脊背才不会弯啊。寒假和家人一起去了云南昆明和大理。去昆明是为了访西南联大旧址，我想到那里去瞻仰梅贻琦先生。在那个艰难的时局下，他们到底是怎么创造出中国教育奇迹的呢？当然，这个神话也并非只是师生谱写，那是整个民族上下一心要团结起来，挺起脊梁不做亡国奴的历史。我们去时校内园子里的玉兰花开得正好，天空很蓝很蓝，我们在那些学子们听雨读书的教室里，似乎还能感受到西南联大学子为图强救国而学习的坚毅。他们从这片蓝色的天空走向了更广阔的世界的天空，他们中的大多数人都为国家，民族的振兴和发展做出了自己的贡献。暑假里，我又和李老师以及工作站的伙伴们出发了，2023年是贵州行，2024年则是卷到了新疆。最近几年都会选择一次不带孩子的旅行，目的就是为了彻底的没有责任无需操心的去放空自己。这群比较固定的旅行搭子，加上有李老师作为主心骨，所以每次都玩得很开心。新疆真的很大很美，这种大美如果不是去新疆是无法感受到的。我们鼓励学生要读万卷书，行万里路，自己更需要这样的一次历程。当我们走过了祖国的山山水水，不仅感叹山川之美，更为祖国的地大物博而骄傲，为能自由行走在这片肥沃广袤的土地上感到幸运和幸福。当然这一年也因为参加谷里的培训课程而到了长沙，可是并没有出去走走看看。全国各大省都有过足迹，但是并未完全游览所有的名胜古迹，希望2025年有时间和机会继续行走，饱览祖国千里江山图。有人说写作是自渡，也可能在某个时刻渡人。最近一年，让我发现写作还是一种疗愈。昨天晚上的春晚现场请来了一个写诗的外卖员，主持人说送外卖已经很辛苦了，怎么还能写诗呢？他说正是因为写诗，所以送外卖也不觉得辛苦了。主持人的问法看起来有些傻和多余，但是那也是很多不写作的人的疑惑：平日工作已经够辛苦了，哪里还有心情写作啊。在我从小到大没事就写写的经验里，不管有什么事，开心也好，难过也罢，是很难向谁言说的。只要写下来，就平静了，甚至就过去了。写出来，卸下来，对自己诉说完，偶尔也能得到认同，获得共鸣，更能轻松地向前走去。这一年我在公众号里的原创文字是33万字，平均算下来每天写了900个字。比起去年57万字的原创是少了近1/3的。可是公众号阅读总量达到了六十多万人次，也有单篇文章阅读突破10万＋。除了数字在说话，也偶有机会发表和获奖。一篇教学反思发表在《中国教师报》，一篇案例获得了省一等奖，两篇论文获得了省级二等奖，还有两篇发表在省级期刊《莫愁.家庭教育》。因为一篇文章又结识了陌生的优秀的教育同行，有了向他们学习的机会。在李老师的大力帮助下，工作站老师们的文章合集《给一点时间，等你长大》也出版了，得到了人生中一笔上千元的稿费。最开心的是，有同行朋友买来读完后跟我反馈说她觉得每位老师都很了不起，而且研究后进生，帮助这么多孩子成长很伟大。如果我们写的故事能给同行一点感动，一些启发，那真是为什么要写的最好回答了。其实这借由写而开出的花，结出的一点小果子并不全是这一年写出来的，有的是两年前的文章，有的甚至都是五六年前的教学反思。以前也想获奖，也想发表，但是为什么隔了这么久才得以实现呢？我也是现在才慢慢明白：文章首先是做出来的，其次是写出来，最后是改出来的。我教育写作的内容素材都是来自于我日常的教育实践，是真正做过或者在做的事。我会尽量及时地把这些经历和思考记录下来，可能都还不能算文章。写好以后，我会尽量修改。参赛或者发表的文章，修改次数没有低于十次的。鲁迅说改文章要遵循“顺口”“冷却”“狠改”三法，而伏尔泰这样的大作家也同样，可能都已经交稿了，却还是不放心，又要重新将稿子要回来继续修改。我想写作是急不得的，尤其是没获奖，没发表，就觉得灰心丧气，而不再继续写下去很可惜。其实，写的过程中也是思想成长的过程。几年前写的文章在当时觉得好得很，可投出去石沉大海。几年后再看，的确是很稚嫩，也没有让别人读了有所受益的内容，没有发表也是情理之中的事情。我们自己的思想成熟了，眼界开阔了，再回头去把那些旧文修改润色，说不定就能发表了。所以，先不管能不能发表或获奖，写下来再说。我们要相信：时光一定会赠与长期主义者以厚礼。我从写作中汲取的养料又滋养着我专业的成长，甚至丰盈着生命，的确给我带来了职业的另一种幸福。我觉得自己独享这样的幸福是羞愧的，我多么希望我的同行们都可以借由读写这条路，过上完整的专业的幸福的教育生活。所以我选择了勇敢，也可以说心虚地想引导一些愿意尝试的年轻老师和我一起读书写作。甚至我也踏上了社区家校共育的路，能够带着家长们阅读，成长，体验为人父母的幸福之路。是的，创作是孤独的坚持，但是享受孤独也是生命的课题。可能很多文字都是没有意义的，用无意义对抗另一种虚无未必也不是一种好的尝试。这是一篇迟到的年终盘点，也是一份单薄的生命叙事。还有一些事情并未记录下来，但是它们也流经了我的生命。这一切所得来自时间的流逝。时光匆匆，无法挽留，唯有能做的便是在有限的生命里，尽可能地去丰润它，拓宽它，不因碌碌无为而叹息，也可以无悔地说：“我充实地度过了每一天。”2024，感谢时光赠与的一切；2025，继续做时间的朋友，珍惜每一天，善待自己，也宽容他人。5008
