学生上课很腼腆放不开怎么办？
文摘
教育
2024-11-13 23:30
贵州
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2024-11-13
👉 公众号后台最近修改了推送规则，如果不是常读用户，可能会收不到公众号新推送的文章。所以如果不想错过小静的更新，可以通过点赞、转发、留言或赞赏等方式让大数据记住你的喜好哟～每次分享班上的活动，都会有老师留言说自己的学生总是很腼腆，上课放不开。这看起来好像是个性格问题，学生就是内向你能怎么办呢？但实际上仔细观察你就会发现，不光是性格内向的学生课上放不开，绝大多数学生即使课后性格很开朗很外向，上课也不一定能放得开，关键其实还在于坚持长期的引导和训练。我们必须在一开始就让学生知道：语言课堂上，勇敢开口，不怕说错很关键。更重要地是，放得开，是他们会受用一生的能力。因为不管是之后找工作还是真的到了社会上，如果总是畏畏缩缩不敢展示自己，很多机会就会离我们而去，现在是一个“酒香也怕巷子深”，“是金子也需要主动发光才能有更多人看到”的时代。所以我不建议大家把学生放不开归结为单纯的性格问题，而是要上升到能力层面，反复强调：即使再内向，也要主动地训练自己“外向”的能力，勇敢地向公众表达自己展示自己。除了思想层面的准备，我们还要不断地给学生提供展示自己的机会。除此以外，还有各种各有的课堂活动，每个单元至少有2次是需要抽学生上台输出的，这就相当于积累了大量的脱敏训练，再内向的学生，也慢慢习惯了在大家面前展示自己。到了高三之后，我们还设置了每月一次的English talent show，学生以小组为单位准备英语节目，要求小组每个人都要出演，相当于给了每个人足够多的曝光机会。不要紧张这种事情，只说是没有用的，无论再怎么说，如果上台的次数不够多，该紧张还是会紧张，必须不断曝光，不断突破自我。此外，老师在这个过程中要不断地鼓励每个学生，尤其是本身比较内向的学生，一定不要吝啬夸奖，当面也好，私底下也好，只要学生有一丁点进步就要大夸特夸，让他们从上台这件事中获得足够多的成就感。唯有如此，他们才能坚持下来，才能靠长期的训练摆脱腼腆，勇敢上台。甚至很多时候你自己也要给他们做好榜样，不仅言传，而且身教，说服力才会更强。
我为了让学生相信“勇敢的人先享受世界”，在年级集体活动的时候和学生一起上台唱了歌：所以如果你的学生也很内向，不必抱怨自己运气不好，事实上，没有我们想象中那么多好运气的老师从一开始遇到的学生就是全部都落落大方的，只有我们自己把“学生放得开”当作一个结果来追求，才有可能突破所谓的性格限制，成就更好的彼此。![]()
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