学写作顺序：《开国大典》开篇概述大典举行的时间、地点和参加的人物，然后具体分述大典的地点，也就是活动环境；参加大典的人物，选取典型人物进行细节描写。接下来按时间顺序、详略得当记叙大典的过程——宣布开始、宣布成立、升国旗的同时奏国歌鸣礼炮、宣读公告、阅兵式、群众游行，详写阅兵式和群众游行。
这样梳理完，写活动的记叙框架就可以理清了：概述活动时间、地点、人物，分述活动地点布置，分述参加的人员状态，两者烘托气氛。然后按顺序继续活动进行的过程，要注意详略得当。
学如何点面结合：仔细看“阅兵式”部分，找到整体的特点是动作整体化一、威武雄壮，个体的特点是什么，海军从衣服的颜色写起，英姿飒爽；炮兵从装备写起，配备精良；战车师从战士身姿写起，挺拔雄壮；骑兵师从马的动作写起，训练有素；空军布阵，技能高超。个性描写从不同角度写起，抓住各自特点，又总体表现了人民军队是威武之师、钢铁之师。
所以点面结合时，要想清楚整体表现什么，个体的特点是什么，从哪些角度展开描写。
学如何写群众热情：《开国大典》中有大量对群众的描写，充分表现了人民群众喜悦、自豪、爱国爱领袖的心情，其实，作者的描写也是有规律的，我们可以提炼一下教给学生：写群众的数量，人多，人山人海，成了人的海洋；写群众声音大，欢呼声盖过了飞机的隆隆声，雷鸣般的掌声（夸张要好好用），嗓子喊哑了；写群众动作“疯狂”，把手里的帽子、报纸等东西抛上天；还要描写群众的饰物，红色的灯笼、火把，红旗，都是红的。这些都围绕着心情做了贴合的描写。
我们在写活动中的人物时，可以从这里找到描写方向，选取典型人物，人物的数量、人物的声音、人物的动作以及人物的配饰。
理清了这些，看看学生再写活动时，是不是可以知道从何处下笔，往何处努力。
