学生交上来的阅读练习，不管做得好还是不好，文章上总是干干净净的。看不到丝毫的痕迹。
再看答案，“有人认为，面对地球诸多‘疑难杂症’，直接寻找其他适合人类生存的星球更有价值。你是否同意他的观点？请结合文章内容和生活实际说明理由。”都凭着感觉答题，没有几个结合文章内容的。答题与文章没有任何的联系。
除了这个问题，家庭作业中的阅读练习，总是一两句话搞定，大多数孩子不能静下心来推敲表达，琢磨答题。
这背后反映了两个问题，一是做题习惯不好，不能静下心来想问题，不能沉潜下来做事；另一个是思维品质的问题，就是思考的缜密和深入不够。不能细致思考问题中的“题眼”，“结合文章内容和生活实际”那答案要涉及到文章中的内容，也要联系生活现实进行解答才行；不能到文中找答案，不能找到答题依据，这是思考不够深入。
这样的问题怎样解决？我想到的方法就是让学生在阅读中进行圈画。每读题干，圈画“题眼”，思考问题考察的角度，答题的方向；每读文章，每一段话都要圈画这段话中出现的中心句、关键词和关键信息。读过的课文，做过的阅读练习文章都不要干干净净，都要圈圈画画，留下阅读痕迹。
一开始，会有不少的同学胡乱圈画，所以每次圈画之后要反馈，在讲解课文和讲解阅读练习的时候，要先给学生看老师是怎样圈画的，要给学生讲一讲为什么这样圈画。
圈画起来，高质量地圈画起来，让阅读有迹可循，让思考有踪可找。希望能帮助这帮孩子训练思维，告别浅表阅读，养成边读边思考的习惯。
