六上三单元的语文园地在词句段部分让学生学习“有条理地表达”，这个“有条理地表达”在学生看来似乎很简单，好像用上一二三四，然后分开列出内容，就是“有条理表达”了。正因如此，学生在运用这一方法的时候，就出现了问题。
问题主要表现在两个方面，一是学生表达内容匮乏，没有足够的材料支撑起条目，常常一个条目一句话，然后两个条目结束，内容单薄；二是在表达内容上，各条目之间多有重复，却不自知。比如竞选班级劳动委员，给出了三条理由：一是我劳动能力强，二是我和同学关系好，清楚谁适合干什么。三是我在家经常做家务，很多活儿我都能干。这里面，“一”和“三”的内容就是重复的，经常做家务，很多活儿都能干，就是劳动能力强。类似这样的问题，比较隐蔽，这也恰恰是学生不自知需要特别指导的地方。
我们班真正写好这个小片段的同学并不多，指出上面的问题后，我还是把优秀的小片段拍照给练写没有达标的同学，让他们读了三五篇，然后选择自己喜欢的抄写一篇。跟着同学再学一学吧。
周梓瑶：她有一个奇怪的爱好——收集书签。自己做的、磁铁的、金属的……最近，她又看上了一款塑料的，可父母不愿给她买，她便开始娓娓道来：一、收集也算是一种爱好，你们应该用实际行动来支持一下；二、我收集的书签那么好看，放在一起便让人赏心悦目，都成了家中的一处景点；三、我可以保证，我不会乱用书签，更不会丢失，也不会拿去显摆，不会让你们的钱白花了，我一定会分类整理好。
陈怡霖：妈妈，我想每周三放学后踢一会儿足球，分以吗?首先，我非常喜欢踢足球，它可以做为一项特长，有助于我的体育成绩提高；其次，我踢完足球后，一定会认真完成作业，保证不会影响学习；最后，踢足球可以让我认识许多新朋友,让我们一起进步。希望您能同意我的请求。
郝文博：妈妈，我想周三放学去踢会儿足球。一是因为周三副科很少，一天学习很累，踢球可以放松一下脑子，缓解压力；二是周三用眼时间较长，踢足球运动运动，可以放松眼睛，对视力有好处；三是踢足球强身健体，运动运动可以让我长得更高，你不是总担心我长不高吗，多运动才利于身体长高啊。
