致敬年会
年会中的成长时刻
杏坛有慧 大爱成光
鹤壁 唐爱芳
有一次，当我分享语文高效课堂方法时，有老师提问如何克服教育生涯中的无助感？如何消除职业倦怠感？我告诉他们，加入杏坛，抱团前行。
一、心中有梦，追逐光
直到2019年杏坛网研社第五届年会的召开，我终于结束了散漫的孤军作战生涯，成为杏坛网研社一名正式的成员。从此，我走上了专业发展的快车道，迎来了发展的黄金期。
2017年河南杏坛网研社第三届年会在长垣市举办，我列席参会，由于特殊原因，中间我只聆听了潘颖老师、梁树丽等老师的分享，潘老师组织会场的互动环节，优雅而灵动；梁老师持续高质量的输出，成为校讯通博腕。她们高效的行动力、常年坚持的意志力深深地震撼了我。2019年第五届年会，吕娟老师的教育智慧、张爱敏老师的教育传奇、孙永芳老师对文本精微的解读、徐文祥老师曲折的奋斗历程、闫付庆老师乡村小学的坚守、康磊老师的班级管理智慧……深深地感染了我。我不仅学习了他们宝贵的教育教学方法，还汲取了他们身上的不竭动力。在杏坛，相同的职业追求、相似的心路历程，使我靠近杏坛、走进杏坛，慢慢地自己也成为了真正的杏坛人。
二、吸纳借鉴，成为光
在杏坛，我经历了多个人生中的第一次。在第五届年会上，我第一次在如此隆重的场合下，做了TED演讲。在第六届年会上，我第一次通过CCtalk 进行了专业讲座。仍然记得第一次演讲时的忐忑与拘谨、第一次讲座时的紧张与不安，但我最终战胜了它。这要感谢杏坛网研社的所有家人，尤其焦兵书名誉社长和李琳社长，感谢你们的厚爱，感谢你们的激励与托举、包容与成全。这样，我才有了第七届年会上讲座的镇定，第八届年会的从容。在这期间，我与贾振才老师的教学专著《语文“阅读写作一体化”课堂体系》出版，在杏坛网研社这个大家庭中，我分享自己读写一体的教学方法，给杏坛家人们以些微的启发。我也实现了由一名旁观者到前台主讲人的华丽蜕变。
三、厚积薄发，散播光
经过多次历练，杏坛网研社又把我推向更高的平台，我先后在至善学院、百家讲堂举办线上公益讲座，分别分享了《有关语文“绿色”作业的探究》《语文“阅读写作一体化”课堂体系之——阅读教学》，受到听课老师的一致好评。今年三月份，我和贾振才老师一起去柘城一高，在柘城县教育局教研室的主持下，我参与了对柘城所有高中语文老师的培训。我发现，自己也正悄悄地变成光，尽管微弱如萤火，但这是属于自己的课堂教学之光，语文教育之光。
总之，教育需要爱，需要有智慧的大爱；教育需要光，需要有智慧的暖光。有爱的人会互相吸引，有光的人会互相照亮，杏坛就是个有爱有光的地方，是把爱化为光照亮更多人的地方，是把光化为爱温暖更多人的地方。我们有慧，杏坛有爱，教育有光，这是我们共同的追求，这是我在杏坛成长的体会，所以感谢始终有追求的自己，感谢共同前行的杏坛人。
我与“年会”的记忆
林州 魏晓芳
2019年第五届年会由我校承办，借此我就被杏坛网研社这一群痴情教育者，疯狂燃烧着的老师们所点燃。
五年前，我校报告厅的暑期培训还历历在目。那激情昂扬的专题讲座；那沉浸式的同课异构；那新鲜刺激的头脑风暴；还有那个五十多岁细数班主任幸福的老师……很多很多细节都让我着迷。着迷于这一群人对教育的执着；着迷于这一群人自我成长的热烈；更着迷于他们因此引发的教育智慧。由此之后，我加入了这个团队。
学习从来不是一时兴起，也绝不是浅尝辄止。它有被吸引后就会越陷越深的魅力；它是一旦选择后的依恋；它是一份走进去就别有洞天的体会。你可能不信，因为这种感觉只有深入其中，方能体会妙处。
团队中，为赴烟雨楼之约的导师制，让我有机会近距离接触杨丽红老师，跟随李克杰老师。两位老师的不同风格和研究方向，都让我看到热爱教育事业的语文老师原有的样子。因此，我的教学有了方向，有了路径，也有了阶梯。
团队中，学科组的案例研讨督促我每月参加，如今算来，已经持续了四年之久。每月定期的线上研讨，成了雷打不动的活动。自己几乎从来没有耽搁过。正是这样的磨砺和日积月累，我对文本研读有了自己的方式。至此，自己才能咀嚼出文字的美妙味道，自己才能品味到教材中文章的真实魅力，自己才发现运用文字的无限趣味。
团队中，不乏闪耀且勤勉的名师、名班主任。我曾无数次地质问，自己总觉得紧张忙碌的生活令人窒息，而他们的时间从何而来，如何有那么多精力去读书、去总结、去攀登、去收获。在长时间的熏陶和感染下，我才发现，我们看到的那些光环不过是他们用行动印证了的“日拱一卒，功不唐捐”。试想，总能在团队群里看到名家的点滴作为，你还会松懈、摆烂、躺平吗？他们做着自己热爱的教育事业，同时默默发光，影响他人。我想，这就是力量，一种由内而外的张力。
去年公益年会在洛阳栾川县的潭头镇举办。又一次被当地一群有热情、有情怀、有力量的领导和老师们所感动。同时，我也看到团队中不计报酬，自费前往的名家们；团队中一个个不计得失忙前忙后的老师们；那些亲切可爱且执着坚守的前辈们；那些热情饱满踏实做事的年轻老师们。一次公益活动，与其说去给他人送温暖，不如说是给自己的彻底赋能。当身边时刻充斥着一种积极向前的力量，时刻跳跃着活力四射的人儿时，自己内心的美好无以言说。
今年的年会即将到来，那兴奋昂扬的会场再一次浮现，憧憬期待已在脑际萦绕。每年都为它而来，又因它而去。每个人在这螺旋式的循环中上升，去遇见那个更好的自己。
年会，我生命中的庆典
新乡 梁树丽
从2016年开始到今年，我一共参加了7次网研社的公益年会，每次的参加只为老友新友相聚的惊喜和彼此浅浅的拥抱，只为互相传递积极向上的正能量，只为寻找和发现未知的自己。每年的公益年会是杏坛网研社的庆典，更是我生命中的庆典。
年会，让我看到了“相同”
2016年之前的很长时间，我都在感叹阅读的路上与我一起行走的人太少，很长时间，我总是以“孤芳自赏”来定义我的阅读之路，可是，当我进入杏坛网研社这个大家庭之后，我才发现原来有如此多优秀的书友早已在路上，和他们相比，我只是一粒微尘。
人生最大的幸福是什么？于我，幸福是能和一群热爱生命，热爱生活，热爱教育，热爱读书的人一起行走，在网研社年会，我看到了太多的相同，我遇见到很多“相同”的自己，我们一群尺码相同的人遇到了一起，我们用彼此的光互相照亮，彼此赋能。
年会，让我寻到了“家”
每年的庆典中，我都会认真地聆听着“大家们”的讲座，他们是一群放下名利后而又特执着于教育的人。在这些优秀的“大家们”中，有一个“大家长”和“新家长”备受大家的瞩目和追捧，他就是我们杏坛网研社的老社长焦兵书先生和我们的新社长李琳。他们低调但待人亲切和善，他们总是欣赏和信任我们每一个人，他们会热心地给我们每一个人搭建适合自己的平台……
在年会上我寻到了 “家”，寻到了家人，在这个大家庭里的每一个人都是如此优秀，和优秀的大家在一起，我感受同行的力量，同行的温暖，在这个家里面，我找到了归属感和方向感，所以每年的年会对我来说就是“回家”。
年会，让我发现了“自己”
2016年报名参加年会的时候我是胆怯的。当我完成《阅读，人生最美的底色》的讲座分享时，台下的老师给了我最热烈的掌声，网研社的家人们给了我最大的肯定，那一刻我心中充满了力量和感动。
之后的几年，当我再次来到年会的会场分享的时候，我变得自信而从容，如果说我之前读的是书，那么，现在我更多的是读优秀的伙伴，读更好的自己。每年的年会上，来自五湖四海的家人们都会分享他们的教育心得、研究成果以及创新实践，他们的讲座生动而深刻，我在收获成长的同时也激发了我对教育更深层次的思考和探索。
杏坛网研社年会不仅是一场庆祝的盛会，更是我个人成长道路上的一次重要庆典。每年的年会都是我们寻找和发现自己的机会，更是我们重新审视和定位自己的方向。
感恩年会，它让我更加坚定自己的教育梦想和信念，让我更加清晰地看到自己未来的发展方向，正如汪重阳老师的诗句“杏坛今有累累果，年会齐飘丰收香。各显风采展智慧，众人赞叹因成长。”
期待2024年网研社年会上我们再度重逢，共话成长！
在杏坛，有幸运
新乡 刘嘉琪
河南杏坛网研社对于我来说就是一束光，从第六届年会的倾听者，到第七届的初次加入，第八、九届的跟随，我已经参与4年年会；而今，第十届年会来临之际，回想参加的次次年会，似是历历在目。
若说2023年的年会，我的幸运字是“幸”。
我是一个倍儿幸的人，已加入网研社四年，但彼此都是线上沟通。在2023年我们终于彼此相见，看着一个个“陌生又熟悉”的脸庞，回想在这四年中他们（焦老师、李琳老师、李丹老师、郝艳飞老师等）对我成长的指导。我觉得，遇见他们，我是一个倍儿幸的人。
在年会中，我很幸福。我学到梁娜茹老师对家庭教育研究的方法，让我对家庭教育有了深入的思考，我终于见到老乡郝海峰老师，我学到孙永芳老师对班级日志记录的方法，我认识了对作文教学深入研究的于德明老师；同时，我也见到已过半百依旧孜孜不倦学习成长的老年教师，倾听与大咖同课异构的新入职的青年教师。他们，无一不向我展示：教师成长，他们已经摸索出一条康庄大道，我们只需找准方向，然后深深扎根，找到属于自己的闪闪发光点。而我，也在自我成长中逐渐找到这个方向。
在年会中，我是一个幸运的人。有幸听到《研读新课标》的主题沙龙，七位老师带给我们一场意犹未尽的讨论。那个晚上，有趣、有料、有思、有行动。恰巧，当时因为需要，在琢磨应该怎样学习幼儿的《3-6岁儿童发展指南》，听过之后，瞬间打开思路。回去之后，我再次打印指南，根据讨论和思考，我设计了阅读方法：大致浏览——细细详读——汇总框架——笔记留痕，以这些流程完成对指南的解读。那个晚上，那一场盛会，给了我极强的精神追求。
在年会中，我很荣幸在舞台和大家见面。年会前，李琳老师联系我，让我作为年会首场的主持人，我内心是很胆怯的。面对年会的专家与学校的老师们，我籍籍无名之辈，怎敢主持？在李琳老师的逐步开导与自我说服下，我接受了这场挑战。其实，当自己真正做了，当真正自己参与进去，就会发现自己所谓的不敢，只是不敢挑战自己。给予的平台，要善于抓住自我成长的机遇，敢于挑战自己，敢于尝试从未有的经历，就是最大的成长。
河南杏坛网研社这束光，引导我，照耀我，让我逐渐散发光芒，找到属于自己的成长之路。
关于年会，我想说
鹤壁 郭攀
在我还是一个刚入职场的青年教师时，遇到很多挫折，这对一个刚进入职场的雏鸟来说，很正常。我虽是只雏鸟，但也期待实现自我价值。
2020年我参加新乡市暑期教师培训，遇到杨丽红老师，杨老师对待年轻人的关照与鼓励犹如一缕阳光照耀我的心间，我又有信心了。在杨老师的引荐下，我加入杏坛网研社，每月参加群内举办的线上活动，我发觉自己由不自信、青涩老师逐渐转变成了解自我、自信从容的老师。成长总是有迹可循，最忘不掉的是年会中老师的讲座分享，让我心生共鸣。
闫付庆老师是第一个登场的，他的讲座是《做平凡不平庸的老师》。职场焦虑大家都有，如何应对，闫老师讲得有用、精辟。他说，真正决定我们幸福指数的不是工资的多少和职称的高低，而是我们对职业的感受和对生活的认识。所以以乐观的心态对待工作是上上策。
“真正明智的青年教师应该花些时间来琢磨自己的价值优先次序，建立自己的人生哲学。一个人的自主性更是上位的命题。”其实一个人的自主性不仅仅体现在对待工作的态度上，闫老师讲到我们应该向唐僧师徒学习，去寻找工作中的使命感、成就感，尽可能让自己每天心情愉快。
曾经很长一段时间，我很迷茫，我不知道自己的专业发展方向，闫老师通过一张思维导图让我了解到教师的发展方向有很多，比如文学创作、课堂教学、趣味教学、教材解读、应试策略、教具制作，班级管理等。渐渐地，我也明晰了自己的成长方向。
遇见网研社，我如同离开只有井底般大的天空，来到一个更广阔的平台，我知道了怎么样成为一个好老师、好老班。这样一个亲密无间的团队，让我的心有了归属感。成长虽缓慢，但请相信“水滴石穿”的力量。
每一届年会，都会点燃很多老师的成长意愿，让参与的老师找到属于自己的专业成长之路。
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编辑 | 付军丽
审核 | 焦兵书 李 琳 李 丹
郝艳飞 刘嘉琪
