年会特刊 | 河南杏坛网研社第十届年会开幕了

十载风华，杏坛盛会，桃李满园。

看学会春潮，波澜壮阔；

思想火花，璀璨星汉。

论剑争鸣，群英会聚，

共绘蓝图话未来。

忆往昔，昔日烽火，织梦征途植沃田。

——河南杏坛网研社成员  淇县夏常玉

2024年8月19日上午，河南杏坛网研社第十届年会在漯河市郾城区第二实验中学大礼堂隆重召开。

本次年会的主题是：“锋镝郾城——共绘专业成长的英雄图景”。

出席开幕式的领导和老师有漯河市郾城区教育局副局长赵云峰同志，河南杏坛网研社社长李丹老师，河南杏坛网研社秘书长杨丽红老师，郾城区沙北中心校校长春海军同志，郾城区郾城初级中学校长王晓涛同志，郾城区第二实验中学校长李军营同志，郑州名师汇负责人任丽萍老师，本届年会旨在大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国。

主持人刘飞，带领学员赋能晨诵《用生命影响生命》，开启年会学习旅程。

杨金俭老师从自己的读博经历和成长感悟出发，鼓励老师们扎根课堂，做好学习、思考、实践和体悟四件事，把“真”字落到实处；把问题做成课题，研究学生问题，认真思考教育本质，研究教学方法的提升，研究课堂效率提升。杨老师认为扎根课堂，真正做好课堂教育教学，做真教育，方能享受教育的真幸福。

张爱敏老师扎根乡村三十年，梳理自己的成长经历，凭着教育良知与研究意识，看见孩子、赏识孩子、宽容孩子，揣着理性批判与反思潜心课堂，努力让每一间教室都能成为师生心灵自由徜徉的诗与远方。

张老师说：无论是过去、现在、还是将来，教师永远都是最高尚、最令人尊敬的职业，教学真是我所知的天下最美好的工作。

焦兵书老师从经典的哲学三问“我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？”入手，以自己的成长经历为例，谈教师如何培养自己的破界能力，最终走向人迹罕至处。

贾老师用幽默风趣的语言，生动有趣的案例，从学生现状出发，从新时代班主任角色的转变提出新的工作途径，从创建班级管理机制、师生合作、班主任展示自己、展示任课教师、展示学生进步、展示家长优秀六个方面来打造“无为”班级，做幸福的班主任，做幸福的教育。

赵香丽校长的讲座以“成长”为主线，聚焦观课、观赛和参训。赵老师告诉老师们在观课中要把课和自己结合，以“假如我来教……”推进深度思考；在观赛中，赵老师提醒我们要下好语言功夫，践行向美而行，向下扎根。在参训中，赵老师以自己参加冲锋班的经历鼓励我们用“读学教研思”助力专业成长，打造自己的精品课，借力共同体提升自己的智慧力和成长力。

活动完毕，讲课老师就学员工作中的疑惑进行了答疑，让我们知道了作为教师，在模仿中学习，在实践中提高是实现跨学科学习的途径，同时，还要经营好自己的工作和家庭，实现两者的完美结合。

会场学习气氛浓厚，秩序井然。

学习是最美的姿态，培训是最美的遇见，成长是最美的风景。19日上午，听完焦兵书老师的讲座，我获益匪浅。作为一名教师，我要像焦老师说的那样，突破一个又一个的障碍，不断提升自己的专业能力。

闻道有先后，术业有专攻。无论时代怎么变化，专业都是个人的核心竞争力，走到哪里都不可复制的利器。深耕自己，才是最好的“破界”。我也将会不断学习，在遇到困难的时候不断寻求“破界”，借助工具和他人认识自我，不断进步。

 “破界”，一个充满着力量与激情的词语，作为教师的我，在专业成长的路上，要挣脱束缚，冲破阻碍，走向“新我”。

——漯河市郾城区龙湖学校  武琳慧

“把自己活成一道光，因为你不知道谁会借着你的光，走出了黑暗……”会场上，在河南杏坛网研社老师的带领下，我们诵读泰戈尔的《用生命影响生命》，由文入心，能量满满。作为教师，要有看见光的能力，要追寻光，成为光，散发光！

河南省首批家庭教育指导专家杨金俭老师分享了教师成长的几点思考，我感触颇深。作为教师，知识的学习不是重点，而是起点，从知识到技能、到智慧、到境界才是归途；作为教师，我会谨记杨老师的教诲，认真思考教育的本质，教学方法的提升，课堂效率的提升，思考青少年的心理问题……在教学过程中，不仅要教学相长，还要知行合一，悟行并进，真正操作，真正体悟，成为真正的教师。

河南新乡长垣的张爱敏老师从自身成长历程讲起，分享了教育之美。张老师说，教育就是教天地之事，育生命自觉，就是帮助孩子在未来的生活中更成功地寻求自己的幸福，深以为然。“捧着一颗心来，不带半根草去”，作为教师，我会以仁爱之心投身教育事业，心中始终装着学生，把对家国的爱、对教育的爱、对学生的爱融为一体，甘当人梯，做一名有温度的好老师，让花成花，让树成树。

林州市红旗渠大道学校焦兵书老师以“破界”为话题，教我们培养自己的破界能力，重塑自己的专业生命。“走出自我，善用工具，处理好与他人的关系，不断破界”，从破到立，从立到成，才能走向人迹罕至处。

老师们的分享如习习凉风，给我带来很多思考，让我认识到，一名优秀的教师，除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外，还要“如饥似渴”地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，研究真问题，致力于解决实际问题，不断提高教学质量和教书育人本领，不断加深对学生的共性和个性了解，不断培养破界能力，时刻铭记教书育人的使命，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门。

——漯河市郾城区郾城初级中学  王姗姗

8月19日上午，我有幸参加了“河南杏坛网研社第十届年会”的活动，杨金俭、张爱敏等五位主讲人的讲座如同一股清泉，滋润了我的心田，在讲座中，他们都讲到了教师要不断学习，要多读书。聆听完上午的讲座，我的心灵仿佛被一缕阳光照亮，让我深刻认识到教师多读书的重要性与紧迫性。

我深知，作为知识的灯塔，教师的光芒源自不断的学习与积累。因此，我设定了一个明确的目标：通过阅读，不断提升自己的教学能力和文化素养，让学生在我的课堂上不仅能学到知识，更能感受到学习的乐趣和世界的广阔。

我坚信，阅读是教师成长的必经之路。它不仅能拓宽我们的视野，还能激发我们的创新思维，使教学更加贴近学生的需求。记得曾读过一本关于儿童认知发展的书籍，它让我深刻理解了不同年龄阶段学生的认知特点，从而在教学设计中更加注重因材施教，让学生在适合自己的节奏中快乐成长。

展望未来，我将把阅读视为一种生活方式，让书香伴随我成长，让我的课堂因阅读而更加精彩。我相信，只要我们教师都能捧起书本，用心阅读，就能为学生点亮一盏盏智慧之灯，照亮他们前行的道路。

——漯河市郾城区昆仑路小学    赵娟

在这个暑假，我参加了2024河南杏坛网研社第十届年会，通过这次培训，我不仅学到了许多新的教学理念和方法，也对自己的职业发展有了更加清晰的规划，有几点体会向大家分享：

张爱敏老师从“教育、幸福、尊重、仁爱”四方面讲述了怎样做更好的自己，怎么运用到教学当中，使我了解到了新的教学理念和方法。

焦老师的讲解让我认识到了教育的多元化。教学应该注重学生的主体地位，让学生在学习中充分发挥自己的主动性和创造性。如何培养学生的品德、情感、智力等方面的素质。这让我深刻地认识到，教育是一个多元化的过程，只有全面地培养学生的各个方面的素质，才能让学生真正成为有用之才。

总之，这次的培训让我受益匪浅，我将在今后的教学中，不断地运用新的教学理念和方法，注重学生的综合素质的培养，提高自己的教学水平和能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

——漯河市郾城区辽河路小学   祝铭婕

今天，听了张老师的报告《教育是一场美丽的修行》，心有同感。

     学生则是这场修行的主体。他们在学习中成长，在成长中感悟，不断地探索自我、超越自我。教育让学生学会了思考、学会了创新、学会了感恩，更让他们懂得了责任与担当。

     教育的过程充满了挑战与困难，但正是这些挑战与困难，让这场修行变得更加珍贵和有意义。每一次的挫折与失败，都是对心灵的磨砺和锤炼，让学生变得更加坚韧和勇敢。

      最终，当学生们走出校园，踏上社会的时候，他们带走的不仅仅是知识和技能，更是一颗经过教育洗礼、充满爱与智慧的心灵。这颗心灵将指引着他们走向更加美好的未来，成为社会的栋梁之才。

     因此，让我们珍惜教育这份工作，用心去感受这场心灵的修行。让我们用爱去浇灌学生的心灵之花，让它们在阳光下茁壮成长，绽放出最美丽的光彩。

——漯河市郾城区第二实验中学  田金锋

 河南杏坛网研社第十届年会如期而至，经过一上午的学习，有感而发。

 “教育终究是基于生命和贯穿生命的。因而，它最终能够以更美的生命方式，缓慢而坚定地证明人性的胜利，证明我们内心对自由、光明不可扼制的渴求。谁专心致志于自己的事业，谁就能把这样的信念坚持更久”。

张爱敏老师《教育是一场美丽的修行》的分享中说，人生有三个阶段：看山是山，看水是水；看片不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。最美的教育莫过于师生在辽阔的教育沃野上自由成长，彼此看见，彼此倾慕，彼此成全，都能成为最好的自己，收获各自的魅力人生。

了解孩子是教育的前提，知己知彼，百战百胜。在教育的过程中，要学会观察孩子。赞可夫说对一个有观察力的教师来说，学生的乐观、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、窘迫和其他内心活动的最细微的表现，都逃不出他的眼睛。我的教学生涯中，虽然到现在只有短短的两年，但是也有许多难忘的故事。这让我想到了班里的一个学生，他不是一个听话的孩子，但是通过我的观察，发现他也有闪光点的。比如在老师需要帮忙的时候总是第一个举手，吃完午饭后会留在教室打扫卫生，将教室的垃圾桶倒得干干净净……于是我当着全班孩子的面表扬了他，他也有所改变，干活更认真了，虽然学习上还没有明显的进步，但在课堂上没有了往日的捣乱，会认真听课，字体也有了明显的进步。

教育过程中，还要善于倾听孩子。我接触的是低年级的孩子，有的孩子表达能力不是特别好，以至于有时候孩子们在和我沟通的时候，因为说话速度慢导致我不想倾听，其实想一想，孩子们愿意和你沟通说明他们相信你，也是希望我们能帮助他们解决困难。

教师不能只停留在上好课，让学生学会知识的同时更应该先去了解每个孩子的个性、爱好、特征、优缺点等。每个孩子都是可爱的，都是渴望得到表扬的，让我们用心爱孩子，让爱一路伴随他们成长。

——漯河市郾城小学  蔡晨琛

“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。在教育的旅途中，每一次学习和成长都是对自我的超越。在本次教育局组织的暑期培训中，我认真学习了各位专家老师的培训课程后，更加坚信，教育是一场灵魂深处的修行，是师生间心灵的交融。下面就用张爱敏老师的三个“修”，谈谈自己的思考和体会：

修志：教育的灯塔

教育之志，是教师职业的根基。它要求我们对教育事业怀有无限的热爱和对学生的深切关怀。这份热爱和关怀，是我不断探索教学方法、激发学生求知欲望的动力源泉。我致力于在学生心中播下求知的种子，引导他们对知识产生渴望，对未来充满憧憬。

修情：师生心灵的桥梁  

教育之情，是师生心灵沟通的纽带。我认识到，教师的情感投入对学生的学习和成长至关重要。每一次微笑、鼓励和耐心，都能成为学生心灵成长的养分。我要在课堂上努力营造一个充满爱与尊重的环境，让每个学生都能感受到被理解和关怀。

修道：探索真理的路径  

教育之道，是引导学生探索真理、规律和本源的路径。这要求我们教师不仅要传授知识，更要引导学生学会思考、质疑和创新。我将培训中学到的教学方法融入日常教学，通过案例教学、小组讨论和实践操作，让学生在探索中发现问题、分析问题并解决问题，培养他们的批判性思维和创新能力。

这些培训经历让我更加明确了自己的教育使命：用生命影响生命，用智慧启迪智慧，用情感温暖情感。我相信，每一位学生都是独特的，都拥有无限的潜力。作为教师，我的责任是发现并激发这些潜力，帮助他们在知识的海洋中遨游，在人生的旅途中不断成长和进步。

我期待与学生们一起，共同书写教育的美丽篇章，让每一位学生都能在快乐中学习，在成长中快乐。

——漯河市郾城区向阳小学   张琳琳

韩素静   徐文祥   党玲芬   于德明

郭力众   吕   娟   任明杰   原绿色

徐虹艳   朱丹丹   李艳丽   张爱敏

   周筱岚   杨丽红   焦兵书   侯   巍   

   席延飞   康   磊   梁波涛   赵晓阳   

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