赋能潭头：缤纷课堂，让师生愉悦和谐

朝中措·河南杏坛网研社潭头公益年会得句

林州市红旗渠大道学校    焦兵书

序：日寇侵华，河南大学曾被迫西迁至伏牛山深处，在潭头镇办学五年。今因网研社公益年会至此，心有戚戚焉。

伏牛山里约同俦。

盛会值新秋。

几日骋怀畅叙，

为师胜过王侯。

烽烟曾急，

瘟魔才退，

总是潭头。

勇续中原文脉，

杏坛尽得风流。

          杨丽红                                王艳宁

统编教材初中语文八年级上册

第一单元“活动与探究”任务一：

《新闻阅读》

说课议课

学员感悟：

杨丽红老师和王艳宁老师给我们带来了两节精彩纷呈的语文课。杨老师先以报纸导入，然后让学生在目录中比较异同，了解新闻的有关知识，接着让学生带着写作任务进行新闻阅读，整节课节奏非常流畅，充分调动学生学习的自主性。王老师先以展示国内外新闻进行导入，接着通过学生自主阅读了解新闻的相关知识，最后通过讲授一则消息，让学生充分学习了关于新闻的内容。本次同课异构课充分体现了活动单元的“活动性”，两位老师的课真正调动学生学习的积极性和主动性，让学生学有所得，也让我受益匪浅。在以后的教学中，我将不断反思自己，不断提升自己。

河大潭头附中初中部  吴鲜静

杨老师娓娓道来，如长流之细水，把课文选取的新闻与当下发生的新闻事例紧密结合，直观、引导性强，稳健的台风与新闻种类分析以及动手能力的训练，都使人获益匪浅。

王老师青春洋溢的课堂语言与学生的活泼可爱相映成辉。知识复习回顾、字词读音纠错、新闻各部分结构解读、深入文本具体分析、新颖的板书等，都使人耳目一新。  

沉稳与青春的碰撞，使同课异构的语文课堂熠熠生辉。

河大潭头附中初中部  冯乔乔

统编版小学语文三年级上册第四单元

第二课时《总也倒不了的老屋》

学员感悟：

听了党玲芬老师《总也不倒的老屋》一课，我收获很多。

党老师对教材的把握有其独到之处，能抓住“有依据地预测”这一重点，注重启发式引导，让学生自己根据课文内容去推测童话故事接下来的发展，并说出推测依据。在学习的过程中，党老师注重指导学生朗读，让学生在体会情感的基础上去朗读，进而激发学生的预测兴趣，让学生在阅读中更好地体会这则童话故事所表达的精神。

  潭头镇第二中心小学  逯爱群

听了于德明老师的《统编教材阅读策略单元教什么怎么教》讲座后，我对策略单元如何教有了一个清晰的认知。

阅读策略单元的设计意图是让学生学会预测，激活原有知识，产生阅读期待，为以后的策略学习打下坚实的基础。打造“自上而下”的阅读模式，通过“猜测--证实”建构意义。

潭头镇第二中心小学  聂义迪

对于每一个阅读策略单元，我们要发挥例篇效应，从第一篇文章教会学生具体的阅读策略，后面的文章针对这些阅读策略进行训练，呈阶梯式上升。要凸显出其目的实效性，真正地践行阅读策略。对于综合性的篇目，我们要学会化零为整，在这里巩固运用策略。这正好对应阅读策略单元的编排特点：整体性、渐进性和综合性。所以要求我们进行阅读策略的教学时一定要有目标意识和训练意识，整节课牢牢围绕教学目标进行合理有效的语文训练，用真实地实践，真正需要关注的问题，促进学生有效的进步。

潭头镇第二中心小学  佳凌旨

           贾月月                               耿伊琳

华师大版中学数学八年级上册 13.2

第一课时《全等三角形》

学员感悟：

今天听了贾月月老师的《全等三角形》感受颇深，特别是贾月月老师循循善诱地引导，联系生活实际，用生活中的物体举例，引入课堂，又引出课本知识——三角形，激发了学生的学习兴趣，通过老师的引导，学生回答问题的积极性有了很大提高，这个过程对我有很大的启发，我会把所学到的理论，应用到自己的课堂教学中，相信对自己今后的工作会有很大的提高。               

河大潭头附中初中部  刘路军

听完彭德荣老师的《教数学，永远在路上》讲座，受益颇多。讲座从初中数学课堂教学常见类型、案例分享、课堂教学的建议这三方面展开，作为一名资历尚浅的老师，我要培养学生学会用数学眼光观察世界，用数学思维思考世界，用数学语言表达世界的能力，让学生会说、会写、会表达，让学生们爱上数学，喜欢数学。在今后的工作中，我会借鉴各位专家的经验，不断调整自己、提高自己，让自己的工作变得更出色！                    

 河大潭头附中初中部  耿伊琳

苏教版小学数学六年级上册第六单元

第 一 课时《百分数的意义和读写》

学员感悟：

今天上午第一节课，有幸观摩了李晓丽老师《百分数的意义和读写》这节课，教师细致入微的教学风格，精心的教学设计，扎实的教学功底，精确的教学语言感染了每一位听课师生。

这节课上对于细节的处理给我很深的启发：

教师不仅要让学生把素材内化为自己的知识，让学生的思维走向深入，在多元化的思维中捕捉闪光点，使学生对数学知识有了更深刻地理解。

赞叹之余，我也感受到了学习的重要性，有了成长的紧迫感，我要继续磨炼，继续成长！

潭头镇第二中心小学  宋盈鸽

           王莎莎                                徐梦佳

仁 爱 版 中 学 英 语 八 年 级 上 册

 Unit2   Keeping   Healthy   

Topic3  Must weexercise to prevent the flu?  Section  C

学员感悟：

王莎莎老师的这节英语课上，新课标彻彻底底融入到教学当中：整节课以学生为中心，老师创设了新颖、真实的语境，让学生在具体的情境中开展学习，学习活动丰富多样，这样的课堂贴近生活、富有情趣，学习也更加高效。    

河大潭头附中初中部  王艳宁

徐梦佳老师虽然是新入职教师，却为我们呈现了一节精彩纷呈的英语课。徐老师在讲台上很有力量感，课堂富有活力、充满激情，耳目一新的课堂导入、对学生循循善诱，引导学生悟到知识的关键点。洪亮清丽的嗓音，标准的外语发音，以学生为中心的教学设计，都紧扣新课标理念，促进学生思维发展，形成正确的价值观和良好的人文素养。

河大潭头附中初中部  冯乔乔

           孙桂云                               李艳嫣

外研版英语五年级上册 Module1 

Unit2  We bought ice creams.（P5）

学员感悟：

教育是一场向阳而生的相遇。这次培训过程中，我受益匪浅。两位优秀教师带来的同课异构，每节课都有精彩和亮点。在今后教育中我们也应该以英语新课标为理念指导，通过以学生为主体的教学模式，结合大单元设计，落实“教-学-评”一体化的整体育人观。使学生通过学习，达到以下目标：发展语言能力、培养文化意识、提高思维品质、增强学习能力，切实提升学生的英语核心素养。在师一日，不可荒废半日。今后我将通过不断学习，完善自身，为教育事业奉献自己的光和热。

潭头镇第二中心小学  陈曦

站得高看得远

牛顿曾经说过：“如果说我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。”教学要想做到极致，必须汲取名家经验和智慧。赋能潭头，收获满满，今后的道路还很长，我们会在专家的引领下，不断探索前行。

潭头镇第二中心小学  赵文 

生活中做数学

潭头镇第二中心小学  王冉

对比中成长

潭头镇第二中心小学  乔建丽

有温度的课堂

“随风潜入夜，润物细无声”。听了李晓丽老师的课，感受最大的就是知识的传播不需要在声嘶力竭中进行。整节课是温暖的，李老师总是微笑的，声音也是非常温柔的，即使有的学生不能准确回答问题，李老师也是温柔鼓励和肯定。我们需要的是一节有温度的课堂。

      另外，李老师也非常注重学生的主体地位，努力做到把课堂还给学生。整节课是在一个接着一个问题中进行的，从“怎么办”“为什么”中，在关注学生问题意识培养的同时也不忘记鼓励学生积极表达，留出充足的时间让学生把自己的想法说出来。一节有温度、有深度的课堂是我以后努力的方向。

  潭头镇第二中心小学  尚玉莎

栾川县第二高级中学  李闪闪

彭德荣老师《教数学，永远在路上》的报告，对我们有很大的帮助。关于小组合作学习，彭老师阐述了“讨论--交流”模式，可以从三个方面来分析：1.在教师的指导下，学生在独立思考的基础上，相互学习，相互启发，经历主动获取知识的过程；2.结构：营造氛围，确定问题，展开讨论，归纳总结；3.小组合作分工要根据人数、性别、学业差异、背景、性格特点和能力。在我们的教学中也经常运用种方法，值得关注的是，讨论的前提条件是学生有独立思考的机会。在教学中存在的误区有：没有提出明确的问题、没有思考问题的时间就合作、探究、交流，这会导致学生缺乏深层次的思考。在今后的教学中，我一定要避免这种误区。

河大潭头附中初中部  郑新利

数学要生活化

感谢彭德荣老师给我们带来了深刻而颇有启发的报告，他再次提醒我们要学会把复杂的数学问题简单化，让数学问题生活化，学会用数学眼光观察世界，用数学思维思考世界。他给我们介绍了常用的教学模式，为我们指明了提升的方向。今后，我要在课堂教学中积极实践，找到数学的根，努力形成自己的教学模式。

河大潭头附中高中部  张艳飞