《千面英雄》邀您踏上英雄之旅
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作者坎贝尔通过对比东西方神话,总结出一个英雄的原型,这就是“千面英雄”一名的由来,意味着不同文化和时代中的英雄虽然面貌各异,但实际上是同一个英雄的不同表现。
坎贝尔在书中跨越了多个学科,包括宗教艺术、心理分析和考古研究等。通过这些跨学科的研究,他展示了神话思维在解释人类历史、东西方文明、战争与和平等共同面临的问题上的应用。这本书不仅是对神话的解读,也是对人类共同经验和文化的深刻反思。
坎贝尔不仅是一位学者和作家,也是一位极具启发性的心灵导师和演说家,他的思想和作品对全球文化和个人的深刻影响,使得《千面英雄》不仅仅是一本学术著作,更是一部启发思考和自我发现的文学作品。
沙龙留痕
时间:2024年10月5日晚8:00—9:30
地点:河南杏坛网研社
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共读书目:《千面英雄》
主持、整理:杨丽红
智慧之光
主持人杨丽红
走进《千面英雄》一书,感受作者对英雄的深度解读,反观自己的成长,能与作者对话,与自己对话,明晰前行的方向,坚定前进的信念。向英雄致敬,并能成为自己的英雄!今天的读书共享正式开始!
后思终结与教育的创世神话
新乡 王文静
每一次阅读,都使心脏的跳动离真我更近一步。教育却是阻断精神贫困、物质贫困、资源贫困代际相传的希望,英雄被迫或主动历险后回归,就是给匮乏的河流注入了源头活水。然而英雄需要被保护,才可能做出创世之事。
一、标签源于认知
标签是认知匮乏的印证,短见源于无知。我们历尽艰难,不过只是离真相近一点点,与拥有真相无关。因此,在我们还不能够确定答案时,不要给任何人或事物贴标签,如果英雄的成长需要遭受侮辱,我们不要做那个恶人。
假如校长是你的父母,请用好罗森塔尔效应,你无所顾忌、不厌其烦地夸一个孩子,你将改变他的命运。假如你孤身一人,请你向内搞好团结,向外寻找队伍,看外面的世界,听不同的声音,丰富认知阈限。跳出干瘪的心机,与学生一起触摸万物,享受离别与孤独。
二、永远即谎言
永远是人幸福时笃定的承诺,崩溃时不确定的失落。迷失和遗落后,重逢是不循环的圆。永远是永恒的谎言,这个谎言,也让英雄伤心。不要幻想有人带你走出象牙塔,貌似接地气的网,其实是蜘蛛的扑蝇工具。相信,即是打开了下一座象牙塔的大门。我们如果不让最后一根稻草入药,骆驼就不会死掉。
如果你是一个不读书的老师,请上好的课;如果你是一个谋求创新的老师,请教学生自学。你的保护会让学生获得短暂的安全感,但自学能力是他们在离开你之后自我保护的底气。同时,也请你自强自立,成为学生的榜样。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。永远,不会源源不断;自强,定能生生不息。
三、学会享受孤独
学会享受孤独,是不可能的;孤独时,学会享受,很有必要。如果不想承认被热闹抛弃(英雄启蒙),可以先承认自己的特别。像《缺失的一角》的圆,在绝望的时刻,真正的契合会重现。它们彼此融合,成就成全。然而在孤独中,只要生活得还算可以,就是起势的一线生机。承受黑暗,每一个人都是英雄。
如果谈生活,教师可能不会孤独;如果搞研究,必须走向孤独,并享受其中。
四、守护教育真相
教育需要看见不同,包容不同,就像对弈前要作揖请“多多指教”。那么它的真相是什么?不能回答的时候,暂且投入它的日常,从守护它的心思开始,看见它的情绪,拥抱它的残缺。当师生、家校都感到幸福时,守护的就是教育真相。
英雄就是找到属于自己的乐土,躬耕享受其中。
宋俊萍
每一个英雄的诞生,都源自某种机缘巧合下的、不请自来的失误或意外,在这时,生活将我们抛向谷底,在这一阶段,我们看到了许多原本看不到的真相。被抛弃,被侮辱……然而,这只是生活给我们的启示,他只是揭开了自己的面纱,让我们能够更真切地看到世界的本来面目,这只是社会在向我们抛来使命,需要我们去完成。
杨丽红
坚守自己挚爱的课堂,就是英雄!在专业发展的路上,只要我们坚持向前走,就可能遇到自己的盛典!成为更好的自己,成为自己的英雄!
李 丹
在现实生活中,我们有很多种选择,到底向着哪个方向奔赴,并不是一开始就清清楚楚的,是在慢慢的实践中摸索出来的,也会因为阶段性的经历而不断调整努力的姿态,但只要方向是对的,远方的灯塔就一直在,照亮我们的来时路。
英雄的职责与修为
鹤壁 杨丽红
一、感受英雄给人们的贡献
神话故事里受人尊崇的英雄,一定是对人们有贡献的。
东西方有很多神话,在阅读《千面英雄》一书后,又进行了网络查阅,有了进一步了解。像书中所讲我国三皇伏羲、炎帝(神农)、黄帝等,他们并不是真正的帝王,而是上古时期为人类作出卓越贡献的部落首领,后人追尊他们为“皇”或“帝”的。所以,他们被推崇,被敬仰,更多的是依靠自己为人们做出的巨大贡献。
伏羲很有本事,他教自己部落如何结网捕鱼,饲养家畜;把人分成不同的氏族,制定了人类的嫁娶制度;推导出了八卦,时至今日八卦依然是中国传统思想的基本象征符号。
炎帝很厉害,他创作了药典《神农本草》,至今仍在使用;发明犁和以物易物的体系;被尊为“五谷王”。
黄帝很能干,在他治理期间,人民享受着真正的黄金盛世。他的身边汇聚了六位大臣,他们帮他创设了历法,开创了数学计算,教授制作木头、陶器、金属的用具……
英雄的功绩会为世界注入创造的力量,他们需要扫除影响和平的障碍和妖怪,还世界一个清平。
二、理解英雄的本质
“我们需要的东西确实微不足道,但没有它,进入迷宫的冒险便没有成功的希望。”一卷麻线,可以帮助英雄提修斯顺利逃出就连建造者都差一点走不出的迷宫。我们的工作与生活不也是如此吗?想要成为学生成长的重要引领者,自己需要借助专业的知识和素养,提升自己之后,让学生在潜移默化中获得教育;想要对自己的孩子有所帮助,家长就要不断完善自己,对很多领域有一些正确的了解,才能与孩子进行理性分析交流;和朋友相处若要长久,不仅仅依靠的是一份“一起长大”的承诺,更要依靠自己对朋友的帮助,在很多方面双方如能实现价值对等,友谊才可能保持更为长久。
看书中罗列的故事我们深刻体会到“英雄任务的艰巨”以及英雄修炼的决心。
竺可桢曾在《沙漠里的奇怪现象》一文中这样说:“沙漠是这样荒凉,空中看不见一只飞鸟,地上看不到一只走兽。举目远看净是沙,弄得人认不出路,只是循着从前死人死马的骨头向前走。玄奘在《大唐西域记》卷十二也说,东行入大流沙,沙被风吹永远流动着,过去人马走踏过的脚印,不久就为沙所盖,所以人多迷路。而据史书记载,玄奘西行求法,往返十七年,旅程五万里,所历“百有三十八国”,带回大小乘佛教经律论共五百二十夹,六百五十七部(百度百科)。想要到达理想中的地方,没有一步一步走下去的决心,没有克服重重困难的勇气,哪里能够取得“真经”呢?
“让他的心灵平静下来。”给多少奋勇向前的人一句重要的提醒。英雄,除了向前奔跑,也需要经常梳理自己的内心。
欣赏中国山水画的意境,远山,近水,山中人家,竹林,梅园,云雾缭绕,哪一个场景不让我们放慢奔跑的步伐,静坐其中,获得片刻心灵的宁静?还有茶道的奥妙,“弯腰穿过低矮的门……最简单的一些物品构成了茶室刻意的简洁,这些物品体现了神秘的美感。参与茶道的每一位成员陷入深思,思考微观的宇宙,逐渐感知到他们与神仙之间隐藏的关系。”不也是让人有一分谦卑之心,去回观自己的内心吗?
三、定位今后学习
每一天的时间有限,而我们要学的知识无限,精读、跳读和略读的读书方法需要进一步锻炼,一本好书里的内容,在阅读时要有所取舍,重点内容,精读,反复读,有所感悟;非重点内容,略读或跳读皆可。
需要加深了解网上查阅资料时,务必对网上资源进行筛选,取其精华。
难懂的书,想办法理解其内涵。走出阅读舒适区,在发展区里打开自己的视野,获得更多的人生启迪。
李 丹
读了杨老师的分享,结合自己我突然想到了“超越自我,打开自己”。当超越自我不仅仅是一句励志的话语时,就会在实践中汲取各方力量来增强自己的潜能,以便应对更多的不可能。在经历各种考验和挑战时,就必须依靠自己的勇气和智慧了,而勇气和智慧从何而来,就是在不断战胜与超越自我中积累、沉淀的。
吕新歌
我们要认识到召唤我们成长的第一步就是生活的考验。正如孟子的名言:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨。”所以,当我们面对自己生活中的挫折、困难时,或许正是成长、突破要在这个阶段发生。一旦走出作者所谓的“阈值”,我们就有机会进入新的世界。正如可能“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”了。
我们每个人都是英雄
南阳 梁波涛
这本书名叫《千面英雄》,为什么把它称之为神话呢?我想其中一个最大的原因就是,这本书统一了神话世界,它对于不同的神话世界精神实质,进行了整合。这本书的一个最突出的特点,就是书中所呈现出来的英雄模式。它不受文化民族的限制,它也不受时代历史的影响,也不受表现形式的干扰。
还有另外一个收获就是,这本书告诉我们该如何阅读神话。作者告诉我们,要抓住神话的普遍性,抓住主人公的英雄逻辑,去把握神话作品的主旨。
这样看来应该是不论这部作品出于什么样的文化背景,存在于什么样的时代背景之中,按照这样的模式去理解,去把握,就不会走偏。
英雄只有一个。在不同的时代,在不同的民族神话中,尽管说英雄是千姿百态的呈现,但说到底,其实就是同一个英雄,在不同的文化和不同的时代,甚至不同的民族中的变体而已。所以说,这样的变体的英雄,是我们每个人心中都有隐藏着的,关于创造关于救赎的神圣的形象,通过阅读去认识它,让它呈现出生命来。
为了实现这样的神圣的英雄形象,我们每个人,都要像神话中的英雄一样,去接受冒险的召唤,去跨越自我的阈限,去获得援助,去经受考验,最终实现自我的回归。这样说来,我们每个人在我们自己的人生旅途中,其实都是接受考验的潜在的英雄,就像牧羊少年一样,经历一段英雄之旅,我们的生命,才能够达到丰富多彩的境界。如果我们关注个人成长,我们在心理上有助人的意识,就要好好地读读这本书。
李 丹
梁老师的分享让这本书以更立体的形象展现在我们眼前。在专业成长的过程中,专业的引领、根本性的书籍,都是成长之旅中的关键点。在迷茫时指引方向,在不知所措时给予力量。有了渴望进步的内驱力,善于运用好这些关键点,就会让自己陷入深度地思考,从而更加坚定、从容地走向英雄之旅。
杨丽红
所有“英雄”的模式中,都离不开艰难、奋斗、责任、担当。阅读这本书的过程,也像是在超越自我的过程。书,难啃,但是读着读着,就能懂其中一些奥妙了。那种感觉很奇妙。奔跑的同时,也让自己稍稍静一静,有一个思考回望的过程。
英雄始于灾难
安阳 宋俊萍
我们每个人开始踏上属于自己的英雄之旅。
一、启程——跨越第一个阈限
曾经我们在去阈限守护者的保护下,过着幸福安宁的生活。一旦超出了这个界限,我们会看到黑暗,看到危险,这时候我们不得不改变自己的认知。
我们投射在潜意识内容里的自由天地,将带给我们破坏性的力量,以至于造成灾难。在经历了灾难之后,我们才会想着涅槃重生去驯服战胜这种力量。就像书上所说的:“普遍的主题强调通过阈限是自我毁灭的一种形式。”这样的一种毁灭,是打破自己原有的认知,重塑自己,这个过程很痛苦,可是正是因为经历了破茧成蝶的锥心之痛,才能迎来新的人生。
二、启蒙
然而认知的建立一蹴而就,当新的认知建立起来之后,我们会经历一系列的考验。我想这一系列的考验正好就是原有认知与新认知之间的较量。那是一个变幻不定,难以捉摸的梦一样的地方,旧我真的已经死去了吗?心火真的已经建立起来了吗?
生命的法则就是:没有战争,没有野蛮的冲突,便可能没有胜利。守住我们本身的温柔,但是要有坚定的目标,目标之外的诱惑也好,诋毁也好,我们能不能彻底地抛之脑后?书中说:认为外在的美丽和标志并不重要的人最终会成为国王。
目标在哪里?外在的美丽又是什么?外在的那些冲突战争又如何去化解?当我们想明白了这些才能成为自己内心的国王。拥有属于我们内在的力量。又如何在经历了重重考验之后还能把温柔与爱留在生命本身?
当然这些启蒙的力量不仅有这些,还包括明白自己的使命与责任,重新调整与父母形象的情感关系。在整个过程当中是一个完整的自我的心理建构。是在向曾经的自己告别。无论哪一种告别,必然面对冲突。在冲突之中获得重生。对于每一个人来说,这时候都是最高的,终极的磨难。
三、归来
当英雄透过本源,终将带着生命的战利品回归。这时候就是他们认知结构重塑完成。虽然历经了冒险,但是英雄的人格并没有获得最终的完善,所以胜利也是暂时的,只有将历险中获得的财宝,给予国家和人民,造福一方,才能最终实现回归。这一部分是在将理论转化为实践,舍弃小我,完成大我之后,承担起对自己,对家庭,对社会国家的责任。
四、后记
英雄千面,可是每一个英雄的产生,经历大致相同。纵观古今中外,神话也好,历史也好。每一个英雄的产生,都是时代造就的,但同时也是英雄自己造就。在危难来临之际,选择是什么很重要。当然可以选择逃避,可以选择妥协,也可以选择改变。
任何一种改变,首先是从改变自己开始的。一定是在心中杀死自己千百次,在最终塑造起那个了不起的自己。
郭 攀
现实生活中的启蒙之旅,想必要经历九九八十一难。一个一个的苦难都被打败,在这个过程当中,英雄提升技能,从普通人变为英雄。这个过程也与王阳明所提倡的抛弃自我,抛弃人性,超越物质世界不谋而合。
李 丹
正如书中所说“英雄之旅是一个充满爱和奉献的旅程,因为在这个旅程中,我们可以看到人性的伟大和生命的价值。”让我们在书中找到自己的侧影,把生活中的每一天都当成唯一的美好吧。面对生活的态度,就是面对一切的态度。我们从英雄之旅中能否看到自己的影子,如若看到,应该怎样面对;如若看不到,应该怎样反思。这本书很难,继续读,继续发现。
主持人杨丽红
感谢各位朋友热情参与今天的读书分享活动。书难啃,我们都在努力;成为英雄之路漫漫,我们都在前行。不断攀升,持续向前,做自己的英雄。10月,我们共读吴松超老师的著作《教师精进法则》,在书中为自己找到“镜子”,敢于直面真实的自己,我们一定能获得高效成长。
下期预告
赠书名单
获得10月2日吴松超老师“赠书”的以下几位朋友请提交个人信息:
1.付军丽 2.阳哥 3.有幸遇见光 4.李丹 5.米
恭喜这5位朋友,请在10月20日中午12点之前(过期视为放弃)用微信给“河南省杏坛网研社”发信息,告知个人中奖序号、详细地址、姓名和电话。请注明“吴松超赠书”字样。地址一到,小编将统一邮寄,请耐心等候!
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编辑丨郝艳飞
审核丨焦兵书 李 琳
李 丹 刘嘉琪