细“数”成长 | 我的2024专属数字

 长垣景荣中学   张爱敏

在时光的长河中，2024年以它独有的韵律悄然流逝。而我，选择以“0”为墨，勾勒我的生命轨迹，绘就成一幅深邃而生动的画卷。

“0”，不仅是数学中的起点，更是归零的哲学。这一年，我以“0”为镜，照见内心的喧嚣与浮躁，学会放下过往的荣耀与遗憾，以一种空杯的心态，迎接每一个黎明。站在新起点，我不再依赖旧有的经验，而是勇敢地踏入未知的领域，以一颗谦逊的心，汲取新知，超越自我。

“0”，象征着重启与新生。在生活的波澜中，我历经风雨，一次次跌倒，但每一次，我都能从“0”开始，重新站起，以更加坚定的步伐，继续前行。这份重启的力量，如同春日里破土而出的嫩芽，微小却坚韧，让我一次次在逆境中绽放出生命的光彩。

“0”，亦是平衡的艺术，是生活与工作的和谐乐章。在快节奏的生活中，我尝试在“0”中寻找平衡点，不再过度追求事事完美，而是关注生活的点点滴滴。我以“0”为圆心，站稳讲台，向内探求，活在当下，绘制出一个又一个完美的圆，过一种幸福而完整的教育生活。

回眸2024，驻足2025，在“0”的空白处，我将继续用梦想与勇气填充，怀揣着归零的心态、重启的勇气、平衡的智慧以及对未来的无限憧憬与信念，书写属于自己的更多无限可能。

安阳市永安东街小学    宋俊萍

2024，用“零”来总结过去这一年吧。

有得，在这一年，我收获了认知上的成长。一些事件，迫使我停下脚步，反思自己的行为。发现了自己的问题，也在不断改变，再回首看待所有的事与愿违，才赫然发现，背后藏着巨大的礼物——让自己停下来，扎根、生长——当脚步走得太快，灵魂跟不上的时候，必须要停下来，这样才能走得更稳。

有获，在静下来的这一年，我更专注于自己的工作，也有更多的时间梳理、思考。在教学中，不断研究：综合性学习、作业设计、校本课程……每一项都有收获，算得上是意外之喜了。

有感，在被迫停下的这一年，我深深地意识到，我们无力改变任何人，人人都有自己的认知和固有思维，“允许自己做自己，允许别人做别人”，是多么了不起的包容力。改变，只能是自己想改变，如果想改变别人，只有强大自己，通过自身的成绩，提高影响力，“不令而行”是最好的管理模式。

这一年，有得有失，有成有败，可是我依然心存感恩，正是这一年，使我对人生有了全新的认识。2024，万事归零，专注自己，深深扎根。

林州市姚村镇中心小学    魏晓芳

0是原点，是正向递增的开始，也是消极负值的起点。

入职15年，一直持续成长上进，一直坚持兢兢业业，一直在专业上从不停歇，在教学中勇往直前。有摸得着的收获，更有看得见的进步。

然而，真正的愉悦却依然是奢侈，内心的疑点也越来越多。反观內省，发现一路走来，忙着赶路，忙着追逐，却错失了太多的自我关照。我们一直以为，终点明晰就能一路向前，岂不知自我内核的稳定才是远行的保障。

教育最终是人和人的关系。好的关系成就好的教育。其中，教师与自己的关系尤为重要。

2024年，我选择了停止步伐，回到原点。由向外求转为向内求。自洽、自由、松弛、平静的我依然走在专业精进的路上。此时的我没有了急功近利的着急；没有了患得患失的焦虑；没有了那么多“必须”“非得”和所谓的“坚持”。有的是坚守初心的宁静；有的是退一步看到全貌的开阔；有的是慢慢品味的时间；有的是把目光看向自己的耐心。

教育真正的品质靠的是热爱。

热爱里没有纠结，热爱里没有得失，热爱里没有所谓的“有”和“无”。有的是踏实地做；有的是慢慢地悟；有的是找寻规律；有的是靠近本质。

因为热爱，我一直在原点。

鹤壁市兰苑中学    杨丽红

看到杏坛网研社发出的号召大家用数字总结自己的2024宣传海报时，我脑海里反复出现的数字是：“1”。

这个“1”，是做好事情的关键起点：要正确。

无论语文教学、班级管理还是家校社共育的研究，即使花费很长时间，积累无数资料，影响力很大，它们也仅仅是表示正确的“1”后面跟随的无数个“0”，有了无数个0，这个数字可以无限大，但是“1”一定要站得稳脚：教学内容要正确，班级管理要正确，家校社协同育人机制要正确。

教学内容要正确。比如学习说明性文章《梦回繁华》，正确引领学生感悟逻辑顺序和空间顺序所体现的思路之明晰，体会文章巧用“乐章”进行比喻的高明，品味四字词语的概括性、典雅性和无穷韵味，还要指导学生明白文章是如何对“梦回”和“繁华”加以说明的。这就是“1”，教学内容要正确。

班级管理和家校社协同育人遇到问题，也要将解决难题的方法“1”放在首位。比如学生厌学，那只是“冰山”上的行为部分，冰山下的情绪、价值等根源问题，需做正确剖析，拥有正确解决方法的“1”，才是帮助学生的根源所在。

越研究，越感觉事关正确的“1”的重要性。唯有不断学习，方能拥有更多“1”，方能增强自信，惠及更多学生。

孟津区第三实验小学    赵晓阳

很庆幸，工作24年，我依然在渴望更多的第一次……

感恩网研社，最美丽的遇见

偶然机遇进入了网研社，毛遂自荐进了“微信编辑组”“案例组”……于是就有了今年暑假“锋镝郾城”第十届年会之行。在换届中，第一次幸运地被聘为网研社副秘书长；第一次千人会场的主持，紧张刺激；第一次外出专题的讲座，效果还不错。归来后，接替娜茹姐第一次担任网研社案例组组长，有序组织活动；第一次为《河南教育·基教版》组稿，字斟句酌、几易其稿仍不满意，多亏了李琳老师鼎力相助……

感恩阳光少年，重新启航

七月，送走我到三小的第一届毕业生。九月，我第一次任教四年级，与一群活泼可爱的阳光少年们重新起航。十月，我们开启了“文化寻根 洛阳孟津”研学活动，第一次走进“洛阳市隋唐大运河博物馆”……同时，精心准备，开启了“阳光少年班家教讲堂”序列活动，第一次线上课堂如约而至……

感恩成长，人生波澜壮阔

步不停步，十一月，受区教师发展中心邀请，第一次给全区中小学班主任做专题培训，结识了更多志同道合的朋友……十二月，在秦望老师团队的邀请下，第一次参与编写的《创意家长会》小学卷正式出版，成就感满满……

洛阳市孟津区平乐镇中心小学   梁娜茹

2025即将到来，回望我的2024，感觉最能代表我的数字是“1”。

在这一年里，我在网研社家校协作项目组的引领下，在家校共育的路上，一步一个脚印，扎实地向前走着。

一天读一篇：这一年，每天晚上，我都会通过荔枝APP给家长读一篇家教文章，一年366天，没有间断。一年的时间，给家长读完了《奶蜜盐》《小学家长学校教材》（低年级版、高年级版两本）《家庭教育指南》《新父母学校》这五本书，累计字数：65万左右。

一周写一封：利用每个星期天的时间，我都会给家长写一封家校信。这个学期（上学期没当班主任）从9月1日开学到现在，给家长写了15封家校信，累计字数近3万。家校信，就好比一座桥梁，连接着家长、孩子和我，营造着和谐美好的家校氛围。

一月讲一次：为了传播科学的育儿方法和教育理念，我每月给家长进行一次家庭教育讲座。如9月我讲的是《如何帮孩子快速适应小学生活》，10月份讲的主题是《推开亲子沟通的三扇门》，11月讲的是《提升注意力，学习好成绩》，12月讲的是《做好规划过寒假》。 通过开展讲座，在提升自己的同时，也让很多家长从中受益。

路是一步一步走出来的，成绩是一点一点做出来的。面对即将到来的2025年，我还会一如既往地走下去，做下去，认真践行三个“一”，逐心而行，步履不停！

新乡县古固寨镇祥和社区小学   刘荣慧

一元复始，万象更新。在道家有“道生一，一生二，二生三，三生万物”的说法。它告诉我们，一切都是从数字1开始发展壮大的。

1代表着起点，相对于0，我更喜欢1，代表着我们迈出了第一步。它象征着新的开始，新的尝试和努力。今年我第一次参加了班主任基本功大赛，更让我深刻理解了教育的真谛——用心去理解每一个孩子，用爱去引导他们成长；第一次担任了镇英语教研员，让我有了更广的视野和更深入地思考；第一次承担了新教育英语读书会的领读工作，对于自己要负责的内容更是有了不一样的感受；第一次完整的带着一个年级从三年级走到了六年级，见证了孩子们从稚嫩到成熟的蜕变……这一年又开启了人生中的许多第一次。

1代表着一本书。今年我跟着梁树丽老师的读书会，网研社的每月分享，以及新网师的学习，读了一些书籍。而对我最有印象的应该是刘徽教授的《大概念教学》这本书。读完这本书让我更意识到重塑学习，不是推翻，是升级！从“教会”走向“学会”，从“零散式学习”走向“整体性学习”，从“浅层学习”走向“深度学习”，真正实现核心素养的“落地植根”！而这一切，我想也是我们在教学中从0到1思想的改变。

“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。”在2025年，我希望自己依然在前进的路上，一路成长，实现从1到无穷的突破。

河南杏坛网研社微信组    刘嘉琪

回首，那是来时路。在2024的年初，立下一个flag，在2024的年末完成。所以，我的年度数字是1。这一个flag，以“写”为圆心进行四处扩散。

从2021年8月接触网研社团队，开始挑战千字文写作，目前已经4年3个月，已经完成1314篇文章，有142万字，很吉利的数字。以往的文字都已经保留，由于操作原因，我就想把写过的文章归类处理，于是列下2024的目标；在年尾，所有文章都已经按照类别整理完毕，列出栏目、封面、目录、正文、结语等板块。在整理的过程中，也发现了很有趣的事情，也回顾了我多年间的成长。

亲子篇，这个栏目有120篇，这些文章代表我对“家庭教育”地初步探索，以“建设好自己的家庭”为目标进行多方面的探索，在提高自己经营家庭的艺术水平时也找到更为明确的方向。

四年编辑路促成我的编辑风格，编写过五份教程，由熟到研，由授“鱼”到授“渔”的过程，是我不断摸索的过程。接着走，我还需持续精进；往回拉，我也尽己之力帮扶他人。回望，每一帧、每一幅的变动都是走过的编辑路。

成长篇，活跃的动态显示参与的活动，每一次的参与，专业课研讨还是基本功的学习都是对成长的需求，对能力的提升，对专业的持续探索。真好，有平台一直在为我们的成长保驾护航。

这一切的一切都是“写”在周旋，“写”见证我一路成长的历程，不管困难还是挑战，还好，我的2024完成这一个巨大的flag，我将永远怀有一颗赤子之心继续前行！

洛阳市孟津区第四实验小学    雷艳茹

不经意间，2024年已经悄然而过。虽然往事如烟，但总有一些闪亮的小事在我的心头萦绕，数字“1”也如影随形。

一个遗憾。3月份，我有幸参加了区优质课赛讲。经过层层选拔，我的《桂花雨》一课取得了省优质课评选的资格，这是一个难得的机会，我紧张而又焦虑，读着讲着，讲着读着，却始终跳不出心中的圈子，最终获得省二等奖。这不得不说是一个极大的遗憾，但也给我敲响了警钟：固步自封不可取，年龄不应该成为借口。   

一次挑战。8月份，在孟津区班主任培训中，我分享了《书香引领，氤氲一间辽阔的教室》。为此，我梳理了自己的班主任工作历程，写下了将近两万字的文稿，做了100多张PPT。分享结束，我带着忐忑不安的心情悄悄地“潜伏”在队伍中，突然听到一个陌生的声音，那是对我极高的评价。我知道自己又完成了一次挑战。

一次救赎。9月2日是开学第一天，我意气风发地走进教室，可是小A同学第一节课就给了我大大的下马威。此后，他就成了我的“拦路虎”，上课打搅、下课打架，愁得我茶饭不思，甚至怀疑人生。幸好，我想到：小A就是一个科研课题，就是来成就我的。当我用一种欣喜的目光来看小A时，他也可爱了。我知道自己完成了一次救赎。

有笑也有泪，有收获也有遗憾，这就是我的2024，也是生活本来的样子。

叶县第二实验学校    张丽华

岁序常易，华章日新。2024年，数字“1”宛如熠熠星辰，照亮我逐梦的征程，镌刻下信念笃定、奋力生长的深刻印记。

“1”念执着守初心。高级教师资格评定后，我未敢有丝毫懈怠，而是以此为新的起跑线。课堂，始终是我坚守的主阵地：公开课，我激情澎湃展风采；观摩课，我虚怀若谷纳良言；主题讲座，我赤诚真心传经验。这一年，我在教育的舞台上持续发光发热，用行动诠释着教育初心的坚守。

“1”路送教传真情。有幸成为县国培送教下乡专家组的一员，讲台上，我毫无保留、倾囊相授；展示中，我挥洒自如、尽显其长；互动时，我耐心倾听、悉心解答。这条送教路，亦是成长路，见证我拾级而上，步步登高。

“1”心探索求突破。在河南杏坛网研社，我们围绕“教学评一致性”这一重要命题深入钻研。线上线下，大家各抒己见、思维碰撞，在不断的阅读、实践与反思中提升，尽情享受着探索的乐趣与收获的惊喜。

“1”纸留痕载岁长。这一年，我依旧坚持将所感所悟诉诸笔端，现已累计书写超过一百万字。这些文字，记录着我的成长轨迹，也见证了我对教育事业的无限热爱与执着追求。

2024 ，我循着“1”的脉络稳步前行，收获了成长的欣喜。2025，我将继续怀揣这份坚定，勇毅前行！

林州市茶店镇中心小学    郝艳飞

2024年，我的年度成长数字可以用几个“一”来概括：

一系列阅读

本年度，在焦兵书老师明师成长共同体的带领下，我研读了教育学、心理学、美学等一系列书籍，这让我在面对学科教学、问题学生的时候，能更加注重教育教学的科学性，能留意观察教育中的美学，我体会到了“灵魂在场”的教育境界。

一次优质课竞赛

本年度，我校多位教师积极参与到林州市优质课竞赛活动中来，应大家邀请，我从教材解读、教学设计、课堂组织到教学评价等各个环节都参与到老师们备课、赛课的过程中来。我特别注重将教师的教学风格与教育评价理论结合起来，将评价量规引入到课堂，以提高学生课堂学习效率，体现新课标教学评一体化的理念。经过我的指导，有三位老师获得林州市优质课一等奖，一位老师已冲刺安阳市优质课。

一个新开始

今年9月份，河南杏坛网研社筹备成立了教育评价项目组，经过申请、考核，我得以参加到这个项目组的学习中来，这是我专业成长之路上一个新的开始。项目组里高密度的读书、研讨、写作活动使我更新了教育评价的理念；遇到不懂的地方我诚恳请教闫付庆老师、请教组里的学习伙伴；我还边读书边实践，力求使教育评价理论与学校各学科的课堂教学都能有所补益......

新的一年里，我将一切从头开始，一步一步坚实地走，一直走。

濮阳市第八中学    周筱岚

古人认为“道立于一，一生二，二生三，三生万物”。古人还将“三”作为吉祥和幸运的象征，它代表着吉祥、安宁和福气。今年，我在忙碌与收获中与数字“三”结缘、相伴。这个数字，是我成长的刻度，也是我生活的温度。

这一年，我参与了三次活动。

今年四月份，我参与了由司培宁老师带领“班主任管理艺术项目组”的四次跟读活动。今年七月，我参与了于德明老师负责的“阅读项目组”的领读和跟读活动。在活动中，我不但读了八本书，还从项目组的老师们那里学习了很多，他们读得深刻，思得深入，言得透彻。今年，我陪伴小伙伴参与省优课的评选，八个月的“课战”，我们“战绩”可喜，一路的陪伴，我是收获满满。

这一年，我完成了三个十。

我每天坚持读三十页的书，打卡三百字以上的心得，每天记录教育教学或者生活随笔三百以上文字，这一年，我完成了三十本的阅读，写下了三十多万字的记录。

这一年，我荣获了三项荣誉。

班主任工作是我的挚爱，今年，我收到“市优秀班主任”证书时，如获至宝，这是对我工作的肯定，也是一种鼓励。当接过我的微电影作品获得一等奖的证书时，我有些惊然，又觉得是必然，这是我和孩子们真情的演绎，又是久违的等候和遗憾，因为他们已经毕业了。还有一项是河南教师读书会的领读和跟读证书，我也是倍加珍惜。

这一年，我的体重达到了三位数。

一向以体重两位数炫耀的我，再也不敢夸口了，这显赫的“100”是那样的鲜艳，又是那样的刺眼，它是岁月的印痕，更是放纵味蕾的释然。

这一年，我家三喜临门，这一年，我依然每天完成三件事，这一年，我总是感叹三生有幸，这一年，我与“三”有不解之缘……2025年，祝大家三星高照，三阳开泰。

林州市世纪学校    刘惠明

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时光匆匆，2024转眼就要说再见，回顾这一年，“5”这个数字在我的生活中有着特殊的意义。‌‎

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每天早上5点，我就习惯性地睁开眼睛，开启新的一天，这个习惯让我拥有了充足的时间去做很多有意义的事。清晨的阳光洒在身上，空气格外清新，我可以在这个宁静的时刻思考当天的计划，或者阅读一篇优美的文章。‌

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这一年下旬，我接了5年级的班级。这是一次巨大地挑战，也是一次宝贵地历练。面对一群充满活力和好奇心的孩子，我需要不断地调整心态。我要关注每个孩子的成长，发现他们的优点，帮助他们克服困难。在这个过程中，我也在不断成长。我学会了如何更好地上一节语文课，如何与孩子们建立深厚的信任关系，如何引导他们积极向上，走向更好的远方。‌‎

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这一年也是我在世纪学校的第五个年头。第五个年头的我，比以往更加沉稳、从容和坚定。面对工作中的坎坷和困难，我不再像刚入职时那样慌张。我深知这些都是命运的馈赠，它们能让我变得更加强大。无论是备课到深夜，还是面对教学中遇到的各种突发状况，我都能积极应对。‌‎

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 2025年即将来临，站在这一年的尾声，我满怀期待，希望继续保持积极的态度，在工作和生活中越来越好，不断成长，迎接更多的挑战和机遇。‌‎

林州市第三小学    李琳

2024年8月，河南杏坛网研社在漯河市郾城区举办了第十届线下公益年会。

本届年会，郾城区教育局领导、承办年会的各学校领导对本次活动都给予了大力支持，从会场布置到参会老师的住宿、出行都给予了充分考虑，年会过程中，一切进程都推行得十分顺利。无论是语数英分会场还是集中学习的千人大会场，讲座和课都受到了学员的高度好评，会场秩序井然，特别是学员提问、专家答疑环节，现场讨论十分热烈。每天学习结束后，学员朋友们积极撰写心得体会，连承办校的领导们也积极参与进来。

为庆祝河南杏坛网研社公益年会走到“十”这个节点，郑州名师汇文化传播有限公司的领导和朋友们为所有专家团队所有的参会老师定制了红色文化衫和个人姓名印章；李丹老师为年会定制了超大的蛋糕，年会宣传也力图求新、求变。

今年还是河南杏坛网研社的换届之年，我从2015年第一届年会时加入团队，2019年接替焦老师成为第二任社长，十年来，我的专业水平和思想认识都发生了深刻地变化，我的学习能力也到了新的阶段。经过周密安排，我在本届年会上宣布卸任社长一职，由李丹老师接棒，她和她的新班子继续为大家服务。我深信，此次换届将会为河南杏坛网研社迎来新的、更好的发展机遇。

2024，十全十美！

河南省青少年研究基地    杨金俭

2024年我做了很多事，都留存在了我的记忆当中，但是要说和网研社有关的故事就是这个幸运20的数字了。

暑期受焦兵书老师邀请参加了杏坛网研社10周年年会并做主题发言《少数人靠信念  多数人靠政策》，中间休息时段大家有了组织杏坛网研社家校协作项目组的想法。因为我已经在家庭教育与青少年研究领域工作了13年，李丹、杨丽红老师就推荐我做了项目组的导师，出于责任和使命我就答应了此事。经过多方努力和几个月的历练，最终走到2024年年底的团队成员一共是20人，所以就有了我和20的故事。

我想用几个词语表达我对20的理解：感恩、研修、责任、使命。

心怀感恩，这是我一直坚持的理念，我和20位成员组成这个项目组，这本身就是缘分，大家能有共同的愿景，计划在家校协作这个领域深耕，想通过自身努力，为家庭幸福和身边青少年的健康发展提供帮助，这就值得感恩。

有热情是前提，还要有实力，这是我经常讲的话，所以我们坚持每两周集中研修一次，一起学习理论，一起研究课例，一起读书分享，其他时间各位老师积极开展自我教育。

为什么要关注家校协作这个点？其背后就是我们看到了家校协作对青少年健康成长的价值，如此就是责任担当也是使命所在。

义马市银杏小学    郭瑜

今年最值得骄傲的事，就是坚持早起 130 天，并运动一小时。曾经因免疫力低而饱受感冒、咳嗽和鼻炎折磨的我，如今走路轻盈，无需再吃药，鼻炎也得到缓解。运动让我感受到了身体的积极变化，我非常享受这种状态。

此外，我很幸运地加入了家校协作项目组，跟随杨主任和众多杏坛老师学习家庭教育知识。每一次的研讨和分享都让我收获颇丰，讲座更是让我意犹未尽。我深刻理解到，正因为时间有限，我们才更要读书，这能解决内耗问题，让我们以更开阔的格局看待周围的人和事。

在杨丽红老师的推荐下，我还加入了肖老师的教育专业写作群班，进行了近 20 周的教育叙事写作。通过学习，我明白了教育叙事不能仅仅是写人的记叙文，也不是问题的呈现与描述，而要注重如何解决问题，记事的同时体现教育过程，写我如何教育学生。教育叙事需要深度思考和情感投入，源于对教育的兴趣和对学生的喜爱。爱是一切教育的前提，没有爱，做什么都是应付，都是没有温度的程式化行为。  

初期，肖老师对我的批评很严厉，我既期待又害怕看到他的评语。他说的“如果你这样一直应付下去，这期结束也不会有很大收获”这句话深深印在我心里，于是我决定用心记录学生的点滴。截至 12 月 27 日，我已经为班里的 38 个孩子每人写了一段记录他们成长的文字，并在每天上课念给他们听。这样做效果很好，班风也有了很大改善，在记录中达到了教育的目的，我也逐渐享受着班主任工作的苦与乐。

南阳市镇平县彭营镇中心小学   梁波涛

一次领读

这一年开始，报名了河南教师读书会一月份的冒险小说项目中《尼尔斯骑鹅旅行记》的领读。从报名到领读时间，只有一个月不到的时间，很是仓促，但因为是经典作品，又不是初读，在以往的笔记中反复整理，将近万字的笔记，使我获得了领读达人的称号。

一次学习

因为身体的原因，报名了一个中医学习团队。从九月份到现在，已经听了25节课，进行了25次的交流，做了256页的笔记，得到了25次A⁺的笔记成绩。在学习的同时，在自己身上操作，哪里疼哪里不舒服，会跟着进行自我调整，感觉特别有收获。

三次跟读

在六月份，跟读了“张文质生命化教育”的项目阅读；七月份，跟读了“语文阅读教学”的项目阅读；八月份又负责了“青春期教育”的项目阅读。

三个月，十二本书的阅读，挑战了一个极限，分别获得了阅读达人的称号。

六次优秀

河南教师读书会，每月一次阅读笔记的作业，已经提交了十一次，其中六次获得了优秀作业。十二月份的作业还在进行中，不日将会进行提交，做事善始善终，不容自己懈怠。

这一年，幸运数字应该是1136，期待来年更加幸运！

新乡县古固寨中学    梁树丽

2024年，我的年度数字是41082。

4个读书共同体。我参加了老梁读书会今年的20次读书分享，我分享了三本书，写文20篇。张爱敏工作室每月好书共读活动中，我分享了一次，写文12篇。每周五晚上的禾光读书会，全年44期的分享中我参加了28次，做了8次的读书分享，积累读书文28篇。老梁英语读书会上半年我们共读了《义务教育课程标准（2022年版）课例式解读初中英语》。

10次英语教研。这一年我带着网研社英语组成员开展了10次的网上研修，我们从听说课，阅读课，写作课，作业设计等方面进行了研讨和研修，同时我们借力王彩琴教授去河师大蹭课N次，听彩琴教授网上授课4次，我们的专业素养得到了很大提升。

8次讲座分享。三月份我在“读书吧”QQ群做了讲座分享，四月份我在新乡县一中给河南省贾利军名班主任工作做讲座分享。感恩彩琴导师的信任，我下半年在河师大一共做了五次专题讲座。八月份我参加网研社年会，为与会教师奉献了讲座《做守望乡村教育的蒲公英》。

2次参加比赛。8月份我参加了马云乡村首席教师的初赛，但没有进入决赛，但我认识了更多优秀的老师也找到了我成长的方向。9月份我参加了县“强国复兴有我 巾帼大宣讲”演讲比赛，获得了“巾帼风采奖”。

让优秀相互传染      让杏坛更加生辉

编辑：郝艳飞

审核：焦兵书     李     琳      李    丹      刘嘉琪