年会特刊：让优秀成为一种力量

张培《教育的彼岸是幸福》

张玉《跟随宋老师沐浴“桂花雨”》

刘银燕《把自己活成一道光》

张凡《耕耘不止 奔赴莫停》

闫会茹《朝气蓬勃新学期，青春拼搏正年华》

漯河市郾城区昆仑路小学  张培

在这两天的学习中，我感受到了专家老师作为一线教师的努力和自律、坚守与破界，正是他们的努力让自己向下扎根，才有今天的开花结果。听了他们的故事，我也想向他们一样，做一个温暖的、向上的、幸福的、受学生喜欢的好老师。

对我影响最深的是来自新乡长垣的张爱敏老师，她说：播种与收获，往往不在同一个季节，这中间隔着的那段时间，就叫坚持。她是这样说的，也是这样做的，她坚守乡村教育33年，坚持带孩子们阅读，每学期都会无偿赠送孩子们一本书，与孩子们共读、共写。她的随笔放在讲台上给孩子们翻阅，孩子们的随笔也都拿给张老师欣赏。就这样，他们师生缔造了一间完美教室。张老师认为：最美的教育莫过于师生在辽阔的教育沃野上自由成长，彼此看见、彼此倾慕、彼此成全，都能成为最好的自己，收获各自的魅力人生。

张爱敏老师还强调，每一个被看见的天使都会发光，他们拥有着各自的光芒和潜力。然而，在现实生活中，这些光芒往往被各种外在因素所遮蔽，使得孩子们难以被真正看见。作为教师，我们的责任就是成为那双发现的眼睛，用心去观察、去理解每一个孩子，看见他们的独特之处，给予他们应有的关注和鼓励。只有这样，孩子们才能感受到自己的价值和被尊重，从而更加自信地成长。

一间教室，一个世界；教师的视界，学生的世界。张老师坚持用敬业、博爱、儒雅成就每一个学生；用热爱、专业、执着引领每一位教师，向下扎根，向阳而生，让自己的生命传奇丰富而厚重，活出了乡村教师的神圣感、成就感和幸福感。

对照自己，我深感自己还有许多需要学习和提升的地方，我将努力提升自己的专业素养和教育教学能力，积极关注每一个孩子的成长变化，用心去发现他们的优点和潜力，同时加强与家长的沟通合作，共同为孩子们的成长撑起一片蓝天。

漯河市郾城区龙湖学校  赵晓曼

为期两天的杏坛网研社培训活动，让我受益匪浅。教师的成长，离不开学习，而班主任的成长，更离不开学习。

班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最有号召力的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。

只有用心去做才能做好班主任工作。班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生个性心理品质的培养，行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的，它通过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响着学生的价值和评价。因此作为班主任，首先得热爱这份工作，用心去体会这份工作的乐趣。

“无德无以为师。”真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。

作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导。教育务必有爱，教育也需要艺术。每一个学生都是不同的，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。做正确的评价，鼓励学生。

要注重家校沟通，共同引导孩子，当好孩子人生的导师。学校教育离不开家庭教育的配合和支持，良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的基础上的。要正确处理好与家长的关系，每一位家长的素质是不同的，他们的教育观念也不同，班主任必须用自己的爱心去感化学生和家长，做到动之以情，晓之以理，寓理于情，情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果。教育好孩子需要家校双方同心协力才能实现，同心协力的基础是信任、理解和支持。

在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。

漯河市郾城区第二实验中学 李晓华

“帮助孩子在未来的生活中，更成功地寻求自己的幸福”。

“教育的彼岸是幸福，幸福是教育的终极目标”。

“培养孩子终身幸福的能力”。

在河南杏坛网研社第十届年会的研修过程中，这几句话让我陷入深刻的思考，感悟颇深。

一、教育的本质在于幸福引导。“教育的彼岸是幸福”，这句话直击教育的核心。在传统观念中，教育往往被等同于学业成绩和职业技能的培养，而忽视了对学生幸福感的培养。然而，真正的教育应当是全方位的，它关注的不仅是学生的学术成就，更在于他们是否能在学习和生活中找到乐趣，是否能拥有积极向上的心态，以及是否具备追求幸福的能力。因此，教育者的使命之一，就是引导学生认识到幸福的真谛，教会他们如何在未来的生活中寻找和创造幸福。

二、终身幸福能力的培养至关重要。“培养孩子终身幸福的能力”，这是对未来教育提出的更高要求。幸福不是一时一地的感受，而是一种长期而稳定的心态和能力。因此，我们需要从孩子的性格塑造、情绪管理、社交技能、自我认知等多个方面入手，全面提升他们的幸福感。例如，通过情感教育，让孩子学会关爱他人、理解自己；通过挫折教育，让他们学会面对困难、坚持不懈；通过社会实践，让他们体验生活、感悟人生。这些经历将成为他们终身的财富，助力他们在未来的生活中更加自信、从容地追求幸福。

三、家庭与学校的共同努力。实现孩子的幸福教育，离不开家庭与学校的共同努力。家庭是孩子成长的第一课堂，父母的言行举止、家庭氛围等都会对孩子产生深远的影响。因此，家长需要树立正确的教育观念，关注孩子的全面发展，为他们营造一个温馨、和谐的家庭环境。同时，学校也应积极发挥主导作用，加强与家长的沟通与合作，共同制定科学合理的教育计划，为孩子提供更加丰富、多元的学习资源和成长平台。

总之，“帮助孩子在未来的生活中，更成功地寻求自己的幸福”是每一位教育者都应该追求的目标。我们应当认识到教育的最终目的是为了孩子的幸福成长，而不仅仅是知识的灌输或技能的训练。通过家庭与学校的共同努力，我们可以共同为孩子们铺就一条通往幸福未来的道路，让他们在成长的道路上不断发现自我、完善自我、超越自我，最终实现自己的幸福人生。

漯河市郾城区郾城小学 张玉

听了宋老师的《桂花雨》一课，我仿佛跟随着宋老师一起沐浴了一场又美又香的“桂花雨”，那感觉真是舒服极了，美妙极了。在她的课堂上，我发现了很多值得学习的东西。

一、读为主线，体会文章感情

如果说以往的教学注重的是语文知识的传授、语言技能的训练，那么新课标要求我们在注重知识、技能的同时，要更关注学生的情感体验，宋老师较好地把握了本篇文章的特点，以读为主线贯穿始终。她给予学生大量朗读的时间，并在读中进行感受、体会，用充满激情的、饱满的情感唤起学生的热情、激情。在指导朗读上老师花了较多的时间，可谓下了一番工夫，在朗读的形式上也是多种多样，因此，学生对课文的重点与难点把握都很好，回答得也非常精彩，本节课的教学过程，可以说是一次情感经历的过程，是学生心灵成长的过程。

二、注意培养学生的想象能力

宋老师能适时挖掘教材中的训练点，放飞想象的翅膀，对学生进行言语训练。如教学琦君缠着妈妈去摇桂花这一段时，让学生来表演，以此让学生深刻地体会“缠”字用得妙处。这样坚持训练，会使学生想象更丰富，语言表达能力得到有效提高。

三、善用表扬，鼓励学生勇敢表达

宋老师这堂课另一个很大的亮点在于李老师真实、恰到好处地点评，充满激励性的亲切语言，简洁有效地引导，就像一股清泉缓缓流入学生的心田。课堂上，学生乐于表达，勇于展示自己，同时又懂得倾听。课堂上那一只只高高举起的小手，那一双双对知识充满渴求的双眼，那一个个折射出智慧光芒地回答，让我倍受感动。

漯河市郾城区辽河路小学  刘银燕

在网研社第十届年会上，聆听张爱敏老师分享的《每一个被看见的天使都会被发光》，让我记忆犹新，触动很大。

特别是她在开学时为孩子设置开学课程，让孩子自己设计个人签名，这样可以观其神，诊其性格、特长、潜能，做到心中有人，目中有光。优点曝光，创设“夸夸我自己”“夸夸小同伴”，认识你我她等环节，让学生充分展示自己。在阅读课程中，每学期无偿赠送每个学生一本书，身体和灵魂总有一个在路上，教室永远都是阅读的天堂。在生日课程中，一个红包，一元钱，一封生日信都被孩子们视若珍宝。

张老师的一间教室达到了爱与智慧的完美结合。她通过丰富的案例和实际应用，让我深刻理解了所学内容的实际价值和应用场景。这不仅拓宽了我的知识面，更让我学会了如何将理论与实际相结合，解决工作和学习中遇到的问题。

在培训中不仅让我在专业上更加自信和成熟，也在个人素养和综合能力方面，为我注入了强大的动力。然而，我也清楚地认识到，培训的结束只是一个新的开始。未来，我将把所学的知识和技能运用到实际工作和学习中，不断反思和总结，持续提升自己的能力和水平。

正如在年会期间我们一起晨诵的那一首诗：

把自己活成一道光，因为你不知道，谁会借着你的光，走出了黑暗；请保持心中的善良，因为你不知道，谁会借着你的善良，走出了绝望；请保持你心中的信仰，因为你不知道，谁会借着你的信仰，走出了迷茫；请相信自己的力量，因为你不知道，谁会因为相信你，开始相信了自己。

漯河市郾城区郾城中学  张凡

暑假河南杏坛网研社第十届年会的教师研修，如一场及时雨，滋润了我们在教育教学道路上渴望成长的心田，也为我未来的工作指明了方向。

专家老师的分享让我收获满满，其中张爱敏老师的讲授最令我为之动容。她是一位从教三十多年的乡村教师，扎根乡村，奉献于乡村。虽然在乡村执教，在面对落后的条件，单纯的学生，张爱敏老师并没有安于现状，进步的脚步从未停止，抓住每一个可以进步的机会，并为之努力，成为了一个同事爱戴，学生敬爱的老师。

在时代飞速发展的今天，在引领新时代，个性突出张扬的学生面前，张爱敏老师及时更新自己的教育理念，更新教育教法，她没有固步自封，而是以更先进的教育方式去应对，终取得“河南省模范教师”“河南省特级教师”“河南省优秀班主任”等荣誉。我为之敬佩，反问自己能否做到耕耘不止，奔赴莫停？

张爱敏老师认为教育是教天地之事，育生命自觉；教是内容，育是目的。如何让学生愿意去学习呢？答案是幸福感，帮助一个孩子在未来的生活中更成功地寻求自己的幸福，是我们职业生涯里终其一生所要做的事情。对学生给予充分的尊重、仁爱是前提，是教师教育的前提。这种教育理念适用于每一位老师，试想，在今后我的教育工作中，我能否关注学生？能否俯下身倾听学生，追求教书育人的幸福感？能否努力提升学生学习的幸福感？值得深思，并为之努力。

张老师的教育理念和事迹值得我们学习，她的敬业精神更值得每一位教师学习。教育，是一场美丽的修行；学生，是一棵会开花的树。为人师者，唯有修心，修行，修炼。作为一名人民教师，教书育人是我们一生的事业，让我们一起站在讲台上发光发热，耕耘不止，奔赴莫停。

漯河市郾城区向阳路小学 闫会茹

听君一席话，胜读十年书，伴随八月的尾声，我们踏上了暑期培训的旅程，每次的培训不仅是一次知识的积累，更是一场心灵的洗礼。

一粒种子想要生根发芽，需要阳光的温度；一只小鸡想要破壳而出，需要环境的温度；聆听了闫付庆老师分享的《创建有温度的班级》，让我更加深知一个孩子想要茁壮成长，需要班级的“温度”。闫老师认为在平时的教育工作中需要让学生感觉到班级的温度，让老师感觉到班级的温度，让家长感觉到班级的温度，让社会感觉到班级的温度。有温度才有温暖，学生感受到温暖，才能成为一个温柔、善良的人。 

回想一下，我们身为老师，我们确实要做那个发光的人，用自己的一言一行，去温暖身边的每个孩子！我很自豪，因为我在平时的教育工作中也在不断的践行着传递温暖，而我的学生最爱说的就是“老师，我喜欢和你相处，喜欢和你做朋友”。

身为家长，我儿子今年九月份要上大班，回想我儿子的幼儿园生活，他每天都很开心，每天都是在温暖中快乐度过的，性格也发展得越来越好，大胆自信，文明有礼，我想正是因为他生活在一个有温度的班级群体中，所以特别感谢他的老师们，谢谢老师们带来的温暖陪伴，这个暑假我的儿子也将他的温暖传递给了他的好朋友糖豆，糖豆是一个胆小敏感的小朋友，糖豆在我儿子的陪伴鼓励下，变得勇敢自信了，我想这其实就是温暖的传递，而这也是教育的意义。

温文尔雅，娓娓道来，是梁娜茹老师留给我的印象，听她的分享特别享受，好像时间在缓慢地流动，尤其是绘本故事《等一等，聪聪》，这个过程润物细无声，无形之中就受到了感染，真的是受益匪浅，尤其是梁老师对班级孩子润物细无声的爱更加令人动容，我最最佩服的是梁老师日复一日的坚持给家长和学生写书信，朗读教育书籍，这种教育大爱，不求回报的大爱值得所有人学习。梁老师最后分享的那句山不见我，我自去见山，更是道出了一个人民教师的辛苦付出，但身为教师，可能就是这样，无怨无悔，兢兢业业。

赵晓阳老师分享的《构建班本课程，成就阳光少年》，再次刷新了我对教师这个职业的印象，原来教师还可以这样做，研学课程的开发，让学生走出去，发现并了解身边的文化渊源。这也是我最想尝试的，不是敷于表面打卡某个景点，而是完全沉浸式地欣赏和感受。新学期我想尝试一番，或许会失败，或许会困难重重，但是祖国的大好河山，中国博大精深的文化值得我们为之努力奋斗。

此刻再回味今天的培训，我确实感到视野开阔了很多，思维进步了很多，热血沸腾，但仰望星空，还需脚踏实地，再好的理念和方法都需要和实际结合，教学不能凭空论道，不能光感动不行动，我会积极实践，在星空下，脚踏实地，一步一个脚印，追逐自己心中的那道光，并散播光。