不管政策怎么变，好学校想要好生源，好学生想进好学校，是真实存在的需求。
说直白一点：小升初正在淘汰过于老实的家庭。
这不数学新教材学了才20多天，就开始两极分化了，到底怎么回事？我们去看看👇
01.
新课标·新教材最后落点在考试上
上海一年级数学新教材中的练习部分，要求孩子做加减法的同时，还要编故事、讲出来。
以前的练习题套公式做对了就行，没人要求你编故事，讲出来。为什么现在要求孩子讲呢？验证孩子是否真正理解学到的知识点。说白了让孩子知道：学的是什么？怎么学？学会怎么用？很多家长说小学知识简单，等上初中再卷来得及，如果你也是这么想的，多半是跟不上节奏了，两极分化也是从这里产生的。这不是制造焦虑，当下的小升初看似简单，其实“暗藏玄机”，拿考题给大家看一下就明白了👇这题信息是不是很多？是不是跨学科了？套公式行得通吗？相信家长们都能看得出考题越来越有挑战性了。但让学小奥的那波孩子来做这些题，他们只会说：简单！·小升初：基础好的孩子卷小奥，小升初多重要？奥数是好初中的敲门砖！基础不好的，别逼孩子受那奥数苦，一手抓校内，一手提升数学能力。3-8岁是孩子大脑发育的黄金期，这个阶段提供一些有难度的、有挑战的知识，给孩子做精细化的刺激，孩子大脑建立的神经元链接越多，孩子会越来越“聪明”。同样，这个阶段是激发孩子的数学能力，提升综合能力的关键时期。浅奥是校内和奥数中间的梯子，可以理解为校内数学的拔高，难度相对奥数要低一些，帮助孩子锻炼底层的数学能力，提升综合能力。教学内容：
大部分浅奥课都是提前学校内知识，但真正的浅奥课内容，需要负责过小学奥赛教材研发的老师来参与设计，他们更了解校内、浅奥、奥数之间的区分与过渡。
班型选择：
浅奥课程一定需要老师辅导，大班教学孩子多，老师顾不上孩子学习。AI课没有真人老师上课，只是毕业大学生辅导。1V1几乎没有。小班直播课能实时反馈，节省线下时间，是浅奥课班型的最优的选择。
师资情况：
浅奥教学门槛高，老师不好找，要具备浅奥教学能力，还要了解学生的思维状态，在讲课的过程中，根据学生的反馈随时调整讲解重点和课堂节奏，能够采用举例、比喻、实践等不同形式帮助学生理解难点。
市面上我推荐豌豆浅奥，因为它符合我上述的3个浅奥教学标准。下面是豌豆浅奥的课程介绍，供大家参考，我们更建议直接试听。·第1步：校内拔高部分，对标数学广角内容，让孩子理解校内的基础数学概念。·第2步：数学概念的拓展延伸，把校内概念拔高到浅奥层次，检验孩子是不是真正理解了学过的这些数学概念。·第3步：综合校内拔高和浅奥拓展的知识，给孩子实际应用的数学问题，直击新课标，紧跟新教材的要求，培养孩子用数学解决实际问题的能力。举个例子豌豆浅奥每道题都会有个讨论部分，让每个孩子说自己的想法与思考，确保学明白了。这完全符合新课标新教材的要求，生活情境中培养孩子解决问题的能力。一轮下来，让孩子彻底把一个数学概念搞明白，一堂课解决课内课外两大问题。·AI课真实情况：看似靠谱，其实是一个益智闯关动画，有家长甚至不知道AI课没有真正授课的老师，2000多的AI课怎么可能有真人授课?只能是刚毕业的大学生来充当辅导老师，做所谓的1V1辅导，这些大学生老师是不具备授课能力的，只能做课后答疑。·大班教学真实情况：分线上线下两种，线下大班1、200个孩子，老师根本顾不上每个孩子的学习。线上大班，一个老师直播对接上千个学生，有的老师根本都看不到学生。·1V1真实情况：浅奥教学有门槛，一线城市可能有顶级名师，但少且非常贵。豌豆浅奥是小班直播课，1个老师带6到8个孩子。老师能看到每一个孩子的反应，也会去提问她，让孩子勇敢表达出来，这个过程中老师会掌握每个孩子的状态，去确保每个孩子是真的学明白了。而且，小班沟通互动性比较强，孩子会有参与感，跟老师互动多了，更喜欢老师，进而更喜欢这个学科。豌豆浅奥的教研团队老师负责小学奥赛教材研发，这意味他们比传统教研老师更熟悉“校内”到“浅奥”的过渡。之前带孩子上过豌豆课程的家长，会有个直观感受：上课老师讲得很顺畅，特别能抓住孩子的兴趣，也能引导孩子表述出来。这也是因为，豌豆浅奥每节课前会有一个完整的备课链，每个知识点怎样讲解，每道题怎么讲，如何引导孩子表达，内部进行多重打磨，才能过关。市面上很多机构是“双师”，多年经验的老师上课，刚毕业的大学生课后辅导。上课的老师知道孩子的情况，但毕业的大学生只能辅导作业，他不知道孩子课上的学的内容懂不懂，也不知道孩子难点在哪？豌豆浅奥上课和辅导是同一个老师，负责上课的同时课后给孩子辅导，确保这个内容孩子听懂了。整个过程跟下来后，老师也能真正了解孩子的情况，会根据孩子的情况做出相应的调整。有一个浅奥老师开一个班，毕竟能教浅奥的老师就这么多，敢保证上课辅导一个老师的机构真不多！抓紧机会！
