有人说：影响教师成长最大的障碍，不是环境和他人，而是自己的惰性，满足，自我原谅，自我开脱，大事做不来，小事又不愿意做。这话说的不无道理，但是我倒觉得在影响教师成长的因素中，最关键的还是在于是否有自我成长的内驱力，是否有勇于坚持和舍弃的勇气，是否有滋生自己成长的教育家情怀和梦想。
每个人都有自己的梦想，都有自己的追求，把琐事与细节做到极致，就是成功。成功的路上其实并不拥挤，做该做的事，做能做的事，做善做的事，做长远的事。教室就是我们的麦田，从坚守讲台的那一刻起，我们就要做一个农者，有一颗农者之心，学会坚守，就可以达到别人不能达到的境界，玄机就是学会“四做”，即做该做的事，做能做的事，做善做的事，做长远的事。
一、做该做的事情
选择师范专业，就是选择了有爱心的职业，备课，讲课，批改，辅导，检查，这都是教师应该做的事情，都是职业使然。爱心，耐心，信心，包容心，尊重学生，善待学生，这是教师份内之事，所以是该做的事情。
高考的路上，坦坦荡荡的做应试教育，不唯分数论，学科教学不是教导，而是引导，不是我说学生做，而是和学生一起，探究学科教学的真谛，把学生引入学科兴趣的殿堂。
做该做的事情，就是在担责任，就是不负师者使命，就是在践行传道授业解惑，就是在育人的路上向着立德树人的目标挺近，就是为学生谋长远。
二、做善做的事情
作为老师，备课，上课，科研，写作，带班，不是每个领域都擅长。每个人都有自己最善做，喜欢做的事情，都有自己的一技之长。用我们的一技之长，来吸引学生，引导学生，让学生在自己喜欢的活动课程中释放自己，张扬个性。孩子们有了爱好，就不觉得学习是个苦差事，就会乐意去做。
孩子都有好奇心，当老师在自己擅长的领域深入研究，才能跟其他老师与众不同，学生都是喜欢有个性的老师，你的课堂与众不同，你的教育方式标新异立，你的授课内容变化莫测，你的带班管理鹤立鸡群，学生就会走近你，走进你，也会喜欢你做的事情，进而喜欢你，亲其师，信其道，就是这个道理。
三、做能做的事
素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实，题海战术并非不可取，但是要取其精华部分。所以在高考路上，育分固然没有错，没有分数，学生赢不了高考，可育人并不是只有分数，还有比分数更重要的东西。
做能做的事情，能干多少干多少，能干到什么程度就干到什么程度，力争用自己的微薄之力，在一点点改变教育的现状。目前教育确实有很多问题，如果作为老师的我们，只是一味抱怨，而不去做，那就是临渊慕鱼，为何我们不能在自己的课堂，在自己的班级，在这一方天地努力的去改变教育的现状，只要像我们这样的人一点点多起来，教育的现状怎么可能不会改变？
四、做长远的事
教了一辈子书，如果连教育二字都弄不懂，那就会陷入职业倦怠，进而就会周而复始。
教育，就是忘记课堂上所学的一切，剩下的才算的上是教育。我们老师为学生谋长远，只有分数，学生也赢不了未来。我们不能仅仅盯着智育，盯着知识传授，还要着眼于学生未来，要做对孩子发展有帮助的事情。我们教给孩子的知识，并不仅仅是为了一场考试，而是要让孩子在学习中找到自己喜欢的东西，并为之继续努力的探究。
做长远的事情，就要杜绝育人路上的管，卡，压，教会学生学习，真正的践行素质教育，而不是空喊口号。
孩子的成长犹如麦田里的庄稼，需要我们农者悉心呵护，守望着自己的一方麦田，做一个麦田的守望者！
