赛课，公开课，示范课和教师论文之间，表面看是风马牛不相及的东西，一个是课前的精心准备，讲台上的精彩呈现，一个是文字在书面上的深度思考。但细细琢磨，你就不难发现，它们之间有着内在的逻辑关系，就像一枚硬币的两面，共同构成了教师专业成长。很多老师都经历过赛课，示范课，公开课的磨练，从选题、备课、磨课到最终呈现，每一个环节都倾注了大量心血。如果不能将自己精心设计的赛课，示范课，公开课转化成教学论文，真的是太可惜了。那么，如何才能将这些宝贵的教学思路和经验转化为一篇高质量的论文，将教学思路和教学实践上升到理论高度，为自己的专业发展之路留下浓墨重彩的一笔呢？
一、小切口进入，反映大主题
一线教师的教学论文，不可能像专家那样宏大，因为我们经历的都是跟微观的教学有关的事情，所以小切口进入才是我们的强项。关键是，这样的小切口该如何去寻找呢？ 课前思考部分可以探讨教学设计背后的理念、目标以及预期效果；上课过程实践部分则详细描述课堂实施过程，包括师生互动、教学方法运用，学生反馈的效果等；课后反思部分则是对教学效果的评估与总结，提出改进意见和未来展望。在课前思考部分，我们可以引用对教材的理解和分析；在教学过程中，我们可以详细描述某个教学环节的实施过程以及学生的反应；在课后反思部分，我们可以结合学生的作业和测试成绩来评估教学效果。
以下几个角度可以参考：一是教学痛点：在赛课，示范课，公开课的备课和授课过程中，教学难点你是如何突破转化的？你解决的手段有哪些？二是创新应用：你的赛课，示范课，公开课有哪些创新之处？采用了哪些新教学工具或方法？三是学生反馈：学生对这堂课的互动如何，反馈如何？信息化手段的应用是否有效提升了他们的学习兴趣和效率？四是深度教学：在教材的基础之上，借用信息化的教学手段，你的教学是如何深入的，深度教学是如何发生的？五是对教材的功能性栏目的运用，教材的一些功能性栏目，赛课，示范课，公开课中是如何创新运用的，也是教学论文的切入点。六是问题链接的设置，好的问题链是是一把钥匙，它会开启学生学科思维品质的大门。以问题链为切入点，如何提升学生的学科思维品质也是很好的教学论文主题。七是关键能力和核心素养提升，把你的这节赛课，示范课，公开课跟培养学生关键能力，提升学生核心素养建立内在逻辑关系，也是很好的教育论文的立意。八是思考这节公开课中你最想强调的方面，比如教学方法、学生互动、课程设计、技术应用等。确定论文目的时候，一定要明确你的论文是在分享一线教师的教学经验、探讨问题解决方法，还是提出新的教学理念，这决定了你的论文对一线教师的借鉴意义有多大。论文写出来其实就是一种经验分享，观点分享，实践分享，或者是教学思路分享，越是微观的主题切口，越是能够反映教学的大主题，越是会获得一线教师的青睐，高大上阳春白雪的东西，一线教师不容易懂，但是一些一线教学的东西，老师最熟悉不过。
二、分层次阐述，构建论文框架
论文框架的构建其实和我们赛课，公开课，示范课课前准备是一样的程序，确定主题之后，那就是围绕主题，该从那几个层面进行阐述。设计一节公开课通常会经历课前思考、上课过程实践以及课后反思等步骤。教学论文的框架构建思路跟这个差不多。在确定了写作主题后在知网搜索相关论文，参考他们的框架、语言，文献，边阅读边做笔记，方便写作时查阅。然后确定好写作框架。
框架的构建首先需要收集和整理你的赛课，公开课或者示范课备课时的资料，然后按照你先前确定好的主题进行分门别类整理，如同事听课的课堂记录：自己写的课堂实录、或者教学录像，学生反馈、教学材料等。这些都要按照论文主题在构建论文大纲之前分类整理好。
好的论文一定是理论和实践相结合的，所以有了材料的整理之后，接下来要做的就是寻求我们的论文主题的理论支持。搜集相关的教育理论、研究文献来支撑你的观点和分析。让你的观点既有理论高度，又有实践的升华。
当准备工作就绪之后，接下来就要撰写教学论文大纲了。论文大纲，其实就是接下来你要写的教学论文的组成部分，包括：引言，主体部分，教学设计，教学实施过程，教学反思和分析，理论联系实际等环节。引言部分：主要介绍该主题产生的背景、要研究的问题、写这篇教学论文的目的和重要性。论文主体部分包括：教学设计：主要是详细描述课程设计，包括教学目标、内容、方法、材料和时间安排。教学实施过程：主要是叙述课堂实施的具体步骤，包括教学活动、学生参与情况和遇到的问题。反思与分析：主要分析教学效果，讨论哪些做法有效，哪些需要改进，以及原因。理论联系部分：主要是将实践与教育理论相结合，展示理论在实践中的应用。最后是形成结论环节：主要是总结教学经验，提出对未来教学的建议或启示，以帮助一线教师更好的进行教学实践。
三、好文章是修改出来的
确定了教学主题，拟订好了论文大纲，接下来就是写的过程，写的时候注意理论和实践相结合，切忌空谈理论，况且这也不是我们一线教师的强项，我们的优势在实践，所以多写一写教学中的实践，教学后的思考，还有课堂上的生成。在撰写论文的过程中，我们需要始终保持对论文主题的关注，确保各部分内容都与主题紧密相连。无论是在摘要、课前思考还是课后反思中，我们都应该明确阐述论文的核心观点和研究意义。这样，整篇论文就会形成一个有机的整体，给读者留下深刻的印象。
论文整体写好之后，要不断的去读，看看有无病句，标点符号有无错误，有没有废话，这些硬伤一定不能出现在文章里。当感觉没有错误的时候，就把文章先存起来，过些天再拿过来阅读，看看还存在哪些问题。总之，好文章是修改出来的。
总而言之，将公开课改写成教师论文，需要善于从备课，教学设计，教学实践中发现问题、提炼经验、总结规律。万事开头难，相信只要通过我们的努力，坚持写下去，一定能让赛课，公开课，示范课的价值得到更充分的体现，也一定会为你的专业成长之路增添助力！
