本学年我希望公众号内容更新能多元化发展，除我挚爱的读后续写定期分享外，还会融入平时的教学教法案例分析，和拓展性学习的思考。
今天和大家分享一个教学案例，主题是 开学前培养命题人思维。
首先是，什么是命题人思维？
从字面意义理解，命题人思维是 命题人 在命制 高考题目时 所需要考虑的所有要素，包括主题选取，材料选定，根据题型的材料改编，问题设定，干扰项设定，高频考点，考点的考查方式，合理解释一个问题并给出具有唯一性的答案，问题类型和难度的比例等内容。
作为一名高中教师，在素质教育外，必要帮学生为高考做准备。
通过培养命题人思维，我希望学生能够通过 老师引导，真题训练，反思，和命题训练，点评，改进等循环的教学环节，培养出能在做题时体会到命题人初衷的能力，最大化得分正确率的思维框架和做题流程。
理想很丰满，现实需反复。
想要实现这样的目标，立足于学生能力的设计必不可少。
下面的教学案例源于我近期课堂，并不遵从固定格式，如大家有好的想法，可以留言分享。学生即将升入高二，班级上学期期末联考英语平均分95分（联考本科线83，一本线100.5），供大家参考。
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教学案例
一、教学材料
2024年新课标2卷真题。
二、材料预处理
1 按照自己总结的高考做题方法做题，并在做题时，运用下划线，划圈等标记做题线索，核对答案。
2 思考利用材料想达成的目标，如 巩固各题型做题规律和流程。
3 重新反复阅读题目，并按照不同题型的命题规律，对每一篇文章进行反复，有区别的标记。如 为巩固语法填空做题规律，把阅读理解a篇处理成一篇语法填空题目，标记出考察点。
三、教学设计
1 思考 上几组课程？课程与课程的联系？课堂中活动的类型和时长分配？课后作业布置？课下和课堂中对作业的反馈？
回答
1 上几组课程
上4组课程（写作部分放到新学期开学后写作专题进行，上课前让学生把题目中不认识的单词全部查完）：
第一组：语法填空。
第一节 语法填空考点讲解（学生讲解，学生点评，老师兜底）。
课后作业 1 语法填空命题规律背记（上学期已讲过并默写过，返校后进行基础巩固），自习进行默写考察。2 根据命题规律，自行对语法填空文本进行再处理，设置考点。
第二节 语法填空再处理（学生分享，学生点评，老师补充）。针对文本中学生不能根据做题技巧清晰解释的习题进行讲解，同时对学生未提到的命题点进行补充。比如 提出语法填空命题的两个层次，1 纯考察语法 2 先考察语法，再考察语意，需要进行二次变形。
课后作业 1 语法填空考点分类整理 2 做完形填空和七选五。
第一组课程上完第二节课后并未结束，在接下来每一个题型处理结束后，都会对题目文本进行语法填空的考点转化，进而巩固语法填空的做题技巧。
鉴于ReadWithChris是一个连载型公众号，今天的分享聚焦第一组课程设计，并会在接下来的更新中融入每组课程的示例。
下面是本文提到的 24年新高考2卷语法填空文本，我将在下一期更新中呈现对它的处理。
Chinese cultural elements commemorating (纪念) Tang Xianzu, ___36___ is known as “the Shakespeare of Asia,” add an international character to Stratford-upon-Avon, William Shakespeare’s hometown.
Tang and Shakespeare were contemporaries and both died in 1616. Although they could never have met, there are common ___37___ (theme)in their works, said Paul Edmondson, head of research for the Shakespeare Birthplace Trust. “Some of the things that Tang was writing about ___38___ (be)also Shakespeare’s concerns. I happen to know that Tang’s play The Peony Pavilion (《牡丹亭》) is similar in some ways ___39___ Romeo and Juliet.”
A statue commemorating Shakespeare and Tang was put up at Shakespeare’s Birthplace Garden in 2017. Two years later, a six-meter-tall pavilion, ___40___ (inspire)by The Peony Pavilion, ___41___ (build)at the Firs Garden, just ten minutes’ walk from Shakespeare’s birthplace.
Those cultural elements have increased Stratford’s international ___42___ (visible), said Edmondson, adding that visitors walking through the Birthplace Garden were often amazed ___43___ (find)the connection between the two great writers.
___44___ (recall)watching a Chinese opera version of Shakespeare’s play Richard III in Shanghai and meeting Chinese actors who came to Stratford a few years ago to perform parts of The Peony Pavilion, Edmondson said, “It was very exciting to hear the Chinese language ____45____ see how Tang’s play was being performed.”
