自停更以来，也有不少新读者加入了RWC的家庭，所以在我们的续写旅程继续之前，我希望先和大家沟通一下我的续写理念。
自22年11月，我带的高三班联考中第一次出现读后续写题目起，我便不断地在思考一个问题，“好的续写具有什么样的特点？”
然后经过自己不断写，不断和学生互动，不断摸索，我总结出了除常规语言技巧外，读后续写需要具备的三个特征：互动性，流动性，呼应性。
互动性指 人与人，人与环境，人与自我的互动，这同时也与新课标的三大主题契合。（人与社会，人与自然，人与自我。）将互动性存在心间写就的文章，人物刻画格外传神，真实，从而增强代入感。
流动性指 在续写故事中，要体现出 时间和空间 的流动感，人物的位置，所处的环境要随着故事的推进而体现出一定的变化，让续写的细节更加真实。不多的词句就能增强阅读的沉浸感。
最后的呼应性，是“续写”成功与否的关键。
读后续写不是“另起炉灶”，更不能“为所欲为”。就如文物修复“修旧如旧”，好的读后续写作者，在提取原文信息时就要仔细，将可能在新故事中运用到的信息都提取出来。具体包括：时间，地点，人物，事件，故事伏笔等。
这些信息的提取，对于构建具有流动性、互动性和呼应性的续写缺一不可。
首先，与原文呼应，但又有合理变化的时间和地点可以用于设计具有流动性、沉浸感的环境描写，在关键时刻以景衬情；
接着，人物提取，则要包括 性格特点，语言风格，标志动作，年龄身份 在内，以便于在设计人物互动时，人物的各种行为，语言和心理描写，能和原文的人物契合，让人物的行为具有真实感、合理性，这样才能让读者产生代入感或更进一步--产生共鸣。
最后的事件和故事伏笔，则是为了写一个“圆满”的故事。
那么什么是“圆满”的故事呢？
顾名思义，“圆”意味着故事开头埋下的伏笔--大多为未解决的问题/矛盾--要在结尾解决。
更进一步，“圆”意味着“起点，亦是终点。” Day 50 续写精析- 结，起点亦是终点也就是说，经过细致的分析和巧妙的设计，让故事的结尾与故事开头的一部分相呼应，用续写文本去升华原文，或者用续写的第二段去升华第一段。如 Day 42 读后续写- 尽在不言中
我常举的“结，起点亦是终点”的例子大多来自于经典的电影，比如哈利波特最后一部九又四分之三站台的戏，每一幕都勾起了过往的回忆，而最后从霍格沃滋特快窗户上跳到赫敏女儿手中的巧克力蛙，更是让人瞬间想到第一部从哈利手上跳走的那一只。这一幕带给观众和读者的感动无以言表，可谓神来之笔。
而“满”则意味着happy ending!
万事如意的剧情自不必说。
即便有的续写情节设定就是要将故事推向一个遗憾的结局，我们也不妨试着让故事中的人物在结尾处释怀，原谅一切，与自己和解。day 55 读后续写-让孤独散在晚风中 ； Day 74 读后续写-闪烁的幻象，莹莹的泪光
毕竟，人生中已有诸多缺憾，续写中何妨让人会心一笑，心中一暖呢
以上就是我对“好的续写具有什么样的特点？”这一问题的回答。
这一问题，我也在过去的更新中有过其他答案，如Day 40 续写精析-初见惊喜，读时动容，过后难忘，大家存下来看。
言尽于此，结束正好。
感谢大家的阅读，我们明天继续。
